五我和鳥類做朋友

1、 五 我和鳥類做朋友主要活動：1、 我認識的小鳥 鳥的種類 2、蜜蜂的好朋友蜂鳥3、小鳥的家 4、小鳥和人類的關(guān)系5、草叢中的丹頂鶴活動一：我認識的小鳥活動目標：1、認識不同種類的圖書，知道小鳥的名稱、特征、習(xí)性。2、引發(fā)幼兒對小鳥的探索興趣?；顒有问剑杭w活動準備：請家長在周末帶幼兒去動物園看小鳥，讓幼兒初步了解鳥的種類及特征、幼兒帶來自己最喜歡的圖書、教師為幼兒準備的多種常見鳥類圖片及文字資料。設(shè)計意圖師幼互動教育反思通過此活動，幫助幼兒更細致的認識鳥的種類，能夠說出常見鳥的種類，知道其外型特征、習(xí)性和它的叫聲產(chǎn)生探索興趣。一、教師請幼兒將講講自己在動物園看到了那些小鳥吳錦萱：我看見了孔雀

2、，她身上有美麗的羽毛，我覺得她是最美麗的鳥姜芋浩：我看見了大鴕鳥劉偉強：我看見了鸚鵡二、教師進行小結(jié)，并把幼兒沒有說到的進行補充。教師：小朋友看見了美麗的孔雀、奔跑的鴕鳥、聰明的鸚鵡等等，今天牛老師也給小朋友們帶來了許多小鳥的圖片，請小朋友看一看。鳥的種類有9000多種，蜂鳥是世界上最小的鳥，鴕鳥是世界上最大的鳥。三、看鳥的世界光盤認識和了解更多的鳥類。通過幼兒之間的互相介紹及老師的引導(dǎo)，幼兒對鳥類產(chǎn)生了很大的興趣，在談話和欣賞各種鳥類圖片的過程中幼兒都非常的認真。孩子們對鳥的種類有了一定的了解，而且能夠說出很多鳥的種類，通過幼兒自己看書和孩子們之間的互相介紹，幼兒增強了互相交往和交流的能力。

3、活動二： 蜜蜂的好朋友蜂鳥活動目標：1、知道蜂鳥是世界上最小的鳥。知道蜂鳥有特殊本領(lǐng)2、通過講故事，幼兒能夠了解故事的內(nèi)容，能夠完整的回答老師提出的問題?；顒有问剑杭w活動準備：蜂鳥、蜜蜂、鸚鵡的頭飾、設(shè)計意圖師幼互動教育反思通過此活動使幼兒知道關(guān)心小鳥、愛護小鳥，懂得小鳥與自然環(huán)境與人類的關(guān)系一、教師為幼兒講故事蜜蜂的好朋友。提問：1、故事的名字是什么？2、蜜蜂的好朋友是誰？3、蜂鳥有幾種顏色？4、蜂鳥的有什么特點？盧紫雨：為了便于吸食花蜜，蜂鳥長有像針一樣的長嘴。5、蜂鳥有什么特殊本領(lǐng)？許星：它吸食花蜜時還能像直升機那樣飛翔，既能停在半空，還能向前向后飛行。二、利用情景表演吸引幼兒的興趣。

4、教師帶上鸚鵡的頭飾進行講解，幼兒帶上頭飾分別扮演蜂鳥、蜜蜂根據(jù)老師講的故事情節(jié)、充分利用植物區(qū)的各種鮮花進行表演。三、討論：1、為什么說蜂鳥是蜜蜂的好朋友？梁小東：因為蜂鳥長的象蜜蜂一樣小。王立志：因為蜂鳥幫蜜蜂吸食花蜜。2、你愿意和蜂鳥成為好朋友嗎？為什么？劉夢喬：我愿意和蜂鳥成為好朋友，因為蜂鳥長的非常漂亮。位佩佳：蜂鳥有特殊的本領(lǐng)宋詩浩：蜂鳥特別勤勞，天涼了，蜜蜂已不能采蜜而蜂鳥還繼續(xù)工作著。通過教師完整的故事講述及幼兒參與的情景表演，使幼兒對蜂鳥有了更詳細的了解，從幼兒回答問題上，老師要求幼兒用較完整的語言來回答老師提出的問題，幼兒的語言表達能力還是比較強。大部分幼兒都能夠完整的說出故

5、事的內(nèi)容。在孩子們討論的過程中，孩子們加深了對蜂鳥的認識，同時知道要和美的、勤勞的人交朋友。活動三：小鳥的家 活動目標：通過植樹活動幼兒了解到樹木是小鳥的天堂，激發(fā)愛護樹木的情感?；顒有问剑杭w和分組活動準備：鳥類光盤、小樹苗、小水桶 、小鐵鍬。設(shè)計意圖師幼互動教育反思隨著我和小鳥做朋友主題活動的深入，幼兒對鳥的認識越來越廣泛。從小小的蜂鳥到巨大的鴕鳥，都產(chǎn)生了濃厚的興趣，知道保護鳥類的重要意義，并且愿意和小鳥做朋友。1、教師利用戶外活動帶領(lǐng)幼兒觀察小鳥在樹上的鳥巢。2、看電視了解鳥是怎樣筑巢的。教師提問：鳥為什么要筑巢？董可：為了鳥卵的保暖和小寶寶的安全。就象我們?nèi)擞屑乙粯印Ｌ釂枺盒▲B都在什

6、么地方筑巢？雷新：有筑在地上的，有筑在樹上的很多種。二、討論：應(yīng)該怎樣保護環(huán)境愛護小鳥？教師提問：作為小鳥的好朋友我們該怎樣幫助小鳥呢？于欣欣：幫小鳥筑巢。劉為強：種很多樹，讓小鳥有地方筑巢。三、教師帶領(lǐng)幼兒一起在園內(nèi)植樹。通過此活動幼兒了解到樹木是小鳥的天堂，激發(fā)了愛護樹木的情感，使幼兒都能夠認識到愛護樹木，保護環(huán)境，就是保護人類自己?；顒铀模盒▲B和人類的關(guān)系 活動目標：幼兒動手操作和老師一起布置墻面，體會大自然同我們?nèi)祟惖纳?、生命息息相關(guān)，緊密相連?；顒有问剑杭w和分組活動準備：各種材料的彩色紙、膠水、剪刀。設(shè)計意圖師幼互動教育反思加強幼兒的繪畫能力，折紙及剪紙能力。教師提問：你有朋友嗎

7、？有多少朋友？討論：我們?nèi)祟惗加心男┕餐呐笥?？提問：我們每個人都有著眾多的共同朋友，它們是誰呢？教師總結(jié)：除了這許許多多的動物朋友外，還有我們?nèi)祟愘囈陨娴臉淠?、花草、山川、河流、湖泊、大海、大氣、天空等等。人類?yīng)該愛護環(huán)境、保護大自然。教師和幼兒一起布置墻面。通過積極的參與使幼兒成為活動的主體，加深理解人與鳥類、人與大自然的關(guān)系。活動五：草叢中的丹頂鶴活動目標：1、幼兒在折紙、繪畫的基礎(chǔ)上能夠自己制作立體的鳥類玩具。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒有问剑盒〗M活動準備：范例、小藥丸、瓶蓋、剪刀、白紙、膠棒、水彩筆設(shè)計意圖師幼互動教育反思在折紙和繪畫的基礎(chǔ)上，加大操作技能的難度，促進幼兒動手能

8、力的發(fā)展。一、 教師出示丹頂鶴的圖片并進行提問：丹頂鶴喜歡生活在什么地方？董可：丹頂鶴生活在開闊的蘆葦叢中。張沖：丹頂鶴生活在多草的沼澤地。二、教師出示范例，請幼兒欣賞教師自制的丹頂鶴。引起幼兒動手制作的欲望。提問：老師的丹頂鶴是拿什么做的？位佩佳：拿小藥丸做的。教師：草叢是用什么做的？劉為強：草叢是用瓶蓋做的。教師：你們想不想也來自己制作草叢中的丹頂鶴呀？幼兒：想。三、制作立體手工：草叢中的丹頂鶴。1、教師講解制作丹頂鶴的方法。2、教師講解制作草叢的方法。3、教師提出制作過程中材料和工具使用的要求。4、教師帶領(lǐng)幼兒共同制作。四、幼兒自制丹頂鶴展示。幼兒互相介紹、欣賞自制的作品，教師小結(jié)。通過

9、本次自制立體手工的活動，幼兒能夠積極的參與到活動中，大部分幼兒的制作的作品很好，已經(jīng)投放到美工區(qū)當(dāng)中，幼兒在美工區(qū)的活動中對自己能動手制作的興趣都比較高。幼兒在本次活動中，動手能力得到了一次很好的鍛煉。思維接力棒：信鴿是怎樣辨認方向、記清路線的；在空中，老鷹的翅膀打開不動，為什么掉不下來；企鵝是鳥嗎？鸚鵡都會說話嗎？ 活動目標問題板塊主題壁報區(qū)域游戲相關(guān)材料家園合作資源利用1、知道的種類和。 2、展幼兒的語言表達能力。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。利用墻角創(chuàng)設(shè)“問題板”。1、你都喜歡哪些鳥？2、你知道他們都叫什么名字嗎？3、你知道世界上最小的鳥是什么鳥？4、你知道世界上最大的鳥是什么鳥？5、應(yīng)該怎樣愛護小鳥保護我們的環(huán)境？6、怎樣和小鳥作朋友？利用廢舊材料和彩色卡紙做幾只小鳥布置在墻上，背景為藍天草地和大樹，在草地上有許多小朋友和小鳥玩耍。老師、家長及幼兒搜集的有關(guān)小鳥的圖片、圖書、玩具展示出來。圖書區(qū)：幼兒將加重自己最喜歡看的各種鳥類圖書拿來放到圖書區(qū)。美工區(qū)：投放乒乓球、小藥丸、彩色卡紙、皺紋紙、電光紙、以及廢舊紙板等材料，供幼兒制作