7再塑生命的人

1、七上語(yǔ)文 編寫：許維 審核：劉宏斌 包科領(lǐng)導(dǎo)簽字：周楠良 時(shí)間：2013年下 編號(hào)：1 11 03 015 總第15課時(shí) 7 再塑生命的人 班級(jí) 小組 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)。 2學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 深入體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟?！臼褂谜f(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】10分鐘預(yù)習(xí)案情況反饋，25分鐘合作探究，5分鐘課堂總結(jié)。【預(yù)學(xué)導(dǎo)航】 （一）資料助讀 了解作者： 海倫·凱勒：美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師

2、益友，相處達(dá)50年。她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。 1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳我的一生(又譯我生活的故事)發(fā)表，即引起轟動(dòng)，成為著名的英文名著。另著有我生活的故事海倫·凱勒日記走出黑暗老師。（二） 自主學(xué)習(xí)1在下面寫出你認(rèn)為本文中重要的字音字形。2朗讀課文思考以下問(wèn)題： 莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的？試舉例說(shuō)明。莎莉文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)抽象事物的？試以“愛(ài)”為例具體說(shuō)明。 愛(ài)并不是一個(gè)具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。

3、課文第三部分師生的問(wèn)答中，有幾個(gè)探討什么是愛(ài)的句子，找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)它們的含義?！疚业囊蓡?wèn)】（結(jié)合“學(xué)習(xí)目標(biāo)”提問(wèn)）：【合作探究】（一）讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？（二）作者為什么說(shuō)井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、快樂(lè)和自由”。（四）文題“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么？【課堂總結(jié)】（畫(huà)出本文的結(jié)構(gòu)圖）【學(xué)后反思】【學(xué)后訓(xùn)練】 閱讀下面文字，回答問(wèn)題。陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言雷抒雁 早晨，陽(yáng)光以一種最明亮、最透徹的語(yǔ)言和樹(shù)葉攀談，綠色的葉子，立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭

4、。而當(dāng)陽(yáng)光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語(yǔ)，花朵便立即昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開(kāi)，像一個(gè)個(gè)恭聽(tīng)教誨的耳朵。 晴朗的日子，走在街上，你不會(huì)留意陽(yáng)光。普照的陽(yáng)光，有時(shí)像是在對(duì)大眾演講的平庸演說(shuō)家，讓人昏昏欲睡，到處是燥熱的嘈雜。 陽(yáng)光動(dòng)聽(tīng)的聲音，響在暗夜之后的日出，嚴(yán)寒之后的春天，以及黑夜到來(lái)前的黃昏。這些時(shí)刻，陽(yáng)光會(huì)以動(dòng)情的語(yǔ)言向你訴說(shuō)重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。 倘若是雨后的斜陽(yáng)，彩虹將盡情展示陽(yáng)光語(yǔ)言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，從遠(yuǎn)處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個(gè)身心從地面立刻飛上天空。現(xiàn)實(shí)的郁悶，會(huì)被一種浪漫的想象

5、所消解。陽(yáng)光的語(yǔ)言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，石點(diǎn)頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無(wú)邊無(wú)垠的開(kāi)闊；讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩。 可這一切，只是一種語(yǔ)言，你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金；江河之上，那些在粼波里晃動(dòng)的金箔也非真實(shí)；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽(yáng)光的話語(yǔ)展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會(huì)不復(fù)存在?？墒?，這一切又都不是空虛的，它們?cè)谀愕男闹辛粝虑星袑?shí)實(shí)的圖畫(huà)，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長(zhǎng)留不息的呼喊，使你不能不相信陽(yáng)光的力量和它真實(shí)的存在。 和陽(yáng)光對(duì)話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號(hào)和鼙（pí）鼓，即使是喁喁（yó

6、ng）私語(yǔ)，那聲音里也沒(méi)有卑瑣和陰暗，沒(méi)有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。 你得像一個(gè)辛勤的淘金者，從閃動(dòng)在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點(diǎn)里，把握陽(yáng)光的語(yǔ)言節(jié)奏；你得像一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)松軟的泥土里，感知陽(yáng)光溫暖的語(yǔ)言力度。如果你是陽(yáng)光的朋友，就會(huì)有一副紅潤(rùn)健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。 陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言，一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言。 1請(qǐng)從第段畫(huà)線的句子中找出3個(gè)運(yùn)用擬人手法的詞語(yǔ)，說(shuō)明它們?cè)谖闹械淖饔谩?2從段看，作者贊美了陽(yáng)光“語(yǔ)言”的哪些特點(diǎn)？ 3第段中，作者說(shuō)“一切都會(huì)不復(fù)存在”，又說(shuō)“一切又都不是空虛的”。為什么？ 4文末，作者說(shuō)陽(yáng)光是“一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言”，從第段看，怎樣才能“聽(tīng)懂”呢？ 5作者說(shuō)：陽(yáng)光是一種語(yǔ)言，它和樹(shù)葉攀談，和鮮花對(duì)語(yǔ)