8李燕“橋”作文導(dǎo)學(xué)案

1、靖邊縣第六中學(xué) 八年級(jí)語文備課組 總第 課時(shí) 主編人： 李燕 審核人： 班級(jí)： 組名： 學(xué)生姓名： 上課時(shí)間：“橋”作文導(dǎo)學(xué)案【教師寄語】多一個(gè)朋友多一條路,結(jié)一個(gè)仇人拆一座橋。【訓(xùn)練題目】以“橋”為話題【訓(xùn)練目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)審題,確立寫作角度。 2.語言生動(dòng),有表現(xiàn)力。3.選材典型，中心明確?！居?xùn)練課時(shí)】二課時(shí)【寫作指導(dǎo)】一、教師導(dǎo)引很多人都說：“橋像一條遠(yuǎn)方的長(zhǎng)虹，頓時(shí)出現(xiàn)在渴求生者的心上?！边@話是說得沒錯(cuò)，就像是指人在蒼茫浩瀚的大海中，找到了生命的希望，可以攀上那座小橋，踏著它直通往陸地，直通向生存的大道這表現(xiàn)于一個(gè)人在生死之際做的選擇，影響了這座橋的價(jià)值。如果把橋當(dāng)作一條成功的必經(jīng)之路，

2、那么，這座橋?qū)?huì)是充滿坎坷的，它可能很長(zhǎng)，一時(shí)走不完；有可能是很不牢固的，走在上面會(huì)使人搖晃不定；又有可能會(huì)讓你半途而廢不過，半路的艱辛不可以浪費(fèi)，否則實(shí)在是棄之可惜！你只要經(jīng)得住一路上的風(fēng)浪，橋就會(huì)順利地幫你踏向成功的彼岸 同學(xué)們，努力去“架橋”吧，試一試“過橋”，今后，你一定會(huì)走在成功的道路上！二、思路點(diǎn)撥1.以“橋”為中心詞，在前面加上修飾語言，例如“鵲橋”“心橋”“理解之橋”“友誼之橋”“智慧之橋”選擇其中一個(gè)角度或綜合幾個(gè)角度來寫。以“橋”為中心，避開與他人相同的見解，寫一句很有意義的話，然后以此為中心作文。2.具體從以下幾個(gè)不同的角度對(duì)“橋”這個(gè)話題作全方位思考：（1）向讀者介紹橋

3、。介紹你熟悉的家鄉(xiāng)的一座有特色的橋。從這個(gè)角度寫的文章，用的是說明文體裁，要求語言準(zhǔn)確，可以用打比方、作比較、列數(shù)字等等辦法。如果你想好了，還可以用擬人的方法。例如：××××橋自述等。以講解員的身份解說某座橋也不錯(cuò)。內(nèi)容可以介紹有關(guān)橋的知識(shí)，可以反映科學(xué)智慧。（2）記敘橋的故事。用橋做線索，把你記敘的事情串連起來。通過某一個(gè)見證人的觀察，描寫橋在不同時(shí)代的演變發(fā)展來突出社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步。例如過去是一座什么樣的橋，現(xiàn)在是什么樣的橋。寫與某一座橋有關(guān)的人和事。在這個(gè)故事中橋是具體的，例如在橋頭，老朋友久別重逢；在故鄉(xiāng)，小橋邊兒時(shí)的友情至今難忘；在異國(guó)，

4、由橋引起對(duì)家鄉(xiāng)的思念等等。由此產(chǎn)生的人間恩愛情仇，情感感人至深。（3）寫一座無形橋。這種寫法不是寫具體的橋，而是寫一種比喻意義上的橋，寄寓各種情感。兩個(gè)發(fā)生誤會(huì)的好朋友通過溝通和好了。兩件事通過努力聯(lián)系上了。例如兩件生意通過某種努力談成了。兩個(gè)人結(jié)婚了。文藝或體育將人們聯(lián)結(jié)在一起。對(duì)外開放、國(guó)內(nèi)與國(guó)外有了聯(lián)系、黨領(lǐng)導(dǎo)人民走向了富裕之路、臺(tái)灣和大陸有了往來、老師和同學(xué)經(jīng)常交流談心.4用橋做象征物。表面寫的是彼岸、河流、橋梁，實(shí)際上寫的是人要到達(dá)理想目標(biāo)，必須通過奮斗拼搏這座橋梁。把自己的真實(shí)意圖隱蔽起來，讓讀者去回味，從而得到啟示。三、寫作要求橋，是絕處逢生的一條通道。它像一條遠(yuǎn)方的長(zhǎng)虹出現(xiàn)在渴望者的心上。不只是江河溝渠，就是在生活的其它領(lǐng)域，當(dāng)你要擺脫困難，跨過厄運(yùn)時(shí)，你一定期望眼前有一座能使你峰回路轉(zhuǎn)、頓入光明之地的“橋”。這也許是“心橋”、“智慧之橋”、“財(cái)富之橋”、“命運(yùn)之橋”請(qǐng)以“橋”為