《回憶魯迅先生》教案完美版

1、回憶魯迅先生教案教學目標：1了解課文背景，整體感知課文，體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。2學習本文擷取生活瑣事展現(xiàn)人物性格的寫作方法。3學習魯迅先生克己待人、關愛青年、生命不息、戰(zhàn)斗不止的精神。教學重點、難點1.學習本文通過捕捉有靈性的生活細節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。2. 理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課1.出示本單元所學篇目少年閏土我的伯父魯迅先生一面有的人，請同學談談對魯迅先生的印象。2.課前同學們根據(jù)填空題做了總結(jié)，我們一起來看一下：魯迅，原名（），字（），浙江（）人。從少年閏土一文中，我們知道幼時的魯迅（）；從我的伯父魯迅先生一文中，我們知

2、道在動蕩的時局中魯迅（）；從一面一文中，我們知道魯迅（）。魯迅走了，但他給后人留下了很多懷念和深深的思考，臧克家寫的詩有的人贊揚魯迅（）。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“”。他的座右銘是：（）。毛澤東也評價他是偉大的（）、（），是中國文化革命的（）。3.提起魯迅，我們總會想起濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴肅冷峻這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎很嚴厲，但那卻不是他的全部，他活著的時候，周圍有許多文學青年愿意“親近”他，一面中的阿累是一個，著名女作家蕭紅是另一個。(出示美文回憶魯迅先生（節(jié)選）蕭紅著)二、自主學習1.請同學課堂交流課前收集的創(chuàng)作背景及蕭紅的生平事跡。（1）創(chuàng)作

3、背景魯迅說過：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做會朽的腐草。”為了培育蕭紅這朵中國三四十年代中國女性文學園圃的奇葩,魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了許多名篇佳作。在零零總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的回憶魯迅先生一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且是中國現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻于魯迅墓前的一個永不凋謝的花環(huán)。由于作者蕭紅是魯迅先生的學生，跟回憶對象魯迅有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學性。（2）關于蕭紅原名張遒（qi&#

4、250;）瑩，“蕭紅”是她發(fā)表生死場時使用的筆名被譽為“30年代的文學洛神”也曾被魯迅譽為“當今中國最有前途的女作家”主要作品有：生死場、呼蘭河傳。2.默讀課文5分鐘，速度快的多讀幾遍。（1） 標上自然段序號，把全文劃分為若干部分，想想看文中寫了魯迅的哪些事。部分自然段內(nèi)容詳略第一部分自然段1魯迅的笑聲是明朗的略寫第二部分自然段2（魯迅走路輕捷直率）第三部分段3-（）（魯迅雖然痛恨青年人寫信草率，但還是每封都讀，看到深夜。）第四部分段（）魯迅陪客人到夜深必吃些點心第五部分段（）-（）（魯迅和夫人陪我在長桌旁喝茶夜談，不知疲倦，還堅持送我出門，教我記住他的房子。）詳寫（2）由學生交流反饋答案，教

5、師小結(jié)：散文形散神不散，只要細細地讀，能找到一件件事情。文章從回憶入手，主要寫了、這三件事，其中第三件事寫得最為詳盡，顯得有享有略，重點突出.三、感知細節(jié)1再讀全文并思考：文中的魯迅留給你的印象是什么？用自己的話說一說。2全文所寫生活片段中哪些細節(jié)給你留下的印象最深刻？從中能看出魯迅先生怎樣的性格特征？請你用直線劃出來，在一旁作注釋。比如：魯迅先生待客熱忱，在陪客人到夜深是必吃一些點心，從“魯迅先生一邊抽著煙一邊剝著瓜子吃，吃完了一碟魯迅先生必請許先生再拿一碟來。”這一細節(jié)可以看出來。我在這個句子旁邊寫上“待客熱忱”。3小結(jié)：正如同學們所說，蕭紅的回憶里，魯迅是爽朗直率的，生活也十分簡樸，但他

6、對待客人熱情和藹，對待青年人更是愛護有加。他堅持帶病工作，生命不息，戰(zhàn)斗不止。同學們一定發(fā)現(xiàn)了，通過寫一件事來寫人物，可以直接寫主人公的細節(jié)，比如動作、語言、神情等，這些都是直接描寫，可以讓主人公的形象一下子豐滿起來三、合作探究1.默讀第10自然段，用波浪線畫出描寫我心理活動的句子。想一想：這些句子告訴了我們什么，又傳遞出怎樣的情感？獨立思考后2人小組討論，并使用小短句寫在紙板上。2.交流展示，每個小組將自己的紙板貼在黑板上。3.學生評價：相同內(nèi)容的紙板去掉，留下有價值的紙板4.教師補充，并總結(jié)道：像這樣，在寫人的事件描寫中，不直接寫主人公，而是通過寫他人來傳遞出對主人公的情感，叫做側(cè)面描寫，

7、也叫襯托。直接描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，襯托出主人公的品質(zhì)，傳遞對主人公的情感，是寫人文章中的一種重要的方法。四、語言賞析1“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。常常是笑得咳嗽起來?！薄靶Φ眠B煙卷都拿不住”“笑得咳嗽起來”，寫魯迅笑的神態(tài)，形象生動。寥寥幾筆，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上?！棒斞赶壬呗泛茌p捷他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去?！边@些動作表現(xiàn)出魯迅做事敏捷果斷、一往無前、義無反顧的大無畏精神。2結(jié)合課文內(nèi)容及自己對魯迅的了解，補充對聯(lián)：上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻下聯(lián)：五、小結(jié)：閱讀魯迅的著作，讀者可以感知作為思想家和文學家的魯迅；今天又通

8、過蕭紅的回憶，展現(xiàn)在我們眼前的是一個生活化真實化的魯迅。魯迅是一個可愛的人，他的飲食、起居非常簡單，他自己帶帶病工作，待客卻十分熱情真誠，尤其是對待像蕭紅、阿累這樣的青年人，把他們當成是自己的子女一樣去要求、去關愛。正如他的詩歌所說的那樣：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！绷?、作業(yè)設計查找有關資料，以魯迅踢鬼為題，參照原文擴寫成一篇不少于300字的小短文。不論何時，都要盡可能讓思考與反省預見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒有了這種警醒，就不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個理智的人。智者最沒有耐性，因為學識減少了他們的耐心。知識淵博的人很難被取悅。俄庀泰特斯告訴