2020一年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)3篇

1、2020一年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)3篇小學(xué)一年級(jí)，是學(xué)習(xí)的初始期，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我們的校園是一年級(jí)數(shù)學(xué)的第一課，孩子們習(xí)慣用 路的這邊是學(xué)校來(lái)介紹，作為中國(guó)人如果身臨其境，這樣介 紹別人都會(huì)明白?？墒侨绻粋€(gè)人沒(méi)到過(guò)逸夫小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，如 何知道逸夫小學(xué)的具體位置呢？我告訴孩子，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué) 后，我們的語(yǔ)言會(huì)更加準(zhǔn)確。以逸夫小學(xué)教師宿舍樓為例， 它在318國(guó)道的南面，在逸夫小學(xué)的北面。像上面描述某一 建筑物的位置，以后要用到的東、南、西、北等方向，都是 我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一部分，數(shù)學(xué)課與我們現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)系緊 密，數(shù)學(xué)學(xué)得好，可以方便我們以后的工作與生活。在參

2、觀校園的過(guò)程里，學(xué)生們參與了數(shù)一數(shù)與認(rèn)一認(rèn)兩 個(gè)小活動(dòng)。老師領(lǐng)著孩子們認(rèn)了認(rèn)花壇的形狀，有的花壇是 圓形的，有的花壇是長(zhǎng)方形，校門(mén)的形狀是平行四邊形，旗 桿的形狀是圓柱。這些物體的形狀也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。參觀完校門(mén)，沿著中心校道，孩子們數(shù)了數(shù)中心大道兩 旁的樟樹(shù)棵樹(shù)。大道左邊有30棵樟樹(shù)，大道右邊有23棵樟 樹(shù)。游覽完校園，回到教師，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)參觀校園的感 受。孩子們說(shuō)學(xué)校比較小，有很多樹(shù)木和花草。有的說(shuō)花壇 的形狀不相同，校門(mén)的形狀會(huì)變化。結(jié)合小朋友的發(fā)言，我 在黑板上板書(shū)了8個(gè)漢。1.數(shù)與形；2.數(shù)學(xué)好玩。通過(guò)親身 游覽，認(rèn)一認(rèn)與數(shù)一數(shù)，學(xué)生明白所謂的數(shù)學(xué)，就是對(duì)數(shù)量 與形狀進(jìn)行研究的

3、科學(xué)，數(shù)學(xué)好玩，從而激發(fā)以后好好學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣。特別是在學(xué)期末的數(shù)學(xué)好玩一課，開(kāi)心的 撲克游戲，拼搭物體，方向操等，都讓學(xué)生充分的體驗(yàn)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的趣味性。在課間休息的瞬間，常常有小朋友跑來(lái)告訴 我：老師，數(shù)學(xué)真好玩，我最喜歡上數(shù)學(xué)課。即使是每天上 午的課間操排隊(duì)集合，也要大聲的向我問(wèn)好。看見(jiàn)小朋友這些天真稚氣真情的流露，那顆日益麻木疲倦的心，并會(huì)突然 柔軟起來(lái)。一個(gè)人只有當(dāng)別人需要你時(shí)，你才會(huì)體驗(yàn)到生存 的價(jià)值所在！從孩子們的言行可見(jiàn)，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是初步形 成了，對(duì)數(shù)學(xué)老師的感情也初步建立。除了注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期的第二個(gè)側(cè)重點(diǎn) 是滲透數(shù)學(xué)的思想與方法。通過(guò)研讀教材，一年級(jí)上冊(cè)教材

4、 中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想與方法主要有：一一對(duì)應(yīng)、分類、數(shù)形結(jié) 合、模型思想等。在加法的意義一課，體現(xiàn)的猶為突出在一共有多少一課中，為了幫助學(xué)生理解加法的意 義，我設(shè)計(jì)了如下四個(gè)活動(dòng)：1、擺一擺；2、數(shù)一數(shù)；3、 畫(huà)一畫(huà)；4、算一算。結(jié)合擺一擺的動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生 體會(huì)加法就是“合并” ，滲透模型思想，合并這一生活原型 可以用加法來(lái)表示。 結(jié)合學(xué)生數(shù)一數(shù)的過(guò)程， 呈現(xiàn)數(shù)線圖 （如 下）：3 +1 4 +1 53 +2 5在學(xué)生數(shù)數(shù)的同時(shí)，呈現(xiàn)數(shù)線圖，讓學(xué)生感知 加法的數(shù)學(xué)意義就是往后數(shù)。接著是畫(huà)一畫(huà)： 采用畫(huà)一畫(huà)的方法，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。在理解加法 意義的同時(shí)，明白計(jì)算的結(jié)果。把畫(huà)與算結(jié)合，計(jì)算與

5、概念 的教學(xué)相互融合。因?yàn)?與2合并組成5，所以3加2等于5.一個(gè)初始的概念課融合了模型思想、數(shù)形結(jié)合的思想；畫(huà) 圖策略以及動(dòng)手操作的策略。在一年級(jí)上冊(cè)，主要是認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的大小并進(jìn)行20以內(nèi)的加減法計(jì)算。知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)方法應(yīng)用比較多的 還是一一對(duì)應(yīng)和畫(huà)圖策略，體現(xiàn)在比較數(shù)的大小方面。最初 的比較大小是比較實(shí)物的。 多少。比如3個(gè)男生和5個(gè)女生， 學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示， 能直觀的感知5大于3.可是數(shù)學(xué)不僅僅 是現(xiàn)實(shí)情境，更多的時(shí)候要借助圖片。我們可以用圓圈代替 男生，用三角形代替女生，把現(xiàn)實(shí)的情境挪移到黑板上，通 過(guò)一一對(duì)應(yīng)，使抽象的大小變成直觀圖片的多與少。讓孩子 感受數(shù)的基數(shù)意義，建立初

6、步的數(shù)感。了解物體有多少，數(shù) 有大小。多用大于表示，少用小于表示?；厥?個(gè)月的工作，想想關(guān)鍵詞只有兩個(gè)。第一個(gè)“三 維目標(biāo)”。第二個(gè)“數(shù)學(xué)的本質(zhì)” 。從教20幾年，小學(xué)階段 進(jìn)行了兩個(gè)完整的輪回。同樣是教學(xué)一年級(jí)，同樣是寫(xiě)教學(xué) 總結(jié)。對(duì)比自己以前的文，才知道什么是更上一層樓。重復(fù) 的事，做出新意，跟過(guò)去比有所提升，也算沒(méi)有虛度XX.一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)2020一年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié) （2）|返回目錄時(shí)間真快， 在忙碌中， 一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。 對(duì)于這個(gè)班， 我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè) 頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他 們學(xué)會(huì)了很多 不經(jīng)意間，他們

7、就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最 大的感受，就是欣喜?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有 全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的 學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方 面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn) 分為以下幾個(gè)方面：一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想 和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每 一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子， 他們天真爛漫，那一顰一笑， 處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻

8、放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí) 的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)， 我也很習(xí)慣在 課后把孩子叫到自己身邊， 和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這 件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？問(wèn)問(wèn) 他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)認(rèn)拼音了 嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該.在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng) 常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每 次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我

9、怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己 進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？ 假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這 樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物 的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)， 表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩 子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表 揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)： 你們都是最棒的! 這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了當(dāng)我 和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng) 他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，

10、作為班主任的我是幸 福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形 成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵 期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好 的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng) 學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí) 慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方 式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則， 每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看 在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。三、月行

11、為訓(xùn)練習(xí)慣的養(yǎng)成教育是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)， 每一個(gè)月我都嚴(yán)格按德育處要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，提出具體 要求逐一落實(shí)，讓月行為訓(xùn)練成為約束學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)。間 操秩序文明有序的訓(xùn)練中讓孩子們做到站在隊(duì)伍里“三不 動(dòng)”即:嘴不動(dòng)、手不動(dòng)、腳不動(dòng)。四、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核 心，是班級(jí)的骨干力量， 要建設(shè)一個(gè)良好的班集體， 首先要 建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢(qián) 塵垚、祝雅婷、錢(qián)琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小 干部，我的小助手。五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不 可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系

12、，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交 流。一學(xué)期來(lái)， 我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流， 告訴他 們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián) 系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康 成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢(qián)汝尭、盧李杰等，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。?嬌氣、 任性、以自我為中心每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞 就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體，學(xué) 會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特 別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、 哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及

13、時(shí)主動(dòng) 地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。六、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努 力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們 的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái) 好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的 對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。 一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相 互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú) 法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦 辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些

14、的不足， 在今 后， 我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì) 更好！ 一年級(jí)上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)2020一年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié) （3）|返回目錄每天與小孩子們?cè)谝黄穑瑫r(shí)間過(guò)得真快。轉(zhuǎn)眼間，這學(xué) 期即將結(jié)束，面對(duì)這半年來(lái)一年級(jí)的班級(jí)工作，我真的不知 從哪說(shuō)起。其中的喜憂成敗，只有自己最清楚?，F(xiàn)做個(gè)簡(jiǎn)單 總結(jié)吧。一、我努力做到了每天早去晚回，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi) 到校后都能看到我；放學(xué)后排隊(duì)離校，家長(zhǎng)未能按時(shí)來(lái)接者 及時(shí)電話聯(lián)系。二、每天課前十分鐘教孩子們背古詩(shī)及三經(jīng)，放學(xué)排隊(duì) 走時(shí)復(fù)習(xí)背誦所學(xué)古詩(shī)文及兒歌。現(xiàn)已積累古詩(shī)16首，三 經(jīng)已背到第十一節(jié)。三、每天抽出10分鐘的時(shí)間給孩子們講故事，對(duì)

15、他們進(jìn)行安全教育，本學(xué)期未發(fā)生任何安全事故。四、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生有事未來(lái)或身體不舒服時(shí)， 及時(shí)與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。當(dāng)然，也有些地方做的欠佳，如：一、個(gè)別學(xué)生上課愛(ài)動(dòng)，稍一放松，他就不聽(tīng)課了。今 后應(yīng)密切關(guān)注。二、天氣冷時(shí)，有個(gè)別學(xué)生會(huì)遲到。課前十分鐘的內(nèi)容 沒(méi)能及時(shí)補(bǔ)充。三、低年級(jí)的孩子愛(ài)告狀，有時(shí)未能及時(shí)處理，可能回 給孩子們留下陰影。四、“學(xué)生一幫一”工程堅(jiān)持不徹底，抽查不及時(shí)。 不管怎么說(shuō)，我對(duì)這個(gè)班級(jí)傾注了我的全部心血， 我相 信， 只要我取長(zhǎng)補(bǔ)短， 下學(xué)期，我們班級(jí)各項(xiàng)工作都會(huì)做得 更好！ 一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)（4）|返回目錄光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)

16、學(xué)期又要過(guò)去了。本學(xué) 期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，而且業(yè)務(wù)水平也有了很大的提高，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)就本學(xué)期工作做一下總 結(jié)，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，以利繼往開(kāi)來(lái)，使工作更上 一層樓。 回顧這學(xué)期的工作是辛苦的、 忙碌的， 也是喜悅的、 收獲的！現(xiàn)總結(jié)如下：一、忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè) ，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教 風(fēng)扎實(shí)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。二、運(yùn)用新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)。 在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)理念，根據(jù)新 課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”做 到教學(xué)有目標(biāo)，有方法、有反思，堂堂力爭(zhēng)做到有的放矢。三、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

17、。一年級(jí) 學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)，他們是一張白紙，好 寫(xiě)最美的文，好畫(huà)最好的圖畫(huà)。那么，看教師怎樣在這張白 紙上落墨？因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)設(shè)為小學(xué)低年 級(jí)的重中之重。所以，本學(xué)期我只要從以下幾個(gè)方面入手：1,、課前準(zhǔn)備， 對(duì)齊桌凳， 把鉛筆盒放到桌子的右上角， 然后拿出語(yǔ)文課本和練習(xí)本，最后跟讀；2、上課起立時(shí)，要整齊站好；3、書(shū)寫(xiě)時(shí)做到“三個(gè)一”及“頭正、肩平、背直、足 安”，4、讀書(shū)時(shí)，做到“眼到、心到、口到” ；5、聽(tīng)課時(shí)做到專心致志，不溜號(hào)，不亂動(dòng)。時(shí)刻用課 前呼號(hào)“我是一名好學(xué)生，遵守紀(jì)律不亂動(dòng)”來(lái)約束自己的 行為；6、回答問(wèn)題時(shí)，要先舉手，經(jīng)老師允許再大膽發(fā)言；7，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要做到工整、認(rèn)真，不亂涂亂畫(huà)；8、課前還應(yīng)做好預(yù)習(xí)， 課后做好復(fù)習(xí)， 并及時(shí)做到 “節(jié) 清、日清 、周清”。還經(jīng)常給孩子灌