小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) (2)

1、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)。知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的具體含義。2、通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過(guò)程。知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾主可以用兩位小數(shù)表示。 3、感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。2、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)過(guò)程：課前談話：把向聽(tīng)課的老師介紹朱老師。一、引入1、師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)

2、了整數(shù)和分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)小數(shù)。（板書(shū)課題：小數(shù)）你有聽(tīng)說(shuō)過(guò)小數(shù)嗎？在生活中你見(jiàn)到過(guò)小數(shù)么？誰(shuí)愿意向大家來(lái)介紹一下。 學(xué)生介紹，教師隨機(jī)板書(shū)學(xué)生匯報(bào)的幾個(gè)小數(shù)（3）2、師：老師也收集了一些，出示圖片。這些小數(shù)你們會(huì)讀么？誰(shuí)來(lái)再讀一下。觀察這些小數(shù)，你覺(jué)得和我們以前學(xué)的數(shù)相比有什么特別的地方。3、師：對(duì)，它們的特別就特別在這一點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)，像這樣的數(shù)我們把它叫做小數(shù)。4、師：那么這些小數(shù)分別表示幾元幾角幾分呢？5、師：同學(xué)們看，以元為單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)的左邊都表示？小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位表示？右邊第二位表示？6、師：其實(shí)小數(shù)在我們的生活無(wú)處不在，再來(lái)瞧幾個(gè)。你還能讀一

3、讀嗎？自己試試看。讀了這么多的小數(shù)，現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)我們是怎么來(lái)讀小數(shù)了嗎？（PPT）（小數(shù)點(diǎn)左邊按照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)右邊要像報(bào)電話號(hào)碼一樣一個(gè)一個(gè)數(shù)字讀出來(lái)。）7、師：同學(xué)們講得真不錯(cuò)，剛才課前同學(xué)們介紹了朱老師,現(xiàn)在朱老師也來(lái)透露幾條自己的隱私，想知道嗎？記得要保密噢！出示：朱老師出生時(shí)身高56厘米； 一年級(jí)時(shí)身高1米6厘米 現(xiàn)在身高1米60厘米8、師：現(xiàn)在還你還能把朱老師不同時(shí)期的身高也能用小數(shù)來(lái)表示嗎？這些小數(shù)是怎么來(lái)的呢？它會(huì)和我們以前學(xué)的什么數(shù)有關(guān)系呢？通過(guò)今天這節(jié)課讓我們對(duì)它有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)吧。（板書(shū)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）二、自主探索（一）認(rèn)識(shí)以米為單位的一位小數(shù)1、出示1米的線段圖師

4、：讓我們借助于米尺這個(gè)工具來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)吧。把1米平均分成10份，那么這其中的一份是多少？（1分米、10厘米）它還可以用一個(gè)什么數(shù)來(lái)表示呢？學(xué)生回答：米。還可以用什么數(shù)來(lái)表示？學(xué)生回答：0.1米。用分?jǐn)?shù)怎么表示呢？（誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)米是怎么得到的？對(duì)的，米還可以用0.1米表示。）2、師：把1米平均分成10份，這樣的一份是1分米，可以表示成 米。（教師板書(shū)：1分米是米，還可以寫(xiě)成0.1米）3、齊讀：1分米是米，還可以寫(xiě)成0.1米。（這里的1表示什么）（原來(lái)1分米既可以用整數(shù)來(lái)表示，還可以用分?jǐn)?shù)、小數(shù)來(lái)表示）4、師：想一想，如果是3分米它又等于幾分幾米、等于幾米呢？（這里的3表示什么）5、師：在這條線段上，

5、你還能找到哪些分?jǐn)?shù)和小數(shù)？趕快在米尺上找一找，找到后跟同桌說(shuō)說(shuō)。（反饋，板書(shū)）6、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我們剛認(rèn)識(shí)的小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？7、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道，把1米平均分成10份，這樣的一份是1分米，它可以用分?jǐn)?shù)米表示，也可以用小數(shù)0.1米表示；幾份就是十分之幾米，也是零點(diǎn)幾米。（二）認(rèn)識(shí)以米為單位的兩位小數(shù)1、師：我們繼續(xù)觀察這把米尺，剛才平均分成10份，現(xiàn)在又發(fā)生了什么變化？其中的一份又是多少呢？那么1厘米是幾分之幾米，用小數(shù)表示呢？（這里的1又表示什么？）如果是8厘米、15厘米呢，它又是幾分之幾米，用小數(shù)表示呢？你還能想到哪些分?jǐn)?shù)和小數(shù)呢？同桌同學(xué)合作，先在米尺上找一找，再把你

6、的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上。2、 同桌一起上臺(tái)匯報(bào)。一個(gè)同學(xué)指米尺，一個(gè)同學(xué)說(shuō)是怎么得到的？3、師: 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？0.01，0.08，0.75都是把1米平均分成100份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)。4、（PPT）小結(jié)：原來(lái)像這樣十分之幾、百分之幾的數(shù)都可以用小數(shù)來(lái)表示。小數(shù)跟我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)也是密切相關(guān)的。5、師：學(xué)到現(xiàn)在，老師有一句話要送給大家：成功等于百分之一的靈感加百分之九十九的努力愛(ài)因斯坦）（一起讀一讀）6、師：看到小數(shù)了嗎？（出示格子圖：紅色表示0.01、綠色表示0.99找一找，靈感部分和勤奮部分）四、練習(xí)師：從這里說(shuō)明勤奮很重要，那我們現(xiàn)在就來(lái)勤奮一下，請(qǐng)你拿出練習(xí)紙，很

7、快完成第一題。一、 讀讀寫(xiě)寫(xiě)一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)1、讀出下面的小數(shù)。2、寫(xiě)出下面的小數(shù)。陸地上最大的動(dòng)物是非洲象，它的高度可達(dá)3.5米，重可達(dá)5.25噸。南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)六點(diǎn)七七二千米。馬拉松長(zhǎng)跑比賽的賽程是四十二點(diǎn)一九五千米。寫(xiě)作：寫(xiě)作：3.5讀作：5.25讀作：二、 看圖寫(xiě)數(shù)（剛才學(xué)到小數(shù)時(shí)，同學(xué)們都不約而同的想到了價(jià)錢，老師這里也有1元錢。）1、如果用正方形表示1元，想想下面涂色部分表示多少？（空白部分呢？）2、看圖寫(xiě)小數(shù)。三、身高師：現(xiàn)在朱老師的身高你能用小數(shù)來(lái)表示了嗎？這些6分別表示什么？那么0.56米、1.06米、1.60米倒底有多長(zhǎng)呢？你能在米尺上找一找嗎？2、你的身高是多少？也能用小數(shù)來(lái)表示嗎？3、姚明的身高是2、26米，想一想有多高？你能換一種說(shuō)法嗎？（2米2分米6厘米、226厘米、2米26厘米）五、總結(jié)：1、（創(chuàng)造小數(shù)