我的伯父魯迅先生

1、我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬”等詞語(yǔ)。2、了解文章大意，理解含義深刻的句子。3、正確、流利、有感情地朗誦課文。4、學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫感受魯迅先生的崇高品質(zhì)并體會(huì)含義深刻的句子意思。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（課首說(shuō)話訓(xùn)練：走近魯迅賞析魯迅的作品片段，或賞析寫魯迅的文章、詩(shī)詞等）一、揭示課題，介紹人物。提起魯迅先生，我國(guó)甚至世界上有許多人都知道，他是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。學(xué)生交流魯迅的資料及歷史背景他深受人民的愛(ài)戴和稱頌，這是為什么呢？今天我們就一起去

2、尋找答案。（板書(shū)：我的伯父魯迅先生）文題中的我是作者周曄，是魯迅的侄女。本文是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年時(shí)寫的回憶錄。二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字、新詞師：上課之前，老師先來(lái)檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。（出示生字）(一)讀準(zhǔn)字音“悼”“冠”“咳”“嗽”等字。（二）分辨字型，練習(xí)書(shū)寫幾個(gè)重難點(diǎn)字：“冠”（注意上邊沒(méi)有一點(diǎn)）“嗽”（中間是“束”，不是“束”，右邊是“欠”不能寫成“攵”）出示本課要理解的生詞，讀生詞并強(qiáng)調(diào)“鑷、硼、敷、傭”的讀音指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文簡(jiǎn)單理解“追悼、吊唁、囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語(yǔ)的含義。（三）開(kāi)火車?yán)首x課文，糾正錯(cuò)誤讀音。（四）簡(jiǎn)單介紹歷史背景。二、初讀

3、課文，理清文章脈絡(luò)，了解文章大意。請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀讀課文，看看文中寫了關(guān)于魯迅先生的幾件事，每件都寫了什么？（第一件：伯父借讀水滸傳啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書(shū)。第二件：伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)。第三件：伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車夫。第四件：伯父關(guān)心女傭阿三。）如果用小標(biāo)題來(lái)概括，可以擬什么標(biāo)題，注意小標(biāo)題要求語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，一般不用句子，多為短語(yǔ)。（談讀水滸；笑談“碰壁”；救助車夫；關(guān)心女傭。）三、再讀課文，初步感受作者對(duì)魯迅的懷念和魯迅的高尚品質(zhì)。師：其實(shí)這四件事僅僅是魯迅先生一生中的小片段，像這樣的事還有很多很多，但是這些事都只能成為過(guò)去了，因?yàn)轸斞赶壬吡耍磺卸汲蔀榱藟m封的記憶。但他的音

4、容笑貌卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。出示句子：伯父去世了,他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里,許多人都來(lái)追悼他,向他致敬,有的甚至失聲痛哭.數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁,大大小小的花圈堆滿了整間屋子.送挽聯(lián)送花圈的有工人,有學(xué)生,各色各樣的人都有.那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了,為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴 我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人,想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了,聽(tīng)不到他的聲音了,也得不到他的愛(ài)撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。教師引讀：是啊，周曄懷念伯父是因?yàn)椴笇?duì)她深深的愛(ài)，可是還有人也這樣做了，都有誰(shuí)（工人、學(xué)生、各色各樣的人），可能有誰(shuí)（車夫、女傭、他曾經(jīng)幫助過(guò)的人）？為什么會(huì)有這么多人愛(ài)戴他，他究竟是一個(gè)怎樣的

5、人？（為別人想得多，為自己想得少。）四、自讀自悟：那么請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，看看從哪些地方可以看出魯迅先生是一個(gè)為別人想得多，為自己想得少的人。邊讀邊做批注。（一）談讀水滸我是怎樣讀水滸傳,結(jié)果如何?“囫圇吞棗”什么意思?伯父問(wèn)的時(shí)候.“我”就張冠李戴亂說(shuō)一氣.“張冠李戴”什么意思?（二）伯父聽(tīng)了“我”的回答,怎么說(shuō)?伯父的年紀(jì)比“我”大,為什么記性反而比“我”好呢?(魯迅先生之所以“記性好”,是因?yàn)樗x書(shū),而“我”并不是記性差,主要是讀書(shū)馬馬虎虎)馬馬虎虎(反義詞)認(rèn)認(rèn)真真（三）為什么“我”聽(tīng)了伯父的話會(huì)“又羞愧,又悔恨,比挨打還難受”?（四）臨走的時(shí)候魯迅為什么送作者兩本書(shū)?(勉勵(lì)作者要認(rèn)真讀書(shū))（五）這個(gè)小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)?小結(jié):這個(gè)小故事講魯迅跟“我”談水滸傳從中啟發(fā)教育“我”要讀書(shū),反應(yīng)了(對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅,關(guān)心下一代)過(guò)度：多好的伯父啊，小周曄感到自己是幸福的，更是幸運(yùn)的，所以當(dāng)他看到伯父去世的場(chǎng)景時(shí)（生讀）我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人,想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了,聽(tīng)不到他的聲音了,也得不到他的愛(ài)撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。忘不了伯父的笑