教學(xué)反思-讓學(xué)生帶著幸福與快樂走進英語課堂

1、教 學(xué) 反 思讓學(xué)生帶著幸福與快樂走進英語課堂 我是一名英語教師，在教育教學(xué)工作中我做了很多很多，但是當今的很多中學(xué)生都不太喜歡英語這一門學(xué)科，原因是什么呢？也許這些都是廣大英語教師所頭疼的事。那么我們該怎么做，怎么解決呢？下面我就談一談自己在教學(xué)方面的一些感受吧?，F(xiàn)在我所教的是初中二年級的學(xué)生，他們有的在基礎(chǔ)知識上有問題，有的在能力上有問題，但是原因我認為有以下幾點：1. 對英語的語言交流作用缺乏真正的認識。現(xiàn)代英語教學(xué)要求學(xué)生聽說讀寫四個方面全面發(fā)展, 但是英語畢竟是一門語言，我們要考慮我們學(xué)習(xí)語言的真正目的。但是現(xiàn)在的學(xué)生總是背幾個單詞，短語，簡單的句子，根本沒有真正的運用它。2. 對英

2、語基礎(chǔ)知識缺少復(fù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)。英語知識零散性又意味著要不斷復(fù)習(xí), 同時我們沒把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動起來，滿足他們的學(xué)習(xí)欲求，課后他們又不能及時的復(fù)習(xí)與鞏固，所以，左耳聽，右耳出就成了他們的家常便飯了。3. 學(xué)生的興趣沒有調(diào)動起來。作為教師，我們要考慮到教學(xué)過程.，作為英語教師，我們更應(yīng)該考慮它了。然而很多英語教師并沒有考慮這些，干巴巴的就是講解傳授，根本沒有感受學(xué)生，沒有考慮他們的興趣愛好，所以，學(xué)生們只是被動的學(xué)。那么，就以上的原因，我們該如何解決呢？1.我們英語教師要多創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，使學(xué)生置身于一個真實的語言環(huán)境之中，全方位地感受語言的刺激，產(chǎn)生需要運用英語的激情，增加使用英語的機

3、會。由學(xué)生的被動聽講變?yōu)槿鎱⑴c，創(chuàng)設(shè)的情景，真正的實踐活動可以直接或間接地讓學(xué)生去交流，去運用好英語，是英語顯示出它的語言交流作用，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力，這樣就會取得較大的進步。例如：我在課堂上經(jīng)常的創(chuàng)設(shè)英語情景，帶領(lǐng)我的學(xué)生去世界各地瀏覽，遨游，仿佛地球就在我們腳下。2.教學(xué)過程是為實現(xiàn)特定的教學(xué)目標，但是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)非常重要，“溫故而知新”這是我們眾所周知的，古代的學(xué)生都是這樣做的，更何況我們當今的中學(xué)生呢，遺忘是存在的，為了避免它，我們就需要及時的復(fù)習(xí)與鞏固。只有這樣才能真正的溫故而知新，才能把基礎(chǔ)知識學(xué)好。其實在我們身邊都會有這樣的例子，比如：我班的姜嘉鑫同學(xué)，就

4、是非常用功，經(jīng)常的復(fù)習(xí)，背誦，經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在她已經(jīng)能取得百分以上的分數(shù)了。  3有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半，所以興趣對應(yīng)枯燥，如果老師只是單純的講，最后學(xué)生就越來越不感興趣，甚至最后會失去信心。我們英語老師要采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，這有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動全體學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。還有不能忘記的是賞識教育，多多鼓勵，積極評價，他們就會進步。任庚同學(xué)就是這樣，以前一點都不喜歡英語，發(fā)現(xiàn)他身上的的閃光點，經(jīng)過幾次的鼓勵，他現(xiàn)在越來越有信心了。在英語成績方面也有了較大的進步。    綜上所述，我認為英語教師應(yīng)該更多的考慮學(xué)生，把他們當成主