外研版七年級(jí)英語下冊(cè)教案Module3Unit2We'regoingtocheertheplayers教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 Module Three Making plansUnit Two We are going to cheer the players 一、教材分析本模塊以制定計(jì)劃為話題，分設(shè)三個(gè)課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。本節(jié)課是這個(gè)模塊中的第二課時(shí)，是一節(jié)讀寫課型的新授課。本節(jié)課課文內(nèi)容充實(shí)，貼近學(xué)生生活。話題從第一單元的談?wù)撝苣┯?jì)劃擴(kuò)展到談?wù)摻诨蜻h(yuǎn)期計(jì)劃，目的在于表達(dá)并與大家分享自己的期待和喜悅。學(xué)生們學(xué)習(xí)用be going to句型來表達(dá)自己打算或計(jì)劃要做的事情。同時(shí)通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯性。二、教學(xué)目標(biāo) 1語言知識(shí)目標(biāo)(1)詞匯：學(xué)會(huì)使用fan, make friends, shirt, h

2、ope, win, enjoy oneself, myself, May, May Day, late, something, walk, take a walk, country, second, fun, summer holiday, early等詞匯（2）語法：be going to 的意義和使用 了解和使用Look forward to （3）功能：展示與分享自己的近期或遠(yuǎn)期計(jì)劃2技能目標(biāo)(1) 能使用關(guān)鍵句型 be going to 向同學(xué)描述周末計(jì)劃 (2) 能讀懂懂包含計(jì)劃、安排的短文，并獲取主要信息，判斷出文中任務(wù)的計(jì)劃和安排。（3）能夠把新知識(shí)遷移到實(shí)際生活中來，結(jié)合范例用

3、be going to 寫作 (4) 能向同學(xué)介紹自己的計(jì)劃3學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）能根據(jù)自己的具體情況制定計(jì)劃（2）能與同伴進(jìn)行合作與共享。4情感與態(tài)度目標(biāo)在教學(xué)過程中，學(xué)生們養(yǎng)成良好的、有計(jì)劃的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。5教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （1）學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用一般將來時(shí)的基本句型“be going to”描述近期或遠(yuǎn)期的計(jì)劃和安排。（2）學(xué)會(huì)使用look forward to 結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的情感。6教具準(zhǔn)備視頻課件、學(xué)案、點(diǎn)讀筆等。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課是一節(jié)以近期或遠(yuǎn)期的計(jì)劃和安排為話題的讀寫課，其主要內(nèi)容可能是三篇學(xué)生在班級(jí)專欄或博客中分享的計(jì)劃，目的在于表達(dá)并與大家分享自己的期待與喜悅。在整個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)

4、中，教師指導(dǎo)學(xué)生在熟悉的情境中進(jìn)行新授知識(shí)的學(xué)習(xí)。并通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際制定自己的計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)從語言的輸入到輸出的過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣和綜合運(yùn)用英語的能力。四、教學(xué)過程與方法在Engage （投入）階段，學(xué)生從復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容入手，首先掃清詞匯和表達(dá)障礙，讓學(xué)生完成一定的語言積累，從而使閱讀順理成章。在Practice（操練）階段，完成不同任務(wù)類型的閱讀任務(wù)，也就是完成語言的輸入過程。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，使學(xué)生能夠從語段中提取個(gè)人信息。同時(shí)，明確文章的邏輯關(guān)系，能較為自由地在一定的幫助下完成對(duì)原有語言材料的轉(zhuǎn)述。 在Use（運(yùn)用）階段，模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生描述自己或朋友的計(jì)劃、安排，

5、并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)語言的邏輯性和準(zhǔn)確性，旨在讓學(xué)生用語言進(jìn)行自我情感和醫(yī)院的表達(dá)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。I. Engage 投入1. 師生問好。從師生問答入手，復(fù)習(xí)用be going to 句型T: What are you going to do this afternoon/evening/S: Im going to 2.Pair work 復(fù)習(xí)用be going to 句型詢問和描述自己的計(jì)劃、安排。- What are you going to do this afternoon/this evening / this weekend?- I am going to 設(shè)計(jì)意圖通過復(fù)習(xí)第一單元

6、的be going to 句型，讓學(xué)生從熟悉的知識(shí)入手，以便過渡到本課內(nèi)容。 2. 展示圖片，從be going to de 問答開始，逐漸引入本課語段中的重點(diǎn)短語look forward to結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用其表達(dá)自己的期待。Im looking forward to having a picnic.What about you? Im looking forward to going swimmingIm looking forward to collecting litter in the park 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生們借助圖片，熟悉并逐漸學(xué)會(huì)使用look forward to 結(jié)構(gòu)，同時(shí)

7、，感知和熟悉語段中即將出現(xiàn)的關(guān)鍵短語，為下一環(huán)節(jié)的語段閱讀掃清可能出現(xiàn)的詞匯障礙。 II. Practice 操練 1. 運(yùn)用點(diǎn)讀筆聽短文，并讓學(xué)生將文中的人物與圖片進(jìn)行匹配。Listen and try to match the people with the pictures.設(shè)計(jì)意圖教師將本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為聽的訓(xùn)練，使學(xué)生通過聽初步熟悉文章內(nèi)容，獲取大概信息。2. 快速閱讀全文，獲取關(guān)鍵信息。Martin watch a football matchZhang Sijiais going to Spend time with family and friendsLucy Go on a sum

8、mer camp in Australia 設(shè)計(jì)意圖通過快速閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀中如何從眾多信息中獲取主要關(guān)鍵信息3. 展開分段閱讀，深入理解和獲取語段中提供的個(gè)人信息。 Read Passage A carefully and answer some questions.（1） What is he looking forward to tomorrow?（2） What is he going to do? Read Passage C carefully and say T or F.1. Lucy spends the summer holiday at home every yea

9、r. ( )2. Lucy is going on a summer camp in New York City. ( )3.Lucy is going to lie on the beach. ( )4.Lucy is going to live at her friends home. ( ) 設(shè)計(jì)意圖 通過分段閱讀，獲取文中提供的細(xì)節(jié)，并加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)文章邏輯性的體會(huì)。為下一步語言的輸出做好準(zhǔn)備。3.完成閱讀后，要求學(xué)生選擇任意一個(gè)人物，描述其安排和計(jì)劃，進(jìn)行課文的復(fù)述或轉(zhuǎn)述。Choose one of the three students and describe his/h

10、er plan. 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生通過前幾個(gè)環(huán)節(jié)，已經(jīng)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和其中的細(xì)節(jié)比較熟悉。在教師給出關(guān)鍵詞的提示下，學(xué)生可以對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。讓學(xué)生首先完成口頭的語言輸出，為下一步對(duì)語言的真正運(yùn)用做好鋪墊。III. Use 運(yùn)用1.小組活動(dòng)：教師給出關(guān)鍵詞，學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵詞語對(duì)自己的同伴進(jìn)行采訪，了解其安排、計(jì)劃和期待。May Day is coming.“What are you looking forward to?”“What are you going to do ?” “Why?”Im looking forward to Im going to because NameWhat looking forward to this Saturday?What going to do this Saturday?Why going to do it this Saturday?設(shè)計(jì)意圖這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合運(yùn)用的前奏。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將在真實(shí)的情境下進(jìn)行運(yùn)用。讓學(xué)生為最后的輸出積累素材