人教版七年級語文上冊《在山的那邊》說課稿

1、人教版七年級語文上冊?在山的那邊?說課稿【指導(dǎo)思想】以?新課標(biāo)?為根據(jù)，以自主、合作、探究為主要的學(xué)習(xí)方式，以朗讀貫穿始終，在師生平等互動、對話交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能及賞析才能，給學(xué)生以有益的人生啟示。一、說教材?在山的那一邊?是九年義務(wù)教育人教版七年級上冊第一單元的第一課。這首詩歌語言清新、凝練、意味雋永，因此既是指導(dǎo)學(xué)生朗讀的好材料，又是引導(dǎo)學(xué)生體味人生的典范之作。二、說目的我把本課的教學(xué)目的確定為：、正確、流利、有感情地朗讀。意在培養(yǎng)學(xué)生初步的語感。、品味語言，體會情感。意在培養(yǎng)學(xué)生的賞析才能及審美情趣。、聯(lián)絡(luò)生活，感悟人生。意在引導(dǎo)學(xué)生在熏陶感染中，逐步形成積極的人生態(tài)度。其

2、中目的、是教學(xué)重點(diǎn)，目的同時(shí)又是本課的難點(diǎn)。 以上目的確實(shí)定根據(jù)了新課標(biāo)、單元學(xué)習(xí)目的、詩歌特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際。第一：?新課標(biāo)?對詩歌教學(xué)提出了明確的要求：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。第二：本課所在單元要求“整體把握課文內(nèi)容，用心領(lǐng)會作者的寫作意圖，并聯(lián)絡(luò)自己的生活體驗(yàn)，考慮人生，還要進(jìn)步朗讀才能。第三：豐富的想象、濃烈的感情、簡約的語言是詩歌的根本特點(diǎn)。本文語言的形象性、含蓄性及深化性的特點(diǎn)也決定了教學(xué)的重難點(diǎn)。第四：對于剛踏入初中的學(xué)生來說，對于詩歌的知識知之甚少，因此只要能正確流利，有感情地朗讀，能整體感知形象，初步體會作者情感即可。三、說教法為達(dá)成目的，我

3、準(zhǔn)備采用的方法有：創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀指導(dǎo)法、誘導(dǎo)點(diǎn)撥法。、創(chuàng)設(shè)情境法：詩以情成篇，以情動人。所以在教學(xué)中，我力求醞釀一種利于調(diào)動學(xué)生思維，引起共鳴的氣氛。如上課時(shí)，采用多媒體課件播放大山綿延不絕的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；范讀時(shí)，以鋼琴曲?海邊的星空?配上優(yōu)美的畫面，調(diào)動學(xué)生的多種感官，帶給學(xué)生身臨其境之感；講析中，采用直觀形象的板書，以促進(jìn)學(xué)生的理解。、朗讀指導(dǎo)法：有感情地朗讀是詩歌朗讀的最高境界，但對初一學(xué)生來說較難到達(dá)，因此應(yīng)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，我將通過示范讀、指導(dǎo)讀等形式從停頓、節(jié)奏、情感等方面入手教給學(xué)生朗讀技巧。、誘導(dǎo)點(diǎn)撥法：?新課標(biāo)?強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而老師那么是學(xué)生的引導(dǎo)者，因此誘導(dǎo)思維，指點(diǎn)迷津、宏觀調(diào)控應(yīng)是老師的主要任務(wù)。四、說學(xué)法、朗讀法：通過反復(fù)朗讀，理解詩歌的情感及凝煉形象的語言。、聯(lián)想想象法：學(xué)會展開聯(lián)想與想象，欣賞詩歌優(yōu)美的意境，精煉準(zhǔn)確的語言，培養(yǎng)審美情趣。、嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式