六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案我像誰_青島版（六年制）

1、青島版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元 ?我像誰? 教學(xué)設(shè)計(jì)  一、教學(xué)目標(biāo)：1、能用各種感官感知自然事物，并用語言或其他方式描繪所觀察到的事物的形態(tài)特征；會(huì)查閱書刊及其他信息源獲取有關(guān)遺傳和變異的信息資料；懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法，并嘗試對(duì)同一現(xiàn)象作出不同的解釋。2、通過研究遺傳和變異現(xiàn)象，知道科學(xué)是不斷開展的。3、知道生物的很多特征是遺傳的；理解遺傳和變異也是生物的特征之一。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解什么是人體的遺傳和變異現(xiàn)象，并知道遺傳和變異是生物界普通存在的生命現(xiàn)象，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張自己的全家福照片尺寸比較大的、一面鏡子。2、學(xué)生每

2、人準(zhǔn)備同一株植物的葉子、花或果實(shí)。3、設(shè)計(jì)簡單的表格，讓學(xué)生課前填寫自己與家人身體特征的異同點(diǎn)。4、老師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體課件和白紙。四、教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：今天，老師帶來了許多許多的照片，在每一張照片的背后都隱藏著一個(gè)機(jī)密，是什么呢？大家想不想一起研究一下？生：想！二人類的遺傳現(xiàn)象。1、“猜一猜的游戲。師：猜猜每組照片中的兩個(gè)男人是什么關(guān)系？為什么？生：父子關(guān)系，因?yàn)樗麄冮L得非常的像。師：猜猜每組照片中的兩個(gè)女人是什么關(guān)系？為什么？生：母女關(guān)系，因?yàn)樗齻冮L得特別的像。師：猜猜照片中的三個(gè)人是什么關(guān)系？為什么？生：是一家人，因?yàn)樾∨㈤L得很像旁邊的男人和女人。師：說的不錯(cuò)，他們之間

3、有著太多的相似之處，我們可以確定他們是親人。2、“尋找親人游戲：師：大屏幕上共有八個(gè)人物，用不同的數(shù)字加以區(qū)別，每兩個(gè)人是一家人，你能幫他們找到親人嗎？你的根據(jù)是什么？生：1和8、2和7、3和6、4和5是親人師：同學(xué)們看一看這四組父子或父女，他們長得像不像？生：像！三動(dòng)植物間的遺傳現(xiàn)象。師：猜猜每組照片中的兩只動(dòng)物是什么關(guān)系？為什么？生：母子關(guān)系，因?yàn)樗鼈冮L得特別的像。師：照片中的四朵花有什么共同點(diǎn)？生：它們都是月季花，花瓣很像。師：親代與子代們之間都或多或少的有著相似的特征，這是一種什么樣的生物現(xiàn)象呢？生：遺傳！師：什么是遺傳呢？出示內(nèi)容生閱讀：生物將自身的形態(tài)特征或心理特征傳給后代的現(xiàn)象叫

4、遺傳。師：觀察貓媽媽和小貓的體色，猜一猜貓爸爸什么顏色？生：白色。師：這是什么動(dòng)物？獅子嗎？老虎嗎？這種動(dòng)物是什么動(dòng)物所生？生：老虎和獅子生的。師：對(duì)！它叫獅虎獸。師：接下來請(qǐng)同學(xué)們閱讀有趣的遺傳現(xiàn)象。學(xué)生閱讀。四動(dòng)植物的變異現(xiàn)象。師：有了遺傳現(xiàn)象，那是不是子代都與父母一模一樣？生：不！師：達(dá)爾文曾經(jīng)說過，在這個(gè)世界上沒有 兩片完全一樣的葉子。你認(rèn)同這種說法嗎? 生：認(rèn)同。師：觀察你手中的葉子看看它們有什么不同點(diǎn)?師：你知道它們是什么花嗎？它們的花色、形態(tài)一樣嗎？生：它們是菊花，花色、形態(tài)各不同。師：你能找出每組照片中兩只動(dòng)物的不同點(diǎn)嗎？生：兩只狗的耳朵不同。兩只狼的毛色不同。五人類的變異現(xiàn)象

5、。師：你能找出每組照片中父子二人的不同點(diǎn)嗎？生：左邊的父子臉型不一樣，右邊的眉毛不一樣。師：你能找出每組照片中雙胞胎的不同點(diǎn)嗎？生：左邊的眼神不同，右邊的臉的長短不同。師：親代與子代以及子代的個(gè)體之間都或多或少的有著不同的特征，這又是一種什么樣的生物現(xiàn)象呢？生：變異！師：什么是變異呢？出示內(nèi)容生閱讀：生物的親代與子代以及子代的個(gè)體之間在形態(tài)特征或生理特征上的差異叫變異。師：同學(xué)們看圖，這幅圖說明了什么問題？生：一娘生九子，連娘十個(gè)樣師：以下諺語說明了什么生物現(xiàn)象？出示諺語學(xué)生討論交流后答復(fù)。六探究活動(dòng)。找一找自己的身體特征與家人的異同點(diǎn)，并做好記錄。研 究 記 錄我和爸爸相似的特征 我和媽媽相

6、似的特征 我和 相似的特征單雙眼皮 是否能卷舌 是否卷發(fā) 有無耳垂 有無酒窩 七交流討論意義。問題：生物的變異和遺傳對(duì)于我們有哪些影響？是有害還是有利？師生總結(jié)： 遺傳和變異是生命體的根本特征。遺傳的意義：使生物種群得以延續(xù)保存。變異的意義：使生物種群得以進(jìn)化開展。 可以說，沒有遺傳就沒有物種的延續(xù)，有了變異，生命世界才可以像如今這樣豐富多彩。八歸納提升。師：學(xué)了今天的知識(shí)，你有什么收獲？生： 遺傳和變異是生命最根本的特征之一，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。生：遺傳可以使生物代代延續(xù)，保持生物的穩(wěn)定性；變異可以使生物不斷演進(jìn)，保持生物的多樣性 。生：我知道了什么是遺傳什么是變異。生：九穩(wěn)固訓(xùn)練。多媒體出示“課堂達(dá)標(biāo)。一、填空：1、生物將自身的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象叫做遺傳。2、生物的親代與 子代 之間以及子代的個(gè)體之間在形態(tài)特征或生理特性上的差異叫做變異。3、“一母生九子，九子各不同說明的現(xiàn)象是變異；“種瓜得瓜，種豆得豆說明的現(xiàn)象是 遺傳。二、判斷：1、遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。 2、因?yàn)橛羞z傳，生物后代的形態(tài)特征一定與父母一樣。×3、因?yàn)檫z傳和變異共同作用，所以生物的后代雖然大部分和父母相似，但是還會(huì)出現(xiàn)一些不同。 4、我們的科學(xué)家培育出的新品種就是利用了生物的遺傳和變異。 三、選擇