學(xué)校心理咨詢建設(shè)方案

1、 學(xué)校心理咨詢建設(shè)方案目 標(biāo)：通過為學(xué)生建立心理檔案，動態(tài)的監(jiān)測學(xué)生心理變化情況，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早引導(dǎo)，形成學(xué)校、家庭和社會的合力，同時利用檔案系統(tǒng)全面提升學(xué)校教育質(zhì)量。 通過學(xué)校心理咨詢室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，充分發(fā)揮心理咨詢室的服務(wù)功能，讓心理咨詢室成為學(xué)生放松心情，啟迪智慧的樂園，形成良好的校園文化氛圍。通過對學(xué)校心理輔導(dǎo)老師的專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)，為學(xué)校心理健康教育工作提供專業(yè)的師資保障。作為全國心理健康教育實驗學(xué)校，為心理健康教育十二五規(guī)劃課題提供真實可靠的實踐數(shù)據(jù)，也為可以提升學(xué)校的科研能力。通過系列工作，將學(xué)校打造成全國心理健康教育的示范性學(xué)校，標(biāo)桿學(xué)校！具體方案如下：一、 服務(wù)定位我們研究

2、發(fā)現(xiàn)，學(xué)校心理咨詢室應(yīng)定位成學(xué)生放松、娛樂和學(xué)習(xí)的場所，絕大多數(shù)學(xué)校把心理咨詢室建設(shè)的很溫馨，但實際像醫(yī)院診所，告知學(xué)生有問題可以預(yù)約咨詢，結(jié)果沒有人去。原因很簡單，在我國，傳統(tǒng)思想認(rèn)為只要一個人心理有毛病才上心理咨詢室，學(xué)生敢去嗎？被同學(xué)看到怎么辦？因為會被人歧視。而且心理輔導(dǎo)老師水平參差不齊，去了也未必能解決問題，這樣的心理想法存在，必然導(dǎo)致門庭冷落。其實，我們每個人都有心理自我調(diào)節(jié)能力，平時多關(guān)注，多疏導(dǎo)，都不會有問題，任何心理疾病都是長期積累的結(jié)果，我們之所以提出把心理咨詢室定位為放松和娛樂的場所，原因一是大家在玩的過程中可以互相的交流，心理輔導(dǎo)老師也能直觀發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，無形中加

3、以疏導(dǎo)（這個不難做到），比正規(guī)的咨詢效果要好的多。原因二是游戲場所，大家都愛去，不會有顧慮的去，這樣才能充分發(fā)揮咨詢室的作用。 按照育部要求，學(xué)校咨詢室主要功能是預(yù)防、引導(dǎo)、干預(yù)。治療是要到社會專業(yè)機構(gòu)的。通過心理檔案做動態(tài)監(jiān)測，通過日常交流做疏導(dǎo)，這個是最有效的心理健康教育。不要把咨詢室搞的很神秘，這里就是娛樂放松和學(xué)習(xí)的場所，在這里可以放松心情，啟迪智慧！心理咨詢室沒有人去，領(lǐng)導(dǎo)不重視，領(lǐng)導(dǎo)不重視，咨詢室沒有投入，咨詢室沒有投入，更加沒有人去最后結(jié)論：心理咨詢室沒有用！形式主義！這個惡性循環(huán)的結(jié)果不能成為學(xué)校心理咨詢室的宿命。二、功能定位學(xué)校心理咨詢室面向全校學(xué)生、教師和家長開展心理健康教

4、育工作，提供心理咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。具有以下功能： (一)按照教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要要求，為學(xué)生建立心理擋案，記錄學(xué)生成長每一步。開展面向全體學(xué)生的心理健康教育活動，如開展心理保健操、團體心理訓(xùn)練等；指導(dǎo)學(xué)生自助，促進學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成。二)針對學(xué)生的身心發(fā)展特點，積極開展學(xué)生成長關(guān)鍵期和關(guān)鍵點的指導(dǎo)工作，如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、考前減壓、專業(yè)選擇咨詢和升學(xué)指導(dǎo)等活動，幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己的個性能力特點，以利學(xué)生做出合適的選擇。 (三)接待有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生，對有一般心理問題的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決心理困擾；發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重心理問題的來訪者，向家長或監(jiān)護人提出

5、建議，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和治療機構(gòu)。 (四)開展對班主任、學(xué)科教師和學(xué)校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓(xùn)，幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。 (五)向家長提供有關(guān)親子關(guān)系和家庭教育的咨詢，指導(dǎo)家長正確認(rèn)識孩子的心理特點、成長規(guī)律和教育策略。（六）向?qū)W校教職員工提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。二、建設(shè)要求學(xué)校心理咨詢室獨立設(shè)立。咨詢室與中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)的細則相適應(yīng)，符合學(xué)校的實際情況和不同學(xué)段學(xué)生的需求。 (一)名稱的選擇：應(yīng)選擇親切、生動、貼近學(xué)生心理，能夠易于接受的名稱，如心靈小屋、智慧樂園等。（具體名稱待確定）(二)設(shè)備的配置：心理沙盤、心理圖書資料、心理掛

6、圖、常用心理測量工具和統(tǒng)計軟件、資料柜、舒適而且溫馨的坐椅(沙發(fā))、辦公桌。 (四)環(huán)境的布置：整個房間的布置以簡潔、溫馨、舒適、安全，符合不同學(xué)段學(xué)生特點為原則，房間達到一定的隔音標(biāo)準(zhǔn)?？梢栽趬ι蠏煊小靶睦碜稍?nèi)藛T工作守則”、“心理健康標(biāo)準(zhǔn)”和溫馨話語等。（五）根據(jù)需求建立團體心理活動室和閱覽室、宣泄室。團體心理活動室的建立，一是為學(xué)生進行各種團體輔導(dǎo)活動提供場所，二是為學(xué)生進行心理訓(xùn)練提供條件。團體心理活動室可根據(jù)輔導(dǎo)活動或訓(xùn)練活動的需要，配置一些設(shè)備，一般有地毯、學(xué)生坐椅、收錄機、錄音帶(心理訓(xùn)練用)、音響、錄像設(shè)備以及活動道具等。閱覽區(qū)(室)應(yīng)配置書柜、閱覽架、桌椅、心理方面的圖書、報

7、刊和雜志等。閱覽區(qū)(室)可以讓學(xué)生選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示；也可以為教師提供各種心理健康教育的方法、現(xiàn)代教育思想、心理輔導(dǎo)技術(shù)等方面的資料。心理宣泄室是心理咨詢室的一個重要組成部分，一般配置心理宣泄人、宣泄棒、吶喊儀、宣泄墻等產(chǎn)品可供選擇。（參考心理咨詢室專業(yè)設(shè)備配置單）三、人員組成學(xué)校心理咨詢室應(yīng)有1名受過系統(tǒng)培訓(xùn)的專職或兼職心理教師，咨詢室人員還可以包括具有一定心理學(xué)知識和技能的班主任和團隊干部以及熱心于此項工作的其他教師、校外人員和學(xué)生志愿者。四、科研交流做為全國心理健康教育實驗學(xué)校，參與心理健康教育課題研究、培訓(xùn)，研討會等，提升心理健康教育水平。同時聘請校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任全國心

8、理健康教育決策顧問，心理老師為全國心理健康教育特邀研究員，2個名額。免費為學(xué)校提供3年的培訓(xùn)，每年2次。五、經(jīng)驗推廣通過運行1年左右時間，組織專家到學(xué)校進行參觀、指導(dǎo)，并召開經(jīng)驗交流會議，邀請地方主管領(lǐng)導(dǎo)和轄區(qū)學(xué)校及其他實驗學(xué)校參加，加強經(jīng)驗的交流，同時提升學(xué)校知名度。 心理咨詢室項目清單項目名稱產(chǎn)品數(shù)量金額（元）備注辦公區(qū)10平米辦公桌300用于心理老師辦公檔案柜300個體心理咨詢室 18平米茶幾1張150玻璃木質(zhì)沙發(fā)1組1500茶幾上的修飾品1個50玻璃圓形器皿里放在花瓣茶幾下的地毯1張最好為淡色玻璃門柜的修飾品4種藝術(shù)瓶1個使整個空間有美感掛圖3幅音樂放松椅子1套12000元 選 配測量系統(tǒng)軟件12000元團體測量可到學(xué)校微機室，心理咨詢室針對的是個別測試團體活動室 30平米沙盤1套11800元 標(biāo)準(zhǔn)心理沙盤掛圖3幅210元選配團體活動包1個4000元選配書1002000元選配活動墊2個彩色圓形河內(nèi)塔2個1500選配曲形或橢圓形桌1個曲形，白橢圓形白色，玻璃色折疊椅15把黃色掛