四年級(jí)下冊(cè)語文教案中彩那天(2)_人教新課標(biāo)

1、.?中彩那天?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥 、緩緩駛過、悶悶不樂、迷惑不解等詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得老實(shí)、講信譽(yù)是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。3體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，進(jìn)步口頭表達(dá)才能。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、體會(huì)故事中人物的情感變化，理解老實(shí)與守信的珍貴；2、對(duì)“道德難題這一意思的理解。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課堂 中彩是什么意思？生答假如你中獎(jiǎng)了，希望得到什么？生答文中的“彩指的

2、是父親中的什么？生答自讀課文，看看圍繞這輛車，發(fā)生了什么事。1、 初讀課文，整體感知 1、檢查生字詞生答畫紅字的都是文中的多音字，奔、悶兩個(gè)讀音？我們看拮據(jù)的據(jù)，另一個(gè)讀音是？生答反復(fù)課文句子，理解故事背景拮據(jù)是什么意思？我們找到原文，先請(qǐng)同學(xué)讀。生答誰能說說，拮據(jù)這個(gè)詞是什么意思？生答你是從哪看出來的貧窮呢？生答沒有多余的錢，生活困難就叫拮據(jù)。聯(lián)絡(luò)上下文，咱們理解了詞意，如今大家一起來讀一讀這句話。生答 父親的工作是什么？他干得怎么樣？生答哪一句？生答父親有個(gè)什么愿望？生答原句夢(mèng)寐以求，寐是什么意思？睡、睡覺父親連睡夢(mèng)中都想有一輛車，那得是多么的渴求、希望啊。父親的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？三、分析人物

3、動(dòng)作表情，體會(huì)心情請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文3-9自然段，答復(fù)我的問題： 1、中獎(jiǎng)后父親與“我分別有什么反響？2、你是從那些句子中讀出來的？生答在學(xué)生答復(fù)中，總結(jié)父親及作者在中彩后的表情動(dòng)作，在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞中反復(fù)朗讀體會(huì)當(dāng)是兩人的心情。四、小組合作，探究重難點(diǎn)整篇文章，圍繞著這輛車展開描寫。這輛車是父親夢(mèng)寐以求的，如今就在眼前了，父親得到了這輛車了嗎？生答先得后還。在這個(gè)先得后還的過程中，父親很爽快的把車還給庫(kù)伯了嗎？生答橡皮擦過的痕跡一句我們提到父親遇到了一個(gè)道德難題。這個(gè)道德難題是什么？生答去還是留。我們?cè)僮x課文3-9自然段，小組討論，并答復(fù)父親在把車交給庫(kù)伯后，他失去什么，得到什么。生讀課文父親面

4、臨了是留車還是還車的道德難題，假設(shè)你就是文中的“父親，你有哪些理由留下車？生答完成課件留車的理由。生活拮據(jù)、夢(mèng)寐以求、高聲叫喊說明屬于我家、倆人都把這件事忘了注意讀書的語氣和心情。有這么多的理由可以留下這輛車，干嘛最后又還了呢？父親是怎么想的？引出老實(shí)、有信譽(yù)。即使生活拮據(jù)，父親還是要做一個(gè)老實(shí)有信譽(yù)的人。我們看課文的開頭第一段，在生活拮據(jù)的日子里，母親怎么說？齊讀第一自然段。5、 拓展語文寫作知識(shí)：首尾照應(yīng) 既然我們家生活拮據(jù)，僅僅過了兩天，作者就說富有，為什么？生答這個(gè)富有有什么特殊含義？生答我們看導(dǎo)學(xué)案，語文小知識(shí)：在文章開頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時(shí)再照應(yīng)一次。作用：1、使文章構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完好。2、突出主題，加深印象，引起讀者共鳴。這種寫作方式叫首尾照應(yīng)。六、寫一寫如今，父親夢(mèng)寐以求的車被庫(kù)伯開走了，家人