第五課時(shí) (2)

1、金積中心學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題用26的乘法口訣求商第五課時(shí)主備人：安紅學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析教材第23頁(yè)例1。 例1，教學(xué)求商的方法。教材先呈現(xiàn)一幅猴媽媽給小猴分桃的情境圖，意在把除法計(jì)算的教學(xué)置入具體生動(dòng)情境中。 圖下面先出現(xiàn)第一個(gè)問(wèn)題和除法算式。由小精靈明明提出“怎樣算”的問(wèn)題，明確探討的任務(wù)。接著，呈現(xiàn)給學(xué)生不同的方法。 教材在給學(xué)生呈現(xiàn)的第二個(gè)問(wèn)題下面，只給出用乘法口訣求商的方法。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情景的探索，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商。 2、通過(guò)比較、分析的思維過(guò)程，體驗(yàn)用多種方法求商，感受用口訣求商的簡(jiǎn)便。 3、掌握用26的乘法口訣求商。 4、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，初

2、步觀察、比較、抽象、概括的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 5、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)用多種方法求商。教具學(xué)具準(zhǔn)備相關(guān)插圖、有12張?zhí)易拥膱D片。教學(xué)設(shè)計(jì)思路出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。把學(xué)生引入分桃情境中，讓學(xué)生以興奮的心情投入學(xué)習(xí)。學(xué)生提出解第（1）個(gè)問(wèn)題的方法，并列出12÷3之后，分小組討論解決“怎樣算”。在小組討論的基礎(chǔ)上，交流求商的方法。對(duì)學(xué)生想出的計(jì)算方法給予鼓勵(lì)，促使學(xué)生逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)了解、嘗試各種不同的算法，體會(huì)到“用乘法口訣求商”的方法比較好。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情景引入課題二、自主探索學(xué)習(xí)新知

3、出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。1、 動(dòng)手操作，探究方法。 各小組動(dòng)手分一分，并說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程。 通過(guò)動(dòng)手分桃子，我們知道可以分給4只小猴。如果不動(dòng)手分，該怎樣想呢？（板書課題） 2、剛才有同學(xué)用乘法口訣很快找到了答案。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“用26的乘法口訣求商。 3、12÷3的商是幾？你是怎樣算的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 4、鞏固方法，靈活應(yīng)用。 如果猴媽媽把12個(gè)桃子平均分給4只小猴，每只小猴分幾個(gè)？ （1）怎樣列式？ （2）結(jié)果是多少？你是怎樣想的？ 5、小結(jié)。聽(tīng)故事，進(jìn)入情景。1、看圖，思考問(wèn)題：小猴摘了幾個(gè)桃子？猴媽媽準(zhǔn)備給每只猴子分3個(gè)，可以分給幾只猴子？ 小組合作，交流方

4、法。 匯報(bào)，說(shuō)明算法。 2、認(rèn)真聽(tīng)講。 3、回答：4。匯報(bào)想法。 4、獨(dú)立完成。 讀題，理解題意。 （1）12÷4。 （2）匯報(bào)自己的想法。 5、學(xué)習(xí)小結(jié)。以講故事開頭，激發(fā)興趣使學(xué)生的思維由直觀向抽象過(guò)渡。感受乘法口訣在求商中的應(yīng)用，理解算理。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù) 備三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)1、引導(dǎo)完成教材第24頁(yè)“做一做”第一題。 要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決。 巡視，指導(dǎo)。 指名匯報(bào)。 2、引導(dǎo)完成練習(xí)五第1題。 巡視，指導(dǎo)。 3、引導(dǎo)完成練習(xí)五第2題。 巡視。訂正。 4、引導(dǎo)完成練習(xí)五第3題。1、 完成第24頁(yè)“做一做”第1題。 獨(dú)立完成并思考這些題有什么特點(diǎn)？ 匯報(bào)。 2、完成練習(xí)五第1題。 認(rèn)真觀察圖，同桌說(shuō)說(shuō)圖意，再獨(dú)立完成。 3、完成練習(xí)五第2題。 4、完成練習(xí)五第3題。寓學(xué)習(xí)于游戲中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓學(xué)生體驗(yàn)被除數(shù)和除數(shù)一樣時(shí)商是1板書設(shè)計(jì) 用26的乘法口訣求商3×4=12 12÷3=4 12÷4=3作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成第24頁(yè)“做一做”。 2、完成教材練習(xí)五1-3題。 同步練習(xí)： 1、在圓圈里填上合適的運(yùn)算符號(hào)。 243=8 123=9 62=12