小學二年級語文下冊第三單元知識點

1、.小學二年級語文下冊第三單元知識點第9課、?自然之道?這篇課文與寓言故事?拔苗助長?一樣，告訴我們假如不按自然規(guī)律辦事，往往事與愿違，好心辦壞事。一、詞語解析1、愚不可及：文中形容我們的做法非常愚蠢，好心反而辦壞事。2、這兒的“蠢事詳細指什么?一件愚不可及的蠢事指的是什么事?答：這兒的“蠢事詳細指我們強烈要求向導幫助幼龜回到大海。3、我們認為自己“愚不可及，根本原因是什么?答：我們認為自己“愚不可及，根本原因是沒有按自然規(guī)律辦事。二、理解句子：1、向導極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。答“極不情愿說明了向導知道我們的想法會害了幼龜，但迫于我們的壓

2、力，只好這樣做。“頹廢生動形象地描寫了嘲鶇丟掉快到手的美食絕望的心情。2、向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆：“假如不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。答：“悲嘆指悲哀地感慨，感情較強烈，突出了向導傷心難過的心情。3、科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的機密。 答：“終于既表達了科學家的研究付出了艱辛的勞動，經歷了漫長的時間，研究成果來之不易，也表達了科學家鍥而不舍、堅韌不拔的精神。4、假如不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。答：“根本說明了海龜的災難，完全是由于“我們違背了規(guī)律而造成的，否那么，海龜是不會受到傷害的。5、令人難以相信的是，它們之中有的居然可以朝夕與共，和睦相處。答：“居然

3、有意想不到的意思，“居然是對前面“令人難以相信程度的加深和強調。6、“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。答：這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護天敵、自我保護的手段。同時也用向導的話點明了課文的主題：自然之道，即自然的規(guī)律。三、練習題1、用“√給加點的字選擇正確的讀音。震驚zhen zen 巢口 cháo cáo 愚蠢y yú 偵察zhn zn2、解釋成語中加點字的含義。1爭先恐后害怕 2魚貫而出連續(xù) 3愚不可及 愚蠢3、寫出以下詞語的反義詞明白糊涂 平安危險 錯誤正確4、造句1爭先恐后:同學們爭先恐后地走出教

4、室。2一旦.會.: 一旦下雨，活動便會改期。5、寫出以下詞語的反義詞悲嘆歡呼根本次要明媚昏暗6、照樣子，寫詞語。無遮無攔 自言自語自由自在 不慌不忙氣喘吁吁 活力勃勃 得意洋洋 金光閃閃 7、我們?yōu)槭裁磿椭^?答：由于我們做了一件蠢事，感到慚愧、懊悔，所以我們會低著頭。先放開讓學生談出自己受到的啟示，再讀科學家“數管齊下的治黃方案和社會各界的共同心聲，老師適當補充黨和國家治理黃河的情況。答：第10課?黃河是怎樣變化的?1、這是一篇略讀課文，是一篇檢測學生閱讀、寫作才能的學習材料。課文先寫黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃;接著，從黃河含沙量的現狀，分析黃

5、河變化的原因;最后寫科學家設計治理黃河的方案。告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否那么就會受到大自然的懲罰。2、課內理解：1課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否那么就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃;接著，從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因;最后寫科學家設計了治理黃河的方案。2人們都說，黃河是中華民族的搖籃。這句話應用了比喻的修辭手法。3可是一查黃河最近2019年的“表現，卻叫人大吃一驚。-“表現“這里含有貶義，運用了擬人的修辭手法。4可是，后來黃河變了，它開場變得兇猛暴烈起

6、來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。-擬人5黃河變化的原因：一、氣溫轉寒，暴雨集中。二、人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林消滅，草原破壞，綠色植被遭到嚴重的破壞，引起了嚴重的水土流失。把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。保護森林資源，合理規(guī)劃利用土地，大量修筑水利工程6關于黃河的詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。7黃河變化的原因是什么?答：有兩個原因：一是黃土高原氣候轉寒，暴雨集中;二是人口迅速增長，無限制的開墾放牧，使森林消滅，綠色植被遭到破壞，從而引起了嚴重的水土流失，這兩個因素互相作用，使大量泥沙進入黃河，堵塞河道，因此，黃河中的泥沙越

7、積越多，以致黃河決口、改道的次數越來越頻繁。8科學家為治理黃河設計了什么方案呢?答：治理黃河的關鍵是把泥沙管住，科學家針對這一情況設計的治理黃河的方案是： 1黃土高原應堅持牧、林為主的經營方向; 2 一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復; 3合理的規(guī)劃利用土地;4大量修筑水利工程。這樣才能防止水土流失，到達根治黃河的目的。第11課、?蝙蝠和雷達?1、課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間平安飛行的問題。2、默讀四、五、六自然段，填寫下表。3、文段選自?蝙蝠和雷達?4、在括號里填上適當的詞語敏銳的眼睛靈敏地避開漆黑的夜里

8、 高高地飛行5、在文段中找出以下詞語的近義詞敏捷敏銳靈敏 乖巧明晰清楚黑暗漆黑6、用以下的詞語造句1即使.也.：即使我們獲得優(yōu)異的成績，也不能驕傲自滿。2橫七豎八：地上橫七豎八地堆放著農具。7、蝙蝠是靠眼睛飛行的嗎?假如不是，是通過什么實驗來證明的? 不是。把蒙上眼睛的蝙蝠，放在系著鈴鐺的繩子之間飛翔，結果蝙蝠沒有碰到繩子，這證明了蝙蝠不是靠眼睛飛行的。8、比一比，再組詞揭揭開 礙阻礙熒熒光 渴渴望 得得到 螢螢火蟲9、用橫線畫出文中打比方的句子。10、科學家是如何利用蝙蝠探路的方法設計雷達的? 雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。11、科學家從動物身上得到

9、啟示創(chuàng)造了許多東西，請你再寫幾種從動物身上得到啟發(fā)后創(chuàng)造的例子。1青蛙電子蛙眼2小鳥創(chuàng)造飛機 3鯨改進輪船行駛速度.請用圖示求表示蝙蝠幅探路和雷達探測。12、從“科學家經過反復研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的機密的這句話中,你體會到什么?從哪些詞體會到的?答：我從“反復“終于體會到，科學家對待科學的態(tài)度認真、刻苦鉆研的精神,結論來之不易。第12課、?大自然的啟示?1、?“清掃森林?講述了一個發(fā)人深省的故事：從前德國有個林務官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給消滅了。2、?人類的老師?短小而又充滿興趣，通過生

10、動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所創(chuàng)造、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導人類的創(chuàng)造創(chuàng)造活動，更好地指導我們利用大自然的規(guī)律，科學合理地開發(fā)、利用大自然，為人類效勞。詞語盤點1、讀讀寫寫：旅游 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情愿 返回 海鷗 補救令人難以相信的是，它們之中有的居然可以朝夕與共，和睦相處。答：“居然有意想不到的意思，“居然是對前面“令人難以相信程度的加深和強調。2、日積月累、“清明前后，種瓜點豆-農時諺語。告訴人們清明節(jié)前后是播種的時節(jié)。、“朝霞不出門，晚霞行千里-氣象諺語。告訴人們假如在早晨看到彩色的云，說明天氣不好不要出門;假如在晚上看到彩色的云，證明天氣晴朗，可以行千里而無憂。、“天上魚鱗斑，曬谷不用翻-氣象諺語。告訴人們假如天上的云彩像魚鱗形狀時，不必擔憂曬的谷物會遇到風雨。、“雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到-氣象諺語。告訴人們雞遲遲不肯回窩，鴨子不斷地叫喚，說明風雨就要來了。、“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到-氣象諺語。告訴人們假如看見螞蟻在忙綠地搬家，蛇從路上爬過，那么預示著大雨要來。、“春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪-氣象諺語。告訴人們春天見