第七屆職劃大賽半決賽規(guī)劃書作品8號選手

1、目錄前言一、自我認知1、測評分析2、測評結果3、綜合自我分析4、個人小結二、職業(yè)認知1、外部環(huán)境分析2、目標職業(yè)評估3、SWOT 分析4、職業(yè)認知小結三、職業(yè)目標和實施計劃1、近期目標和近期目標行動計劃2、中期目標和中期目標行動計劃3、遠期目標和遠期行動計劃四、評估與調(diào)整1、動態(tài)反饋調(diào)整2、備選職業(yè)規(guī)劃方案結束語- 2 -前言有人說，人生是一場磨難，真正的強者是把苦難當甘醇飲盡的人，又有人說，人生是一場馬拉松，真正的勝者不是第一名，而是跑該跑的路，為的的人！我覺得，人生是一種攀登的歷程，不僅要有昂首闊步的信心，還要有低下頭，彎起腰，做好攀登準備的韌勁，人生才能走出一條光明的坦途！人生更是一種嘗

2、試，不要輕易的服輸，輕易的說“我不行”，而是要堅定的說“我行”！沒有挫折的人生其實并美，只有真正嘗試到了失敗的痛，才能徹底的領悟到了的甜，才有了酸、甜、苦、辣的交匯，人生刺激，更深刻，更值得回味大學是一個鍛煉、充實的舞臺，在這里播撒希望的，為的理想不懈奮斗。由于每一個人的經(jīng)歷和生活理念不同，所以我們會選擇不同的方式度過的大學生活，也許會忙碌而充實，也許會?？仗摦斘覀兊腻塾卧谥R的海洋中時，一份職業(yè)規(guī)劃方案猶如前行的航標，為我們指明前方的道路，克服各種，駛向理想的彼岸！我要抓住這四年的有限時間，努力完善，逐漸去適應新的環(huán)境，適應的需求，為以后能在中有一席之地而拼搏。人生競賽往往是這樣，獲勝者往往

3、不是技巧最好的，而是那些最肯動腦筋、想人之所不想的人。人生不是因為失敗而結束，而是因為放棄而結束。- 3 -第一章：自我認知俗話說：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。職業(yè)規(guī)劃要以客觀認識為前提，使從實際出發(fā)，做好規(guī)劃，展望未來！一、職業(yè)類型：藝術型：具有想象、沖動、直覺、理想化、有創(chuàng)意、不重實際等人格特征，不事務工作。其典型的職業(yè)藝術方面的（如演員、導演）、文學方面的（如，詩人、劇作家等）。企業(yè)型：具有、樂觀、自信、精力充沛等人格特征，喜歡領導及企業(yè)性質的職業(yè)，其典型的職業(yè)、企業(yè)領導等。型：具有合作、友善、善社交、善言談、洞察力強等人格特征，- 4 -喜歡交往，關心問題，有教導別人的能力。其典型的職業(yè)包

4、與工作者。二、360 度評估360 度評估自我評價家人評價評價師兄(姐)評價舍友評價同學評價- 5 -優(yōu)點缺點自我評價熱情開朗、積極樂觀、有責任心有惰性、情緒化、粗心家人評價善良、聰明、有上進心任性、不夠勤奮、急躁評價禮貌大方，好動、對人對事負責不夠勤奮師兄（姐）干練、熱心、責任心，執(zhí)行力強缺乏耐性、幼稚天真三、其余測評- 6 -室友評價認真、積極、樂觀急進、脾氣急躁、粗心同學評價待人親切、工作負責有時情緒化比較嚴重- 7 -管理型職業(yè)錨(GM)精力充沛，喜歡，有的工作，適合公司高管管理型業(yè)錨的人,對管理本身具有很大的，具有成為管理的強烈愿望，并將此看成職業(yè)進步的標準他們有提升到全面管理職位上

5、所需要的相關能力，并希望的職位不斷得到提升，這樣他們可以承擔更大的責任，并能夠做出影響或失敗的決策。生活型職業(yè)錨 (LS)強調(diào)工作和家庭的和諧，適合時間靈活的工作。生活型的人是喜歡他們平衡并結合個人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的工作環(huán)境。他們希望將生活的各個主要方面整合為一個整體。正因為如此，他們需要一個能夠提供足夠的彈性讓他們實現(xiàn)這一目標的職業(yè)環(huán)境。甚至可以犧牲他們職業(yè)的一些方面，如：提升帶來的職業(yè)轉換，他們將定義得比職業(yè)更廣泛。他們認為在如何去生活，在那里居住，以及如何處理家庭事情，及在組織中的發(fā)展道路是與眾不同的。三、自我分析1.個人性格：- 8 -心胸開朗，樂于交往，情緒健全，情感豐

6、富。有時候很天真，幼稚，思考事情不夠全面。樂觀，積極。2.個人和：喜歡參與集體活動，也喜歡看書。喜歡比較輕松的工作，經(jīng)由說服技巧或理性討論達到目的；喜歡與人建立團隊。3.個人能力：人際交往較好，傾訴和；滿足的與嗜好；接納他人、配合。理性有說服力。對負責，從不馬虎，責任心較強，總會幫助同學一些小忙；思考，思維比較活躍，理科思維比較敏銳，動手能力較強。在當今上，個人能力和素質顯得特別重要，要適應的不斷發(fā)展，就需要不斷的增強個人能力，需要有活躍的思維，需要創(chuàng)新，需要關心力強。通常的公正和正義，責任感強，具有較強的人道主義傾向，適應能表達，與周圍的人相處，喜歡處于集體的中心地位，喜歡通過與他人討論來解

7、決器打交道的難題。不喜歡需要劇烈身體的工作，不喜歡與機四、個人小結注重實踐，關心結果；能強地承擔的義務，必要的時候能夠快刀斬亂麻、意志堅定；辦事精確、很少出差錯，有要把工作做強烈愿望；有很好地遵循已經(jīng)建立起的工作安排和工作程序的習慣；能夠敏感地察覺出不合邏輯、不連貫、不現(xiàn)實以及不稱職的人或事；能很客觀地做出決定；很強的責任心；別人可以信任我去實現(xiàn)自己的諾言；清楚的明白工作，對效率和成果的追求；通情達理，視角現(xiàn)實。對不遵循工作程序和忽略重要細節(jié)的人有點不耐煩；不愿意嘗試、接受新的和考驗的觀點和想法；有為了實現(xiàn)的利益而無視別人的需要的趨向；難以看到將來的可能性；對于方針或決定將會對別人造成什么-

8、9 -樣的影響缺乏敏感；不喜歡聽相反的意思；可能頻繁地打斷別人的發(fā)言。第二章 職業(yè)認知“師范”顧名思義，指的就是：“師”，行為人“范”。為人師表，我們首先要加強自身的能力和自身素質修養(yǎng)，具有廣泛的知識面，懂得如何教書育人，導人成材，最重要的是要具備較強的應變能力，能應付不同學生提出的不同問題或者出現(xiàn)的不同突發(fā)，這些都是作為一個教師所應考慮到的問題。我對教師行業(yè)的了解如下：（一）、教師的職業(yè)特征1）、教師具有很高的公眾信任水平以及聲望、利益教師作為一種職業(yè)，具有很高的公眾信任水平，正因如此，大部分的家長都很樂意地把孩子交給管教，都很愿意與教師一起配合，對的孩子進行知。由此可見，識傳授或能力培養(yǎng)，

9、許多家長都希望他們的孩子能夠遵從并尊重家長對我們的是高度信任的。在我們的現(xiàn)實生活中，人們對教師的教學內(nèi)容、教學技巧，以及師生都極為關注。對比其他職業(yè)，教師的地位與收入相對較低，雖然至今為止教師的工資有所增加，但教師工資收入的增加與其他工作能力相近、學歷水平相當?shù)穆殬I(yè)者相比，這些變化是微不足道的。如此看來，們的深思。應該如何提升教師的價值水平引起了人2）、教師的自我管理完善，就有較強的職業(yè)知識和技能教師的自我管理水平總是在不斷地完善，正如年輕的教師向其他年老的、有經(jīng)驗的教師請教一樣，實際上這就是一個自我完善的途徑過程，這樣做可以幫助他們提高的的教學經(jīng)驗和教學技巧。我們知道：每一個職業(yè)工作者于上，

10、都會有不同的地位和價值，而他們所具備的品質、能力以及個人修養(yǎng)都是不一樣的。就像我們的教育工作者一樣，通過的工作實踐，總結出來了很多的知識和經(jīng)驗，例如教師所做的科學研究，或者是關于教育、心理方面的知識等，這些就是教師的職業(yè)知識和技能，- 10 -是上其他的職業(yè)工作者所不具備的。（二）教師行業(yè)的不利因素和有利因素：第一、不利因素：1）就業(yè)現(xiàn)狀2008 年的金融，影響波及全球，在的影響之下，我國當前的就業(yè)形勢更是顯得嚴峻，就現(xiàn)在的勞動力市場看來，已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的供過于求的現(xiàn)象。正是由于勞動力明顯多于就業(yè)崗位，所以出現(xiàn)了競爭上崗等職業(yè)生存之道，而具有創(chuàng)新思維、有從事某種職業(yè)的經(jīng)驗，又或者是具有高新科技

11、開發(fā)能力以及管理才能的，往往會受到人們的重視。根據(jù)權威的就業(yè)調(diào)查顯示：2008 年大學生就業(yè)滿意度有所回升。調(diào)查顯示，只有 2.3的畢業(yè)生很不滿意自己的工作。在已經(jīng)確定就業(yè)的畢業(yè)生中，有 4.6的畢業(yè)生對找到的工作感到非常滿意，32.8的畢業(yè)生感到滿意，50.0的畢業(yè)生感到業(yè)生感到不太滿意。，10.3的畢目前，教師這個職業(yè)的就業(yè)總體趨于飽和。很多地區(qū)都不招收教師，師資力量都是通過不同的學校之間相互調(diào)動來得以補充，就算是各地教師的招考，名額也比較少，招聘要求（綜合素質和學歷等）自然也相應的有所提高。目前，教師隊伍中本科學歷所占比例并不太高，以前的都是中?；螂姶螽厴I(yè)。但就目前的大部分地區(qū)而言，學校

12、招聘條件都提升至大學本科以上學歷。并且，還增加了許多附屬條件，如英語等級過了六級、計算機水平過了二級、連續(xù)幾個學期獲得獎學金或其他榮譽稱號以上眾多的因素，結合去年金融風暴的影響，更是增加了我們大學應屆畢業(yè)生就業(yè)的難度。2）教師隊伍大學剛畢業(yè)的師范專業(yè)學生，由于工作時間較短，導致教學經(jīng)驗缺乏，教學技能還不能很好地掌握，教學基本功不扎實，適應不了的本職工作。由于大多數(shù)地區(qū)的老齡教師老教師仍然占據(jù)較大分量，他們的教學知識和技能得不到更新，教學過于陳舊，這對于現(xiàn)代的教育來說都是很不利的。除了教師老齡化這個問題比較嚴重之外，在我國的一些師資源相對缺乏，這個因素限制了當?shù)亟逃陌l(fā)展。3）落后的地區(qū)，教雖然

13、現(xiàn)在正在大刀闊斧地進行教育，大力提倡學生綜合素質的全面- 11 -發(fā)展，提倡給學生“減負”。但是由于眾多因素的影響，我國的教學評估讓然脫離不了傳統(tǒng)方式的評估，教育部門仍然以升學率的高低來評價學校的好壞，學生家長仍然注重學生的學習成績、分數(shù)，學校仍然以學生學習成績的好壞來考評教師的教學成果。就這種傳統(tǒng)不變的教學評估方式，給教學行業(yè)的新來了一定得影響，也給我們大學的應屆畢業(yè)生從事教育行業(yè)的工作帶來了一定得困擾，不利于當代大學生的就業(yè)。4）就業(yè)區(qū)域的選擇由于我國發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，欠特別是西部地區(qū)很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內(nèi)，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變，在畢業(yè)后的工

14、作地方選擇方面，學生們大多數(shù)愿意選擇東部沿海的，就來說，就主要集中在“珠三角”。在教師行業(yè)方面，欠的師范畢業(yè)生大多數(shù)愿意往等經(jīng)濟了難度。擠，導致教師職位供過于求，給的大學畢業(yè)生從事教育事業(yè)增加第二、有利因素：1）就業(yè)前景我國結構不斷地調(diào)整，也不斷地就業(yè)，所有的這些變化，為大學生就業(yè)的有利因素。消除對高校畢業(yè)生供給與需求的抑制，建立全一的大學生就業(yè)市場，實施大學生就業(yè)制度，優(yōu)化我國高素質的配置機制，提高資源配置效率。的教育事業(yè)也在不斷被地將，尤其是在高等教育方面，更是促使大學生更好地滿足勞動力市場需求的就業(yè)能力。除此之外，現(xiàn)代化的教學使當代大學生的知識得到更新，與綜合技能也得到了提升。同步，綜合

15、素質和據(jù)件工程師、國際，未來我國聲望最高的職業(yè)有：管理咨詢師、電信、軟、培訓師、會計師、精算師、高級電路工程師、教師、師，其中的“培訓師、教師”就屬于教育類事業(yè)的范疇，幾乎在的各行各業(yè)都可以看到教師的身影，他們的教育范圍很廣，所以，教育類事業(yè)將會有廣闊的就業(yè)前景。2）師資要求- 12 -目前正值進行教育，提倡學生的全面發(fā)展，據(jù)調(diào)查，許多家長表示看重的是孩子的全面發(fā)展，而不單單是傳統(tǒng)的評估方式，只注重孩子的分數(shù)。對于這一點，年輕一代的教師往往占有比較大的優(yōu)勢，因為他們所學到的知識相對于老一代的教師來說要新穎，就教學觀念和綜合素質方面來說，都相對于年老的教師要好得多。據(jù)有關資料顯示：2015202

16、0 年，我國要基本實現(xiàn)中小學教師本科化。就目前的情況而言，很多學校的教師招聘在學歷上都有所提高。雖然很多學校也注重教師的工作經(jīng)驗，但是現(xiàn)在師范類院校都加大了學生訓練教師技能的力度，不斷提高學生的綜合素質，鼓勵學生通過自身進取，提升個方面的能力，在這些措施的影響之下，即使是大學的應屆畢業(yè)生就業(yè)，也可以與年老的教師相比拼。3）對教師職業(yè)的認識2000 年教師節(jié)前夕，零點調(diào)查公司對、上海、廣州三市的 629 位 18-65歲的居民教師職業(yè)進行了。結果發(fā)現(xiàn)，教師職業(yè)有人尊敬有人憐。透過受訪者對教師職業(yè)的評價，研究通過聚類分析將接受此次的受訪者分為兩大群體，一是尊師群體，該群體的用“受人尊重的”、“崇高

17、的”、“充滿愛心的”來評價教師職業(yè)，同時也指出教師是“辛苦的”，這一群體占本次受訪者的 87%；通過以上數(shù)據(jù)，我們可以得出結論：對教師職業(yè)的期望很高，理所當然地認為教師應該把的職業(yè)當作一種事業(yè)來對待。考慮到目前的嚴峻就業(yè)形勢，我們就必須盡早規(guī)劃好的職業(yè)生涯，給自己定立一個明確的目標，以至于使對個人的能力要求：管理理念是：在職業(yè)奮斗的過程中迷失方向。1） 、注重教育方式的。由傳統(tǒng)的單一知識傳授向綜合素質全面發(fā)展轉型， 促進年輕一代的能力發(fā)展。2） 、對學生實施家庭式的教育，不僅要傳授學生知識，還要關愛學生的起居生活，使學生的身心健康成長。3） 、人文性的管理?，F(xiàn)代化的管理有別于傳統(tǒng)教育，現(xiàn)在的教

18、師不能責罵學生，對學生進行體罰，現(xiàn)代的教育注重學生塑造，重視的學生的身心教育。教師對學生的影響是很長遠的，學生的知識和是多元化的。充分了解教師這個行業(yè)，規(guī)劃好的職業(yè)生涯，為將來的就業(yè)做好充分的準備，這樣才- 13 -能在職業(yè)的海洋中明確目標，朝理想的職業(yè)全速航行。SWOT分析- 14 -優(yōu) 勢 因 素（S）1、口才好，交際能力強，性格開朗。組織、協(xié)調(diào)、邏輯能力強。2、在團隊中有很強的帶動力，有領導能力。意識強，敢于欲望和難度，有上進心。3、精力充沛，有沖勁和闖勁。4、有正確的理想目標和為理想奮斗的行動；扎實的專業(yè)知識；語言理解能力好，深思；全面發(fā)展，廣泛。5、在各種實踐中鍛煉了各種能力，并積累

19、了經(jīng)驗 6、親和力度強，受學生喜歡 7、普通話標準，思維敏捷； 擁有良教師形象 8、靈活性高，創(chuàng)新能力強；家人的大力支持。劣 勢 因 素（W）1、斗志不足，缺乏恒心。耐心不足。2、不愿干與自己價值觀相的事。3、容易感情用事，不夠理性。缺乏鍛煉，不夠勤奮。4、在和挫折面前不夠堅持，易受外界干擾。機 會 因 素（0）1、逐步要求中學教師本科化，甚至研究生化；教師知識、隊伍調(diào)整，需要一批新鮮的血液；2、職業(yè)認知小結對于教師這個合格的管理者，都會很注重的為人處事能力。也顯得很重要。一在待人接物方面，我們需有很修養(yǎng)，人際個人的人際，將會直接影響到他的工作環(huán)境，從而進一步影響到他的工作效率和工作成果。所以

20、，在為人處事方面，我們也要多加注意。相信，勤奮加上對教師這個職業(yè)的熱愛，我會成為一個出色的中學行政管理者。第三章職業(yè)目標路徑設置明確了人生目標之后，接下來我們便要為該如何實現(xiàn)目標制定一個實施方案。那么，我們到底怎樣為的目標奮斗呢？職業(yè)路徑- 15 -目前教育發(fā)展跟不上 發(fā)展步伐，國內(nèi)興起民辦學校 ；3、 大力發(fā)展 欠 ，重視當?shù)亟逃陌l(fā)展；4、 鼓勵大學生面向基層就業(yè)， 啟動“三支一 ”；5、每年都對大學應屆畢業(yè)生打開招聘的大門。一些教師教學思想陳舊，素質不高，甚至連普通話都 說。威 脅 因 素（T）1、耐性不夠；2. 中學教學實踐經(jīng)驗不足；3. 應變能力不夠強，考慮不夠全面；4. 比較情緒化

21、；5. 自信心不足。經(jīng)過不懈努力，最后變成一名優(yōu)秀的中學行政管理者教師招考不的話，參加教師招考一名中學教師，成為參加考試，成為一成為一名代課教師名教育類管理者大學畢業(yè)之后職業(yè)規(guī)劃總路線描述：作為師范生的我，并且從小就對教師這個行業(yè)產(chǎn)生濃厚基層教師做起，最后成為一名中學的行政管理者來作為的我，選擇了從職業(yè)奮斗目標。每一個專業(yè)的大學生都會努力學習好的專業(yè)知識，然后進行相應的專業(yè)實習，在我們讀大學四年級的時候，會有一個專業(yè)實踐期，然后在畢業(yè)時，我們就會參加各種各樣的招聘、考試。如果我參加省的教師招聘考試通過的話，我就會從一名真是的基層教師做起，積累了幾年的工作經(jīng)驗之后，經(jīng)過評定和輔助管理學校有關事務

22、等階段，最后成為中學的行政管理者。就算是我沒有通過廣東省的教師招聘考試，我也可以一邊擔任代課，一邊認真學習，等待下一次招考機會的到來，再重復以上階段，最后達到成為中學行政管理者這個目標。大學文憑對教師這個行業(yè)雖然說并不是必要的條件，有很多這一行業(yè)的優(yōu)秀- 16 -教師都是中專畢業(yè)之后就從事這一行工作地，但是現(xiàn)在越來越多的年老教師還是不斷地學習、不斷的進行再教育，以求拿到更高的學歷水平，作為我們年輕一代，我們當然也應該要有這個追求。作為教師，熟練運用多媒體技術和各種辦公、教學的應用，以及書畫、攝影等輔助能力是很重要的。如果要轉向管理方面的職位轉型，那么人際以及管理方面相關的課程也很重要。第一階段

23、：短期規(guī)劃（大一、大二）階段目標 ： 學好基礎知識，掌握基本的執(zhí)教技能，考取必須的等級，同時選考其他一些與專業(yè)或者與理想有關的。具體計劃： 1、增強的體質鍛煉，為的來儲存身體本錢。2、努力學習，系統(tǒng)掌握專業(yè)的基礎知識。3、向織提交申請書，爭取早日成為員。4、競選學院分團委組織部部長鍛煉口才、組織能力、應變能力、策劃能力以及協(xié)調(diào)能力。5、積極參加各種比賽和活動，比如：比賽、普通話大賽6、進一步加深口語水平。的專業(yè)知識，同時還要特別加強英語方面的學習，提高英語7、參加多種多樣的綜合比賽，如：宿舍美化大賽、綜合師范技能之“三筆字”比賽、“模擬課堂比賽”、心理情景劇比賽等并爭取獲獎，以達到增強素質和能

24、力的目的。的綜合8、利用課余時間參加職業(yè)規(guī)劃大賽，對生。有一個系統(tǒng)的認識，規(guī)劃的人9、閱讀各種名著，并閱讀教學技巧之類的書，初步培養(yǎng)的教學基本功。10、積極參加和組織學院分團委的工資和班級團支書的工作，增強的組織能力和策劃能力，拓寬的人際交往圈子。11、認真復習本學期的課程，在期末考試中爭取更大的進步，取得更成績。12、成為積極分子。13、爭取獲得某些優(yōu)秀稱號14、堅持每天早上練習英語，考取英語四級！15、考取計算機等級考試（二級）等級。- 17 -第二階段中期規(guī)劃（大三、大四）階段目標：爭取把的個人能力提高到一個更高的層次。拓寬的視野增強工作能力和技能。具體計劃：1、爭取考到二級甲等普通話等

25、級。2、繼續(xù)研究的專業(yè)知識和專業(yè)技能。3、利用空余時間到去借閱一些有關教育學、心理學方面的書籍。4、周末的時候到校外兼職家教，初步實踐的師范技能。5、爭取成為預備黨員。6、每天晚上學習和鞏固已經(jīng)學過的知識，并在借管理學等方面的書籍，拓寬的知識范圍。7、爭取獲得“優(yōu)秀學生”、“三好學生”稱號8、隨時關注教師行業(yè)的招聘，特別是學校舉辦地“畢業(yè)生就業(yè)交流會”。9、經(jīng)常聽取優(yōu)秀畢業(yè)生所作的就業(yè)經(jīng)驗講座。10、了解省不同地方學校的學校，師資力量結構等，初步為的就業(yè)場所定向。11、學習面試各種技巧，增強自我表現(xiàn)能力，增強自信心，為的面試做好充分的準備。12、對在過去三年來所學的知識，所培養(yǎng)的能力作一個總結

26、，為下個學期的實習做好準備。13、學習商務禮儀，學會處事待人。14、進行大量的試講訓練，確保過硬的教學基本功和扎實的基礎知識。15、多與已工作的朋友或者交流，虛心向他們學習相關的面試和工作經(jīng)驗。16、完成學年。17、對所參加招聘會經(jīng)驗進行總結，了解相關用人的需求方向。18、閱讀教育、教學法書籍，進一步充實的教育理論。19、有性地參加招聘會，爭取 7 月底前與學校簽約。第三階段長期規(guī)劃（參作 5 年）- 18 -階段目標：穩(wěn)步工作，有一定的工作成績，在工作崗位上力爭有所提升，爭取成為中學領導班子中的一員。具體計劃：1、改變的思想觀念，由學生轉型為的職業(yè)人，開創(chuàng)的職業(yè)生涯。2、調(diào)整的夢想與現(xiàn)實的差

27、距，正確對待客觀事實。3、經(jīng)常虛心地向年老的教師學習教學技巧和。4、處理好同事間的。5、通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑關注發(fā)展的最新動態(tài)，適時為“充電”，學習新的知識和，跟上發(fā)展的步伐。6、每天保持地工作，熱愛的工作崗位、熱愛的學生。7、在實踐中不斷改進的教學，使取得更大的教學成果。8、休息時間關注與工作有關的，關心行業(yè)的進一步發(fā)展。9、學習和應用好各種禮儀和人際交流的技巧。10、任教的學生在各類知識競賽、比賽中取得一定的良好成績。11、每月一次，檢查計劃執(zhí)行情況12、不斷學習，拓寬的知識面，切實做到與時俱進。13、認真研讀有關管理學方面的書籍，初步實踐管理學知識。14、保持勤奮、敬業(yè)、具備分析問題和處理問

28、題的能力，進一步加強人際溝通技巧及團隊合作精神。15、學會積極主動地和領導交流，為將來的發(fā)展創(chuàng)造的機遇。16、合理地的現(xiàn)狀進行客觀的評價，審視與所定目標的差距，不能好高騖遠，要適當調(diào)整的奮斗計劃。17、要盡量地和各界的接觸，這樣從他們身上可以學到很多的經(jīng)驗，吸收他們的精髓，同時也可以拓寬的交際圈子。18、掌握教師行業(yè)的大體發(fā)展趨勢。妥善處理好“教書”與“育人”之間的。19、在工作上能有突出的業(yè)績。繼續(xù)參與輔助學校管理工作。畢業(yè)后的第五年20、認真核對的職業(yè)生涯規(guī)劃落實情況，檢驗目標完成進度，對于尚且不足的地方采取相應的補救措施，不斷地完善。- 19 -21、形成的教學理念，管理理念。有很高的教

29、學水平，具備組織、管理教學的能力。22、參加相應的教師評定。進行再教育，不斷充實的知識，強化個方面的能力。23、具備應付各種突發(fā)的心理素質和能力。加強的接受和處理能力。終極目標成為中學的行政管理者1、利用之前的五年工作時間為進入管理階層做好準備工作2、積極參與學校的集體活動、爭取參與管理學校事務的機會，從小事做起，從基層做起。3、進一步深入地參與的學校事務管理，充分發(fā)揮的職業(yè)技能和工作能力。4、對過去的工作經(jīng)歷以及工作經(jīng)驗作一個詳細的總結，從中領悟的規(guī)律，同時還要糾正工作上的錯誤，彌補的不足之處。5、憑借的幾年來的實戰(zhàn)磨練與技能的提高，當綜合能力提升到一定程度，憑借實踐所得的能力，以及雄厚的人

30、際，我一定可以順利地進軍中學行政管理者行列。職業(yè)動態(tài)分析和個人調(diào)整：“人生之事，十有不如意”，所以，在職業(yè)生涯道也不可能總是一帆風順的，這就要求我必須要適時地對的職業(yè)進行動態(tài)的分析及調(diào)整，以至于使在這個發(fā)展的之中保持與時俱進而不至于變得落后，與脫節(jié)?，F(xiàn)在的教師行業(yè)日趨飽和，所以，如果想要在教育界立足，除了要有一定的知識、職業(yè)技能和工作能力之外，還需要關注的就業(yè)狀況，關注教師行業(yè)的動態(tài)發(fā)展，再結合自身狀況進行分析，尋找最適合發(fā)展的學校；在工作的同時，還要抽出一部分時間來學習新的東西，如學習外語、雜志、瀏覽因特網(wǎng)活到老，學到老！在畢業(yè)后的五年之中，我將按照的規(guī)劃進行- 20 -實施。在這個過程中，

31、我會通過“實踐分析總結執(zhí)行實踐”的循環(huán)方式，識別以及職業(yè)規(guī)劃道路中的問題，綜合考慮各種可能發(fā)生的情況，結合的能力，有條理地地采取有效的行動解決實際生活中所遇到的各種問題。同時，我也會不斷識別新問題的，通過分析、總結、執(zhí)行等途徑對所遇到的新問題進行處理，并在這個過程中不斷發(fā)展完善的職業(yè)生涯規(guī)劃。所有人都會有的和不足之處，而這些和不足之處就是通過個人總結和表現(xiàn)出來，“我思故我在”，這句話確實是?？偨Y的之處，以便在以后更加發(fā)揚這些優(yōu)點；找出的不足之處，以便在以后的發(fā)展道有所改良，從而可以取得更成績。通過學習和總結來調(diào)整的工作狀態(tài)，理論與實踐相結合，這是一種通向的最。第四章評估與調(diào)整職業(yè)風險的與：按原定的計劃，畢業(yè)后我將會成為一名普通教師，面向基層。但是，每種職業(yè)的就業(yè)都會著一定的風險，這時，我們就要對這些風險進行，以便制定出相應的職業(yè)適應的