部編版部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè) 漢字真有趣練習(xí)卷.docx

1、絕密啟用前部編版部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)漢字真有趣練習(xí)卷題號(hào)二三總分得分注意事項(xiàng)：1. 答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2. 請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、填空題1.猜字謎。(1)加倍才算多(2) 一人不算小(3)上小下大.(4)又到村中(5)人在云上走(6)二人同行2.把下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。(1)孔夫子搬家.(3)孔夫子的弟子(5)外甥打燈籠一一.3.把卜面的句子補(bǔ)充完整。(1)讀萬(wàn)卷書,(3)千里之行,(5)欲知山中事,(2)綃鞋不用錐子一一.(4)小蔥拌豆腐一一(6)四月的冰河一一.(2)海內(nèi)存知己,(4)臺(tái)上一分鐘,4.把下面句子中帶“ ”的部分換成合適的成語(yǔ)，并寫在相

2、對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。(1)(2)(3)從古代到現(xiàn)在,人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使物品不沾染塵土。我被這龐大的東西嚇了 - 跳。她是一個(gè)心思靈敏，手靈巧的姑娘。前來(lái)參觀的人前后相接，連續(xù)不斷“評(píng)卷人得分(4)二、語(yǔ)言表達(dá)5.按要求寫句子。(1)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合并成一句話。A. 我們要學(xué)好語(yǔ)文。B. 我們要學(xué)好數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。（2）他把玻璃打碎了。（改為“被”字句）評(píng)卷人得分課內(nèi)閱讀三、現(xiàn)代文閱讀“星”和"鳳”有共同的特點(diǎn):它們（原元）來(lái)都是象形字，有著（先鮮）明的圖畫文字特征。（漢汗）字畢（竟競(jìng)）不是繪畫,而是文字符號(hào)，字形經(jīng)過(guò)演變，象形的特征一（但旦）弱化，就不容易（辨辯）認(rèn)出來(lái)了

3、。因此,古人在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符，創(chuàng)造了新的形聲字。6.用 7'畫出文段括號(hào)內(nèi)正確的字。7,象形字有什么特點(diǎn)？8.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)形聲字是怎么創(chuàng)造出來(lái)的？課外閱讀別別別的有一天，學(xué)校開大會(huì)向同學(xué)們宣布了一條新規(guī)定，內(nèi)容是“除了?；眨厍皠e別別的"。同學(xué)們聽了感到莫名其妙。上課時(shí)，王老師解釋說(shuō)“：這三個(gè)'別'字意義各不相同。第一個(gè)'別'字是的意思，第二個(gè)'別'字是一的意思，第三個(gè)'別'字是一的意思。"同學(xué)們這才恍然大悟。9.文中三個(gè)“別”字各是什么意思？10.讀了短文，你有什么感受？說(shuō)一說(shuō)。11.猜侍謎祝枝山

4、與唐伯虎是好朋友。有一天他去拜訪唐伯虎，不料他剛進(jìn)庭院就被這位好友攔在屋門外。祝枝山不解其意，故作生氣地說(shuō)“：唐寅，老兄我前來(lái)拜訪，你如此無(wú)理，咒竟是為什么？”唐伯虎笑道“：老兄息怒，小弟我有詩(shī)謎一首請(qǐng)你猜一猜。猜對(duì)了，熱情招待：猜不對(duì)，就不能 怪我閉門謝客了。"祝枝山說(shuō)“：好吧，一言為定！"唐伯虎解釋說(shuō)“：我這首詩(shī)共有四句，每句打一個(gè)字。"說(shuō)完，唐伯虎念出了四句詩(shī)：言有青山 青義青，兩人土坡觀風(fēng)景，三人牽牛少只角，一人坐在草木中。祝枝山聽了笑道“：如此簡(jiǎn)單的詩(shī)謎也值得我去猜嗎？ ”他說(shuō)著便自信地走進(jìn)屋去，坐到太師椅 上就朝唐伯虎招呼到“：好，佩服！佩服！快奉茶吧

5、！"唐伯虎見詩(shī)謎已破，立即端上香茶一杯，連 連說(shuō)“：此謎破得妙！”這首詩(shī)的謎底就是“”這四個(gè)字。參考答案1. 夕大尖樹會(huì)從【解析】本題考查學(xué)生獵測(cè)謎語(yǔ)的能力。捎字謎是i種漢族傳統(tǒng)文字游戲，主要是根據(jù)方塊漢字筆畫繁復(fù)、偏旁相對(duì)獨(dú)立，結(jié)構(gòu)組合多變的特點(diǎn)，運(yùn)用離合、增損、象形、會(huì)意等多種方式來(lái)進(jìn)行。（1）加倍才算多：“夕”加一倍便是“多”.（2）一人不算?。骸叭恕奔印耙弧北闶恰按蟆保凰恪靶　?。（3）上小下大：上面是“小”下面是“大”，加起來(lái)便是“尖”。（4）又到村中：“村”中間加入“又”，便是“樹”。（5）人在云上走：“云"上加“人”，便是“會(huì)”。（6）二人同行：“人”加&qu

6、ot;人”，便是“從"。2. 凈是輸（書）真（針）好閑（賢）人一清（青）二白照舊（舅）開動(dòng)（凍）了【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的掌握。歇后語(yǔ)是中國(guó)勞動(dòng)人民自古以來(lái)在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言 形式，是-種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子“作用，像謎面， 后一部分起''后襯“的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，“歇“去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語(yǔ)。時(shí)應(yīng)注意歇后語(yǔ)的積累，理解歇后 語(yǔ)的本意，很容易找到答案。（1）孔夫子搬家一一凈是書（輸）：比喻總是失敗。（2）躺鞋不用錐子一一針（真）好：

7、舊時(shí)人們穿的鞋都是自己制作而成，鞋底由很多材料疊加，然后 用針線縫在-起。（3）孔夫子的弟子一一閑（賢）人：閑著不做事或無(wú)事可做的人。（4）小蔥拌豆腐一一清（青）二白：多用來(lái)比喻十分清白或心里非常清楚。（5）外甥打燈籠一一照舊（舅）：意思是照老樣子。,O 密O I” O 灤O M O .眼：§長(zhǎng)新.目濱陽(yáng)鋁<磐濃O 盤O O 垛O S O .（6）四月的冰河一一開動(dòng)（凍）了：比喻開始行動(dòng)了或某件事開始了。3.行萬(wàn)里路柴人天涯若比鄰始于足下臺(tái)下十年功須問(wèn)打【解析】本題考查學(xué)生名句默寫的情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。（1）“讀萬(wàn)卷書"摘自隨園詩(shī)話補(bǔ)遺 卷一原文：讀萬(wàn)

8、卷書，行萬(wàn)里路。解釋：比喻要努力讀書，增K學(xué)識(shí)，同時(shí)也要結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。（2）“海內(nèi)存知己”出自初唐王勃的送杜少府之任蜀州原文：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路, 兒女共沾巾。（3）“千里之行''摘自老子德經(jīng)第六十四章原文：千里之行，始于足下。解釋：千里的遠(yuǎn)行，是從腳下第一步開始走出來(lái)的。（4）“臺(tái)上一分鐘”這句話本意指在臺(tái)上表演的時(shí)間往往只有短短的一分鐘，但為了臺(tái)上這一分鐘的表演時(shí)間，需要付出十年的艱辛努力?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”即“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”（5）“欲知山中事"出自古今賢文原文：不入虎穴，焉得

9、虎子。近水識(shí)魚性，近山識(shí)鳥音。欲知山中事，須問(wèn)打柴人。兼聽則明，偏聽則暗。多看事實(shí)，少聽虛言。4.古往今來(lái)龐然大物心靈手巧絡(luò)繹不絕【解析】本題主要考查了學(xué)生解釋詞語(yǔ)的能力，對(duì)這類題學(xué)生平時(shí)要多枳累，先抓住單個(gè)詞語(yǔ)解釋，然后再總 體概括解釋理解.解釋詞語(yǔ)要做到觀點(diǎn)正確，表達(dá)貼切，語(yǔ)言通俗.平時(shí)要注重詞語(yǔ)的積累，理解詞 語(yǔ)的意思，正確理解詞語(yǔ)有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容的思想內(nèi)容，豐富詞匯，鍛煉理解能力，提高閱讀 水平和寫作水平。（1）古往今來(lái)，意思是從古到今，泛指很長(zhǎng)一段時(shí)間。（2）龐然大物，意思是指高大笨重的東西。現(xiàn)也用來(lái)形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。（3）心靈手巧，形容能工巧匠在藝術(shù)構(gòu)思和

10、技藝手法方面的獨(dú)特能力。（4）結(jié)繹不絕，形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。盤. :臻: : : .:忿.,潴.,-E. .: .: ,: : : :_£_0 O 5. 我們不但要學(xué)好語(yǔ)文，還要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文。玻璃被他打碎了?！窘馕觥?1) 本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇 恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。本題分句前后是遞進(jìn)關(guān)系?？梢杂谩安坏€”；(2) 本題考查“把”字句改為“被”字句。“把”字句改“被”字句原則是：把“把字句”前后主語(yǔ) 調(diào)換即成為“被字句”。把“把”改成“被”。即成為“被字句”?！八焙汀安ＡА闭{(diào)換，把“把”改成“被”。6. 原

11、鮮漢竟旦辨7. 象形字有著鮮明的圖畫文字特征。8. 古人在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符，創(chuàng)造了新的形聲字?！窘馕觥?1)本題考查對(duì)字音識(shí)別以及字形書寫的掌握，注重每個(gè)單元的讀讀寫寫和讀讀記記，每個(gè)單元學(xué)完之后 有個(gè)全面的聽寫，沒有掌握的及時(shí)記牢固，功在平時(shí)。原來(lái)，有結(jié)果是；證明是、過(guò)去一向、在最初的時(shí)候。開始的時(shí)候；從前、表示發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況(情形)、原本；未改動(dòng)過(guò)等的意思。鮮明，(顏色)明亮。分明而確定，一點(diǎn)也不含糊。漢字，又稱中文、中國(guó)字，別稱方塊字，是漢語(yǔ)的記錄符號(hào)，屬于表意文字的詞素音節(jié)文字。畢竟，意思為究竟；終歸；到底。一旦，意思是不確定的時(shí)間，一天之間，表示在非常短的時(shí)間內(nèi)。辨認(rèn)，意思是指根

12、據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象。(2)本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。“它們?cè)瓉?lái)都是象形字，有著鮮明的圖畫文字特征”，可以概括出象形字有著鮮明的圖畫文字特征。(3)本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信第6頁(yè)，總7頁(yè)息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括?！跋笮蔚奶卣饕坏┤趸筒蝗菀妆嬲J(rèn)出來(lái)了。因此，古人在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符，創(chuàng)造了新的 形聲字”，可以概括出形聲字是古人在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符。9. 第一個(gè)“別"是“不要”的意思；第二個(gè)“別”是“戴、掛”的意思；第三個(gè)“別"是“另外、其 他”的意思。1().中華漢字真是博大精深?。　窘馕觥?1)本題考查對(duì)一字多義的把握。同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)的意思不同。我們要能夠聯(lián)系上下文 來(lái)理解字義，還可以借助字典更好地理解字義，正確用詞，提高我們的識(shí)字能力。(2)本題考查學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，言之有理即可。不管科技發(fā)展到什么地步，我們中華民族的寶貴文化財(cái)富都不能舍棄。因?yàn)闈h字的演變史，就是中華文明的進(jìn)步史，它承載著中華五千年的文明。漢字是中國(guó)藝術(shù)的瑰寶，也是世界藝術(shù)寶庫(kù)里顆璀璨的明珠，我們有理由把它繼承下來(lái)，更有理