作文指導之結構公開課

1、中學生作文輔導之中學生作文輔導之一、總分式結構文章層次之間是總說和分說的關系.這種關系,有三種基本形式：1.先總后分,文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點;以下分別從若干方面列舉事例具體詳細地加以描寫或從不同的角度提出分論點具體加以闡述.2.先分后總;3.先總說,后分說,再總說.無論使用哪一種形式,都應注意,分總之間必須有緊密的內在聯(lián)系,分述部分要圍繞總述的中心進行,總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結. 分論點列述式五、對照式結構形式上是一正一反,一陰一陽、一實一虛,在內容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對立的兩方作對比來 小標題式結構小標題式結構小練習

2、：小練習：“愛就在我身邊愛就在我身邊”為題，列一提綱。為題，列一提綱。列作文題綱：列作文題綱：題目：題目：開頭：開頭：小標題小標題1 1： 小標題小標題2 2： 小標題小標題3 3： 結尾：結尾： 愛就在我身邊 曾幾何時，家人的關愛讓你充滿信心地面對生活；曾幾何時，家人的關愛讓你充滿信心地面對生活；曾幾何時，朋友的關愛讓你感動得淚流滿面；曾幾何時，曾幾何時，朋友的關愛讓你感動得淚流滿面；曾幾何時，老師的關愛讓你學會了從失敗中站起來老師的關愛讓你學會了從失敗中站起來 “路上小心點路上小心點” “一起努力一起努力” “我相信你我相信你” 生命可以卑微，但不可以放棄，如果堅持，一樣可生命可以卑微，但

3、不可以放棄，如果堅持，一樣可以活出人生的精彩與價值。因為愛可以迅捷擊中我們柔以活出人生的精彩與價值。因為愛可以迅捷擊中我們柔軟的心扉，讓它在一瞬間開啟。而愛，就在身邊。軟的心扉，讓它在一瞬間開啟。而愛，就在身邊。選擇的視角：選擇的視角：幾個不同的生活場景（車站、公園、商幾個不同的生活場景（車站、公園、商場等）場等） 幾種不同身份的人物（父母、老師、同幾種不同身份的人物（父母、老師、同學、陌生人）學、陌生人） 西斜的一抹殘陽靜靜地懸掛在稍稍有些泛紅的天邊,一縷粉紅的陽光透過層層如沙的薄霧映在我的身上,我的心中充滿了幸福的滋味甜甜的。幸福的味道 煙雨長存 一股清新的氣味氤氳在潮濕的空氣之中,路醉了

4、,醉成一灘稀泥,送給行人橘黃色的吻。細細的雨絲還在不停的飄灑著,空氣和泥濘的小路都被清洗了一遍,而我卻仍在雨中默默地朝前望著。 一個熟悉的身影站在了我的面前,他輕輕的將一件雨衣披在了我的身上,還散發(fā)著一股清新的薄荷味。我抬頭看,原來是爸爸,我露出了一絲笑容,和爸爸一起擁抱這條小路的親吻,幸福的煙雨在我心中長存。 河邊燦紫 門前的小河靜靜的流淌著,河底的魚兒在輕松的游著,不時會泛起一圈波紋。我?停地彳亍在河邊,心中留有一絲等待,忽然,一團燦爛的紫色在我的眼前縈繞,我開心得笑了起來,回頭一看,是爺爺。他也露出燦爛的笑容,臉上的皺紋是那樣的彎曲。低下身來,爺爺拿了一小串葡萄放在清澈的河水中洗了一下,親手摘下一顆放在我的嘴中?！把?真甜”,爺爺在一邊靜靜地看著,我快速搶過幾個葡萄塞進爺爺?shù)淖炖?他輕輕地撫摸著我,開心得笑了,臉上的皺紋都舒展開來。我們祖孫倆在河邊共同分享這清新的美味。 飄香美味 又要上學了,媽媽在廚房中不停地忙,透過玻璃偷偷地看一眼,晶瑩的汗珠掛在媽媽的額頭上,我隨?拿起毛巾,輕輕地走到媽媽身邊,擦去了那勞累過后的汗珠,媽媽欣慰地笑了。 十分鐘過后,一盤盤美味佳肴端到了飯桌上,拿起筷子輕點一下,送入嘴中,“哇,美味啊”,一邊的媽