第五講 光的折射現(xiàn)象

1、第五講光的折射現(xiàn)象一 復(fù)習(xí)導(dǎo)航 1. 主要概念和公式 （1） 光的折射規(guī)律 折射光線、入射光線和法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居在法線兩側(cè). 光從空氣斜射入水或玻璃時(shí)，折射角小于入射角；反之，折射角大于入射角. 入射角增大時(shí)，折射角也增大. 當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不變. 在折射中光路是可逆的. （2） 近視眼與遠(yuǎn)視眼 人的眼睛的晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，來(lái)自物體的光經(jīng)晶狀體成像于視網(wǎng)膜上，再通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)把信息傳到大腦，產(chǎn)生視覺(jué). 近視眼是指遠(yuǎn)處的物體通過(guò)晶狀體所成的像落在視網(wǎng)膜的前方，所以近視眼看不清遠(yuǎn)處的物體. 因?yàn)榘纪哥R對(duì)光線有發(fā)散作用，所以通過(guò)配戴凹透鏡可以使像成在視網(wǎng)

2、膜上，起到矯正視力看清遠(yuǎn)處物體的作用. 遠(yuǎn)視眼是指近處的物體通過(guò)晶狀體所成的像落在視網(wǎng)膜的后方，所以遠(yuǎn)視眼看不清近處的物休. 因?yàn)橥雇哥R對(duì)光線有會(huì)聚作用，所以通過(guò)配戴凸透鏡可以使像成在視網(wǎng)膜上，起到矯正視力的作用. （3） 凸透鏡成像的特點(diǎn) 焦點(diǎn)是物體成實(shí)像與虛像的分界點(diǎn)，物體在焦點(diǎn)處不成像. 二倍焦距處是成放大與縮小像的分界點(diǎn)，在2f處，物體成等大的像. 實(shí)像總是倒立的，虛像總是正立的 實(shí)像與物分居在鏡的兩側(cè)，虛像與物在同側(cè). 物距大于像距時(shí)，物大于像（即成縮小的像） ；物距小于像距時(shí)，物就小于像（即成放大的像） . 物體向右移，像也向右移；物體向左移，像也向左移. 物距大于一倍焦距時(shí)，“物

3、（距）近、像（距） 遠(yuǎn)、像變大；物（距） 遠(yuǎn)、像（距）近、像變小” 成實(shí)像時(shí)，物像“左右相反；上下顛倒” 2. 基本物理方法 （1） 建模法： 通過(guò)建立折射光線、入射光線、法線等物理模型表述相關(guān)規(guī)律. （2） 對(duì)比法： 通過(guò)對(duì)比了解凸透鏡的會(huì)聚作用與凹透鏡發(fā)散作用的區(qū)別. （3） 歸納法： 通過(guò)歸納探討凸透鏡成像規(guī)律及特點(diǎn). 3. 易錯(cuò)易混的問(wèn)題 （1） 實(shí)像和虛像的區(qū)別 實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而形成的，在像的所在位置，有實(shí)際光線到達(dá)，是能用光屏接收得到的；虛像是反射光線或折射光線的反向延長(zhǎng)線相交而成的，反射延長(zhǎng)線并不是實(shí)際光線，因而在虛像所在的位置，并沒(méi)有實(shí)際光線到達(dá)，用光屏是接收不到的. 實(shí)像

4、和虛像的成因不同. 如： 小孔成實(shí)像是由于光的直線傳播；凸透鏡能成實(shí)像（u>f） 是由于光的折射，平面鏡成虛像是由于光的反射. （2） 凸透鏡成像規(guī)律中u>2f和f<U（3） 光從空氣斜射入水中與從水中斜射入空氣中的兩種情況的區(qū)別. （4） 放大與變大、縮小與變小 放大或縮小是像與物相比較而言；變大或變小則是指像的變化情況或變化過(guò)程. （5） 會(huì)聚與相交 會(huì)聚是指折射光線比入射光線更靠攏主光軸，不一定相交. 二 考點(diǎn)聚焦 1. 命題趨勢(shì) 這部分內(nèi)容在各地中考題中均有出現(xiàn)，是光學(xué)部分知識(shí)考查的重點(diǎn)內(nèi)容，多以填空、選擇、作圖為主，試題主要以“日常生活”、“社會(huì)生產(chǎn)”、“現(xiàn)代科技發(fā)

5、展”和“自然現(xiàn)象”等同學(xué)們熟悉的現(xiàn)象，特別是一些同學(xué)們感興趣的“熟悉而又陌生”的自然現(xiàn)象和天文奇觀（如“日出”） 為命題背景，考查同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本原理的理解掌握情況，使同學(xué)們感受并領(lǐng)悟物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值. 充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念. 同時(shí)，也重視開放性試題的設(shè)計(jì)，突出了科學(xué)研究方法、猜想與假設(shè)、數(shù)據(jù)分析以及得出結(jié)論等環(huán)節(jié)的考查. 較好地考查了同學(xué)們運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力， 2. 典題解析 題 1 在我國(guó)古代就有關(guān)于光現(xiàn)象的描述，如“撈不到的是水中月，摘不到的是鏡中花”、“潭清疑水淺”等. 其中“水中月”、“鏡中花”是光的現(xiàn)象；“疑水淺”是光的

6、現(xiàn)象. 解析 “水中月”，“鏡中花”和各自的實(shí)物的大小相同，它們是由于光在水面和鏡面發(fā)生反射形成的虛像； “潭清疑水淺”是由于光的折射使潭底在水中形成一個(gè)虛像，像的位置比潭底高，所以潭看起來(lái)要淺. 點(diǎn)評(píng) 我國(guó)古代很多文學(xué)詞語(yǔ)都蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)，這要求我們?cè)趯W(xué)好知識(shí)的同時(shí)，用心去挖掘蘊(yùn)藏在這些詞語(yǔ)內(nèi)部的物理知識(shí)，感受物理知識(shí)的價(jià)值和物理學(xué)的美，激發(fā)我們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣. 題 2 光線從空氣斜射到水中，入射角為，折射角為，光線射到液體底部水平放置的平面鏡上又反射出來(lái)，最后光線回到空氣中. 當(dāng)光線由水中回到空氣中時(shí)折射角為多大？ 解析 光線由空氣斜射到水面發(fā)生一次折射，然后由水中的平面鏡發(fā)生反射

7、，最后由水到空氣再次發(fā)生折射. 根據(jù)光的反射和折射的規(guī)律，按題意要求畫出光路圖. 如圖1所示，入射光線斜射到水面，入射角為，折射角為，光線在水中按直線入射到平面鏡上，則此時(shí)的入射角大小也為，則反射角大小也等于. 根據(jù)光路的可逆性，當(dāng)光線從水中斜射到空氣中時(shí)，由于入射角為，則空氣中的折射角也為，因此，光線由水中回到空氣中時(shí)折射角為. 點(diǎn)評(píng) 借助于圖像建立物理模型是光學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要方法之一，也是解決光學(xué)問(wèn)題的重要途徑.解決此類問(wèn)題行之有效的方法是，畫出滿足題意的示意圖，然后根據(jù)光的反射和折射特性以及光路的可逆性來(lái)加分析，從而解決問(wèn)題. 題 3 在圖2中的虛線框內(nèi)的適當(dāng)位置，填入符合要求的面鏡或透

8、鏡. 解析 A、B、C三圖中的入射光相同，均為平行光. 圖A、B的出射光為發(fā)散光，圖C中的出射光仍為平行光，由此可判定圖A、B的框內(nèi)裝有透鏡，圖C的框內(nèi)裝有平面鏡. 延長(zhǎng)各光線，它們的交點(diǎn)為入射點(diǎn)，也為出射點(diǎn)，即面鏡或透鏡所在的位置. 由此可定出圖C中的平面鏡是斜放的，圖A、B中的透鏡是直立的. 通過(guò)畫圖還可知，圖A中的光線經(jīng)過(guò)透鏡后發(fā)散，框內(nèi)裝的是凹透鏡；圖B中的光線先會(huì)聚再發(fā)散，框內(nèi)裝的是凸透鏡， 結(jié)果如圖3所示. 點(diǎn)評(píng) “黑盒子”問(wèn)題是難度較大、綜合性較強(qiáng)的填圖題. 解決這類問(wèn)題時(shí)，要明確以下三點(diǎn)： （1） 根據(jù)光線在盒中是反射還是折射，判斷其中的光學(xué)元件是面鏡還是透鏡；（2） 入射光線

9、與反射光線或折射光線的交點(diǎn)，就是面鏡或透鏡所在的位置；（3） 根據(jù)面鏡或透鏡對(duì)光線的作用判斷面鏡或透鏡的種類. 在初中階段，只要求平面鏡、凸透鏡和凹透鏡三種. 平面鏡只改變光路，凸透鏡使光線會(huì)聚，凹透鏡使光線發(fā)散. 總之，光學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)要注重聯(lián)系生活實(shí)際，分析總結(jié)規(guī)律，運(yùn)用作圖法去解決實(shí)際問(wèn)題. 題 4 如圖4（a）所示，一條光線對(duì)著凸透鏡另一側(cè)的焦點(diǎn)射去，試確定它經(jīng)過(guò)凸透鏡偏折后的傳播的方向. 解析 此題如果直接作圖比較困難，不妨轉(zhuǎn)換一下思路，便可方便解題，如圖（b） 在入射光線上任找一點(diǎn)S，假設(shè)它是發(fā)光點(diǎn)，現(xiàn)利用三條特殊光線中任兩條作出S的像S，因?yàn)檎凵涔饩€一定要通過(guò)像點(diǎn)，所以以連接PS點(diǎn)即為

10、所求的折射光線. 點(diǎn)評(píng) 光路作圖是光學(xué)考查的基本內(nèi)容，應(yīng)熟練掌握三條特殊光線的作圖方法，在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)把握像是折射光線相交而成的，物體發(fā)出的入射光線經(jīng)凸透鏡后，其所有的折射光線必經(jīng)過(guò)像點(diǎn). 利用特殊光線作出像點(diǎn)，再利用以上規(guī)律作出任意光線的折射光線是解決此類問(wèn)題的重要方法. 題 5 小宇做完凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)后，又想用手表代替蠟燭，看到光屏上能成什么樣的像. 于是他在透明的玻璃板上用黑色筆畫了個(gè)手表盤，如圖5（甲）所示. 把這個(gè)玻璃板放在蠟燭的位置上，并用平行光源對(duì)著玻璃板上的表盤照射，如圖5（乙）所示. 移動(dòng)光屏直到成清晰像為止. 此時(shí)表盤在光屏上所成的像是圖5（丙）中的哪一個(gè)？（） . 解

11、析 像對(duì)于原來(lái)的物體而言： 左右顛倒、上下顛倒. 將手表左右顛倒如圖B，再上下顛倒如圖D所示，故選D. 點(diǎn)評(píng) 特別強(qiáng)調(diào)的是重視實(shí)驗(yàn)，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，親歷實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律和結(jié)論，列表對(duì)比相近或相類似的現(xiàn)象及規(guī)律，靈活運(yùn)用，加深理解光學(xué)規(guī)律，升華內(nèi)化為自己的知識(shí)和技能. 題 6 在研究凸透鏡成像情況的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰到凸透鏡的距離是20cm時(shí)，在透鏡另一側(cè)的光屏上得到一個(gè)放大的像，則下列判斷不正確的是（） . A. 該透鏡的焦距是20cm B. 該透鏡可作為放大鏡 C. 當(dāng)蠟燭距透鏡的距離是40cm時(shí)，光屏上可得到縮小的像 D. 當(dāng)蠟燭距透鏡的距離是10cm時(shí)，在光屏上得不到像 解析

12、 本題是考查靈活運(yùn)用凸透鏡成像規(guī)律分析問(wèn)題的能力. 在凸透鏡成像中，若要分析物體經(jīng)過(guò)透鏡后的成像性質(zhì)，必須知道凸透鏡的焦距和物距，按凸透鏡成像規(guī)律“抓兩點(diǎn)，觀兩變”. 本題的關(guān)鍵是算出焦距f的大小及物體在鏡前不同位置與焦點(diǎn)的相對(duì)位置，再判斷像的性質(zhì)，根據(jù)題意，當(dāng)u=20cm時(shí)，在光屏上得到放大的像，可以知道此像一定是倒立的實(shí)像，則f<U<2F，即F<20CM<2F，所以10CM<F<F2f，在光屏上可以得到縮小的像；當(dāng)物距u=10cm時(shí)，物體的位置u點(diǎn)評(píng) 凸透鏡成像的題目是初中光學(xué)中數(shù)量最多、難度最大的一類題目，在初中光學(xué)中占有重要的地位，這類題目考查的知識(shí)

13、點(diǎn)是凸透鏡成像規(guī)律，熟練掌握凸透鏡成像的條件是解答這類題目的前提，而凸透鏡成像性質(zhì)的變化取決于物距與焦距關(guān)系的變化. 因此，解答這類題目，首先要去弄清凸透鏡的焦距或焦距大小的范圍，比較物距與焦距的大小，根據(jù)物距與焦距的關(guān)系的大小和凸透鏡的成像規(guī)律，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)正確解答. 題 7 將物體從物距為1.5f處移向3f處，在移動(dòng)過(guò)程中，物體的像（） . （兩解） A. 先是放大像后是縮小像 B. 先是縮小像后是放大像 C. 逐漸變大 D. 逐漸縮小 解析 根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律可知，物體在2f處所成的像是等大倒立實(shí)像，在物距大于f時(shí)所成的像均為倒立實(shí)像. 在物體由1.5f移至3f的過(guò)程中，物體所成的像均

14、為倒立的實(shí)像. 在1.5f至2f區(qū)域，像是放大的（即像比物大） ；在2f至3f區(qū)域，像是縮小的. 選項(xiàng)A正確，B錯(cuò)誤. 在移動(dòng)過(guò)程中，像的大小在變化. 比較像的變化情況可知，隨著物體向3f處移動(dòng)，像越來(lái)越小. 具體地說(shuō)，在1.5f時(shí)像最大，此時(shí)像比物大，由1.5f移至2f的過(guò)程，像始終比物大，但相差越來(lái)越??；在2f處時(shí)像與物一樣大；由2f移至3f的過(guò)程，像都比物小，而且差別越來(lái)越大. 通過(guò)上述分析可知，選項(xiàng)C不正確，選項(xiàng)D正確.應(yīng)選A、D. 點(diǎn)評(píng) “放大”、“縮小”指像與物相比較的結(jié)果. 像比物大稱為放大的像，像比物小則為縮小的像. “變大”、“變小”則指像本身的變化情況，如果后一次的像比前一

15、次的像大，稱為變大，后一次像比前一次像小則稱為變小. 題 8 小華去參觀展覽會(huì)，在一個(gè)小展室里看見(jiàn)一個(gè)女導(dǎo)游正在介紹商品，試著與她握手，卻發(fā)現(xiàn)是一個(gè)虛擬導(dǎo)游，可望而不可及. 后來(lái)他發(fā)現(xiàn)這個(gè)女導(dǎo)游只是在一個(gè)玻璃屏風(fēng)后倒立的電視機(jī)屏幕上經(jīng)過(guò)處理的一個(gè)形象而已 解析 從圖中不難發(fā)現(xiàn)，屏風(fēng)前的“女導(dǎo)游”相對(duì)屏風(fēng)后電視機(jī)里的女導(dǎo)游是倒立的，且兩者在屏風(fēng)的兩側(cè)，故屏風(fēng)相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，這個(gè)“女導(dǎo)游”是電視機(jī)里的女導(dǎo)游經(jīng)屏風(fēng)成的實(shí)像. 再比較發(fā)現(xiàn)，看到的“女導(dǎo)游”比電視機(jī)里的女導(dǎo)游要大，根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律可知，電視機(jī)屏幕與玻璃屏風(fēng)的距離（即物距u） 應(yīng)滿足： f<U點(diǎn)評(píng) 實(shí)像由實(shí)際光線的交點(diǎn)組成，能

16、夠用屏幕顯示. 虛像處沒(méi)有實(shí)際光線通過(guò)，它由出射光線的反方向延長(zhǎng)線交點(diǎn)組成，無(wú)法在屏幕上顯示，只能用眼睛或儀器觀察. 平面鏡、凹透鏡所成物體的像是虛像，在凸透鏡焦距以內(nèi)的物體也成虛像. 位于凸透鏡焦距以外的物體則成實(shí)像. 題 9 初三年級(jí)同學(xué)在拍畢業(yè)照時(shí)，照相機(jī)鏡頭上正停著一只蒼蠅，則拍出來(lái)的照片（） A. 會(huì)有一只正立、放大的蒼蠅 B. 不會(huì)出現(xiàn)蒼蠅，但有一個(gè)大黑點(diǎn) C. 不會(huì)出現(xiàn)蒼蠅，但比正常情況下暗一些 D. 會(huì)有一只倒立、放大的蒼蠅 解析 物體經(jīng)過(guò)凸透鏡成像的過(guò)程是： 物體上一點(diǎn)反射后到達(dá)凸透鏡各點(diǎn)的光線，經(jīng)凸透鏡折射后都交于一點(diǎn)，一只蒼蠅停在凸透鏡上時(shí)遮住這一點(diǎn)折射后成像的光線，但其

17、余各點(diǎn)的光線仍交于一點(diǎn). 從能量的角度看，只是到達(dá)光屏上的能量減少了一點(diǎn). 蒼蠅自身在一倍焦距內(nèi)，不會(huì)在膠片上成像，所以應(yīng)選C. 點(diǎn)評(píng) 即使凸透鏡碎成兩半，用其中的一半仍能成完整的像. 像是有多條光線會(huì)聚而成的，而不是只有三條特殊光線會(huì)聚而成的. 題 10 在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中： 第一組同學(xué)依次把點(diǎn)燃的蠟燭、透鏡、光屏放在光具座上. 但是，在實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都找不到清晰的像，請(qǐng)你幫他們找出一個(gè)可能的原因： . 第1、2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行了若干次操作，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確記錄在下面表格中. 請(qǐng)分析以上數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論？（寫出兩條即可） 解析 本題是一道發(fā)散性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析題.

18、（1） 在光屏上找不到清晰的像可能是成虛像不能出現(xiàn)在屏上，或成實(shí)像但不在光屏上. 在物距小于焦距時(shí)，凸透鏡不會(huì)成實(shí)像；凸透鏡到物體的距離在1倍焦距處時(shí)，成像在無(wú)窮遠(yuǎn)處；當(dāng)凸透鏡到物體的距離在1倍焦距外，但接近1倍焦距時(shí)，雖然成像，但像的位置離凸透鏡很遠(yuǎn)，光具座的長(zhǎng)度可能達(dá)不到，另外，因?yàn)楣饩咦鶠橐恢本€狀，且光屏不可能太大，所以若光屏、凸透鏡、燭焰三者的中心不在同一高度上，像將會(huì)或上或下離開光屏的位置，綜上所述，主要原因有三個(gè)： 由于物距小于或等于焦距，凸透鏡不能成實(shí)像； 凸透鏡成實(shí)像，但由于物距太小，光屏調(diào)不到燭焰的像所在的位置； 凸透鏡成實(shí)像，但光屏、凸透鏡、燭焰三者的中心不在同一高度. 對(duì)

19、比實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)從以下方面入手，即： 焦距相同、物距不同，成像情況. 焦距不同、物距相同，成像情況. （2） 在凸透鏡焦距一定，且成實(shí)像的情況下，物體到凸透鏡越遠(yuǎn)（近） ，像離凸透鏡越近（遠(yuǎn)） ； 在成實(shí)像情況下，物距相同時(shí)，透鏡焦距越大，像離透鏡越遠(yuǎn)； 物體到凸透鏡距離大于1倍焦距，成倒立的像. 點(diǎn)評(píng) 本題是探究凸透鏡成像規(guī)律中遇到的實(shí)際問(wèn)題，要求我們?cè)谔骄窟^(guò)程中善于觀察并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真思考，不放過(guò)實(shí)驗(yàn)中遇到的任何問(wèn)題，提高自己的探究能力. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論也是科學(xué)探究中的一種能力，要特別注意挖掘題目中的內(nèi)涵，找出規(guī)律. 題 11 如圖7（a）所示，直線AB是光滑木板與棉布的

20、分界線（木板與棉布處在同一水平面上） ，然后使一個(gè)小線軸（如縫紉機(jī)上的線軸） 沿著與直線AB成一角度的方向PO勻速滾動(dòng)，可以看到，線軸在棉布上滾動(dòng)的方向發(fā)生了改變. 如圖7（b）所示，一束光從空氣斜射入玻璃中時(shí)傳播方向也發(fā)生了改變. 解析 本題中線軸的甲輪從光滑木板運(yùn)動(dòng)到與棉布接觸時(shí)，由于受到了棉線上阻力的作用，使甲輪的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，故甲輪速度將變?。欢纵喤c棉布接觸時(shí)，乙輪仍在光滑木塊上運(yùn)動(dòng)，不受阻力作用，故乙輪速度大小不變；通過(guò)（1） 、（2） 兩圖的類比可知光由空氣斜射入玻璃時(shí)發(fā)生折射的原因可能是光的傳播速度發(fā)生了變化；初中物理中關(guān)于運(yùn)用類比法的例子是比較多的， 如水流類比電流等.

21、點(diǎn)評(píng) 本題是集物理知識(shí)與物理方法為一體的新題型，新課程要求我們?cè)谡莆瘴锢碇R(shí)的同時(shí)，還要掌握一定的物理研究方法，同時(shí)還要滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育. 三 創(chuàng)新試題 1、當(dāng)攝影師用一臺(tái)鏡頭焦距固定的照相機(jī)給全班同學(xué)照完畢業(yè)像后，接著又要給小明同學(xué)照半身像，這時(shí)攝影師應(yīng)該 （填“增大”或“減小”）鏡頭到底片的距離。2、如圖8所示，一點(diǎn)光源S經(jīng)凸透鏡L成的像在A點(diǎn)，若在S、L之間放一塊厚玻璃磚（如圖中的虛線框所示），則點(diǎn)光源S所成的實(shí)像有可能在A、B、C中的 點(diǎn)上。 3. 在研究光的折射時(shí)，小明知道了光從空氣斜射入水中時(shí)，折射角小于入射角；光從水斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角. 小明想： 光在其

22、他透明介質(zhì)的分界面發(fā)生折射時(shí)有什么規(guī)律呢？即什么條件下折射角小于入射角，什么條件下折射角大于入射角？ 為了研究這個(gè)問(wèn)題，他在老師的指導(dǎo)下做了如下實(shí)驗(yàn)： 讓一激光手電筒射出的光束從水斜射入玻璃；再?gòu)牟Ａб来涡鄙淙氡?、空氣中，其光路如圖9所示. 然后老師又告訴他光在一些透明介質(zhì)中的傳播速度，如下表. 試回答： （1） 針對(duì)小明提出的問(wèn)題，仔細(xì)觀察圖中的光路，對(duì)照表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你能得出什么結(jié)論？ （2） 根據(jù)你得出的結(jié)論，請(qǐng)?jiān)趫D10中畫出光由玻璃斜射入酒精時(shí)，折射光線的大致位置. 4. 如圖11所示，華南中學(xué)初三（2）班STS課外興趣小組，在探究折射角與入射角關(guān)系時(shí)，將一束光從玻璃射向空氣，

23、發(fā)現(xiàn)光在玻璃和空氣的分界面處同時(shí)發(fā)生折射和反射現(xiàn)象，且折射角大于入射角；當(dāng)入射角不斷增大時(shí)，折射光線離法線越來(lái)越遠(yuǎn)，且越來(lái)越弱，反射光線卻越來(lái)越強(qiáng)；當(dāng)入射角增大到某一角度時(shí)，折射角達(dá)到90°，折射光線就完全消失，只剩下反射回玻璃中的光線；再減少入射角，當(dāng)入射角小于時(shí)，折射光線和反射光線又同時(shí)存在；而讓光線從空氣射向玻璃時(shí)，無(wú)論怎樣改變?nèi)肷浣牵凵涔饩€和反射光線都同時(shí)存在. 他們感到非常驚奇，大家又做了一遍，發(fā)現(xiàn)還是如此，這究竟是什么現(xiàn)象呢？ 查閱資料得知，這種折射光線完全消失的現(xiàn)象叫全反射現(xiàn)象，折射角變成90°時(shí)的角度叫做臨界角，而且此現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)和通信等方面都有廣泛的應(yīng)用. 閱讀上面內(nèi)容，請(qǐng)回答下面問(wèn)題： （1） 用符號(hào)將圖中折射角標(biāo)出； （2） 如果將一束光從空氣射向玻璃， . （填“ 能”、“不能”