五年級(jí)閱讀(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上（一）紅梅贊我喜愛紅梅。我贊美它！已是隆冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天的樹木抖去了綠葉，縮著褐色的身子立著。當(dāng)你看到那開著似火一樣的紅的梅花的梅樹時(shí)，你有什么感想呢？我可是精神大（振  震）的。那是一種美麗給人以力量的樹。瞧，屈曲盤（旋  族）的枝干，片片鮮紅的花（瓣辨  辮），一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅花。無論從哪個(gè)角度看，都是一幅美麗的畫。它迎著凜冽的寒風(fēng)，傲然怒放，它渾身充滿生機(jī)，使慘白的世界也有了生氣它是一種敢于向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)的花，一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花，一種使人肅然

2、而起敬意的花。看到意志堅(jiān)強(qiáng)的梅花，你是否會(huì)想到生活中的“梅花”，那些身殘志堅(jiān)的勇士們，他們?cè)谌松牡缆飞嫌龅搅孙L(fēng)雪、冰霜，然而它們像冬梅一樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來的無情的風(fēng)雪，昂首闊步于生活的道路上。他們是生活的強(qiáng)者，是生活的勇士！他們那美好的心靈、頑強(qiáng)不（曲  屈）的性格和勇于開拓的精神，不正是那一朵朵充滿生機(jī)、芳香四溢的梅花嗎？我贊美紅艷艷的梅，更贊美那些生活中的“梅花”頑強(qiáng)不屈的勇士們。1、 將文中括號(hào)里不合適的字用“/”劃掉。2、 將文中你喜歡的詞寫在下面的方格里，注意要把字寫工整。3、 寫出文中的一個(gè)擬人句。4、 作者贊美梅花的目的是：5、 知識(shí)積累：寫出五個(gè)表示“想

3、”的詞。如：深思 （     ）（     ）（     ）（     ）（     ）（二）人民廣場(chǎng)人民廣場(chǎng)像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在長(zhǎng)春這片沃土上。那巨大的街心綠島，那雄偉的蘇軍烈士紀(jì)念碑，那環(huán)島周圍風(fēng)格各異的高樓大廈，曾令多少人心曠神怡，流連忘返。它四通八達(dá)，把春的浪漫、夏的繁茂、秋的豐碩、冬的晶瑩一頁(yè)一頁(yè)地復(fù)印在這里。|當(dāng)春天悄然而至，人民廣場(chǎng)呈現(xiàn)出一片片新綠，到處都流溢著春的氣息。園內(nèi)蒼松

4、翠柏、白楊垂柳、銀杏櫻花，郁郁蔥蔥。它像一座巨大的花園，吸引了四面八方的游客，每一個(gè)光顧者都會(huì)被這濃濃的氣息所感染，靜靜地感受著春的生機(jī)，春的浪漫。夏日，人民廣場(chǎng)是春城人消暑納涼的最佳場(chǎng)所。老人在這里論今談古，孩童們?cè)谶@里嘻戲玩耍，一份濃香，一縷溫情，很快化解了燥熱帶來的煩悶。當(dāng)你漫步在人民廣場(chǎng)綠樹成陰的小路上，當(dāng)你坐在廣場(chǎng)長(zhǎng)椅上閑聊、小憩的時(shí)候，你可曾想到，為你帶來涼爽的是廣場(chǎng)里一排穩(wěn)穩(wěn)地扎在春城這塊土地上的大樹，它們似綠色的衛(wèi)士，忠實(shí)守衛(wèi)著廣場(chǎng)中央那雄偉的蘇軍烈士紀(jì)念碑。（      ）說，春天使我留戀的是那爭(zhēng)奇斗艷的花朵，（   

5、;   ）夏日的美好當(dāng)屬那翠綠茂密的濃陰了。金秋的人民廣場(chǎng)，更別有一番風(fēng)情，豐收的喜悅伴著歡歌向我們走來。秋季的廣場(chǎng)（      ）鋪滿落葉的地方，（      ）每一個(gè)熱愛生活的人去借景抒懷的地方，多少篇佳作在這里醞釀?wù)Q生，也許誰都說不清，只有那情有獨(dú)鐘的文字，勤奮耕耘的筆尖會(huì)記載著這多彩的景色。秋天，廣場(chǎng)盛開著秋菊、萬年紅、美人蕉、野玫瑰、姹紫嫣紅、爭(zhēng)芳斗艷，松柏樹上掛著沉甸甸的希望，掛著收獲的喜悅。冬日的人民廣場(chǎng)是一個(gè)銀裝素裹的世界，白雪覆蓋著廣場(chǎng)的每一個(gè)角落。雪壓青松更顯高潔風(fēng)骨，到處都

6、呈現(xiàn)出一種北方人獨(dú)有的豪情。雪飄飄灑灑，漫天遍野，是那么晶瑩，那么純潔，這不是北國(guó)春城人民的象征嗎？|啊人民廣場(chǎng)你像一座豐碑永遠(yuǎn)。鐫刻著為了長(zhǎng)春人民的解放而犧牲的革命烈士的豐功偉績(jī)你像一部史冊(cè)永遠(yuǎn)記載著長(zhǎng)春的苦難與歡樂你似一首立體的抒情詩(shī)你似一幅優(yōu)美的寫意畫長(zhǎng)春將在你的詩(shī)行中振興長(zhǎng)春將在你的畫幅中騰飛我愛你人民廣場(chǎng)因?yàn)槟阌腥缭?shī)如畫的春如火如荼的夏碩果累累的秋晶瑩潔白的冬1、 給短文加個(gè)題目：                     2、 給文中第四自然段加

7、上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、 在文中找出與“一份濃香”類似的詞寫下來。（至少寫5個(gè)）一（ 份 ）濃香    一（   ）           一（   ）       一（   ）        一（   ） 一（   ） 4、 在文中找出含義下列意思的成語寫下來。（1）形容心胸開闊，精神愉快。（     &#

8、160;    ）（2）形容交通非常便利。（          ）（3）指各個(gè)地方或各個(gè)方面。（          ）（4）形容各色鮮艷美麗的花。（          ）（5）像火那樣紅，像荼那樣白?，F(xiàn)用以表示氣勢(shì)蓬勃旺盛。（         ）5、 在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。6、 這篇短文是按  的順序描寫的。7、 畫出

9、文中的一個(gè)反問句，并把它改成陳述句。8、 聯(lián)系人民廣場(chǎng)四季的特點(diǎn)找朋友。（用線連起來）消暑納涼      冬日  新綠流春     金秋豐收歡歌      夏日銀裝素裹 春天                         （三）鮮花又是一年花開時(shí)，小學(xué)校新來的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花

10、壇。校長(zhǎng)說：“孩子們放學(xué)后會(huì)來偷的。”“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長(zhǎng)怎么會(huì)對(duì)天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。放學(xué)后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看?！澳氵^來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)。“你怎么不回家？有什么事兒?jiǎn)?？”女教師問?！拔椅蚁胛蚁胍??！毙∧泻⒅е嵛岬卣f。       “你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會(huì)兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠(chéng)地說，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒了。你打算怎么辦？”小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好??！”女教師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。鮮花盛開最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)?；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群