6蘇教版一年級上冊精美

1、（ 數(shù) 學(xué) 學(xué)科）第 六 單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教材簡析本單元教學(xué)是讓學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。學(xué)生在生活中已經(jīng)有一定的感性認(rèn)識。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容可以為學(xué)習(xí)幾何圖形奠定基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的空間觀念。這部分內(nèi)容在編寫上具有兩個(gè)特點(diǎn)：1、通過實(shí)際觀察，直觀認(rèn)識相應(yīng)的形體；2、通過動手實(shí)踐進(jìn)一步感知不同形體的特征。教學(xué)要求1.使學(xué)生通過辨認(rèn)實(shí)物，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識別這些物體。2.使學(xué)生在認(rèn)識物體的活動中，感受平面與曲面的不同，體會比較、分類等認(rèn)識事物的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和初步的空間觀念。3.使學(xué)生

2、感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)觀察物體的興趣，以及與他人合作的意識和簡單的實(shí)踐能力。課時(shí)安排內(nèi) 容 安 排授課時(shí)數(shù)起止日期備注認(rèn)識物體 19月29日有趣的拼搭110月9日綜合練習(xí)110月12日認(rèn)識物體(第1課時(shí) 總第19課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：教科書第26頁的例題和第27頁的“想想做做”1-3題。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察和操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的操作和觀察能力，初步建立空間觀念。3. 通過活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究以及創(chuàng)新意識。4. 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。

3、教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活加深對各形體特征的認(rèn)識，初步建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，積木。教學(xué)過程：一、 聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入：1. 課件呈現(xiàn)長方體、正方體、圓柱和球的卡通形象： 小朋友，你們認(rèn)識我們嗎？你們想想在哪兒見過我們呢？2. 小朋友，你帶來了哪些“朋友”??？向大家介紹一下。（學(xué)生展示帶來的物體，能說出名稱的就說出來）3. 小朋友帶的物體真多呀，看了這些物體，你還想知道些什么？4. 看來，小朋友想知道的知識還真不少。今天，我們就來認(rèn)識這些物體。 （揭示課題： 認(rèn)識物體）二、 動手探究，體驗(yàn)領(lǐng)悟：活動一： 看一看、摸一摸。導(dǎo)語： 小朋友

4、，請你們看一看、摸一摸桌面上的物體，你有什么發(fā)現(xiàn)？1. 學(xué)生認(rèn)真觀察桌面上的物體，初步感知物體的外形。2. 學(xué)生用手觸摸物體，初步感知物體的特性。3. 學(xué)生討論、交流自己的感受，說說物體的形狀分別是怎樣的?；顒佣?分一分、比一比。導(dǎo)語： 剛才小朋友觀察了幾種不同形狀的物體，接下來，小朋友能不能按形狀把它們分分類呢？1. 以小組為單位將物體進(jìn)行分類。2. 各小組說說自己小組分了幾類，是怎樣分的。3. 全班交流，達(dá)成共識。教師相機(jī)揭示長方體、正方體、圓柱和球的名稱。4. 各小組分別拿出一個(gè)長方體、正方體、圓柱和球，在桌面上滾一滾、堆一堆，并交流自己的感受?；顒尤?認(rèn)一認(rèn)、找一找。導(dǎo)語： 現(xiàn)在請

5、小朋友看大屏幕，電腦把這四類物體的形狀畫出來了，你還能認(rèn)出它們嗎？（課件呈現(xiàn)幾種立體圖形）1. 學(xué)生看大屏幕上的圖形，說圖形的名稱。2. 請四名學(xué)生頭戴長方體、正方體、圓柱和球的圖形頭飾，其余學(xué)生在桌面上找出各自的好朋友，并舉起來，以示響應(yīng)。3. 教師指出，像這樣的圖形在我們的生活中到處都有。小朋友仔細(xì)看看我們的教室，哪些物體是長方體、正方體、圓柱和球？快找找看。4. 要求學(xué)生想一想： 在哪些地方也見過這幾種形狀的物體？活動四： 搭一搭、數(shù)一數(shù)。導(dǎo)語： 小朋友，你們玩過搭積木嗎？現(xiàn)在我們就用剛剛認(rèn)識的這些物體作積木，搭一件你最喜歡的東西。比一比哪個(gè)小組合作得最好，搭得最好！1. 明確要求后，學(xué)

6、生動手搭積木。搭好后，學(xué)生可以離開座位互相參觀學(xué)習(xí)，并進(jìn)行評價(jià)。展示部分優(yōu)秀作品，并指名說說這件作品是用哪些形狀的物體搭成的。2. 數(shù)數(shù)自己的作品中，長方體、正方體、圓柱和球各用了幾個(gè)，把數(shù)的結(jié)果填在表格里。三、 總結(jié)延伸1. 今天，我們和誰成了好朋友？學(xué)到了哪些知識？2. 其實(shí)在我們的生活中，還有許許多多這樣的朋友，課后，大家再去找找吧！教學(xué)反思: 在低年級教學(xué)中，動手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。所以，在設(shè)計(jì)的時(shí)候，我便讓學(xué)生親自動手去分類，按照規(guī)則，想怎么分就怎么分，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，只要有自己獨(dú)到的見解，教師就應(yīng)當(dāng)給予肯定與鼓勵。再有，我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生

7、看一看，摸一摸，玩一玩，再說一說，捏一捏通過這樣的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生自己在動手操作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這些物體的特點(diǎn)，并培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力有趣的拼搭（第2課時(shí) 總第20課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：教科書第28-29頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生通過拼搭等實(shí)踐活動，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識。2. 在活動中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念、判斷能力和想像力。3. 使學(xué)生了解常見幾何形體在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。4. 通過小組活動形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的良好態(tài)度，在有趣的學(xué)習(xí)活動中獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)：體會平面和曲面的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，幾何形體和滑板。教

8、學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友，這節(jié)課，老師先帶大家到積木世界里觀看精彩的表演。（多媒體播放動畫片：四種幾何形體滑滑臺比賽、疊羅漢表演等）你們看了覺得有趣嗎？好，我們就一起來動手玩“有趣的拼搭”游戲。 （板書課題：有趣的拼搭）二、 開展活動，探索問題1. 開展“摸一摸”活動。（1） 活動導(dǎo)入： 小朋友，剛才給我們做精彩表演的“小演員”已來到我們教室。（出示裝有四種幾何形體木塊的袋子）你們想知道它們是誰嗎？請大家將它們一個(gè)一個(gè)從袋子里請出來。（2） 指名上臺摸一摸，并說說摸出的是什么物體。（3） 小組開展“摸一摸”活動。請每個(gè)小組組長拿出袋子，每個(gè)同學(xué)都來摸一摸，可以先摸出物體，再說出名

9、稱，也可以先報(bào)名稱，再摸出物體。2. 開展“滾一滾”活動。（1） 活動導(dǎo)入： 小朋友，現(xiàn)在我們來開展誰滾得快的比賽。先請每個(gè)組的小朋友分別拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個(gè)，把它們一起放在搭好的斜面的頂端，聽到老師發(fā)出“開始”的口令后，讓它們自由滾或滑下。同時(shí)注意觀察這四個(gè)物體是怎樣往下滾或滑的。（2） 老師發(fā)出“開始”口令，各組開展“滾一滾”活動。（3） 討論交流： 你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪種物體滾得快？哪種物體滾得慢？（4） 聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)聯(lián)想應(yīng)用： 像圓柱和球這樣形狀的物體容易滾動。你能再舉一些在生活中應(yīng)用的例子嗎？3. 開展“堆一堆”活動。（1） 活動導(dǎo)入： 小朋友，我們再來開展

10、看誰堆得高的比賽。請同一組的4個(gè)同學(xué)分別拿出6個(gè)長方體、6個(gè)正方體、6個(gè)圓柱、6個(gè)球，把它們分別堆起來。（2） 小組開展“堆一堆”活動。（3） 討論交流： 在堆的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪些形狀的物體好堆？哪些形狀的物體不好堆？（4） 聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)聯(lián)想應(yīng)用： 物體表面平的容易堆得高。你能再舉一些在生活中應(yīng)用的例子嗎？說明： 學(xué)生在操作活動中觀察、思考、討論，獲得了直觀認(rèn)識。聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。4. 開展“搭一搭”活動。（1） 活動導(dǎo)入： 通過剛才的活動，我們對各種形體有了新的認(rèn)識。下面請大家當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”。每個(gè)組的同學(xué)先集體討論，然后大家動手，用帶來的材料搭成自己

11、喜歡的、有趣的作品，比如動物呀，交通工具呀，房子呀等等。比一比哪個(gè)組搭的東西既有趣又好看！（2） 小組開展“搭一搭”活動。（3） 各組介紹作品，組與組互相評比，教師表揚(yáng)鼓勵。5. 開展“數(shù)一數(shù)”活動。（1） 活動導(dǎo)入： 小朋友們拼搭的東西真有趣。現(xiàn)在老師請大家數(shù)一數(shù)，一件作品中各種物體各用了多少個(gè)？（2） 小組開展“數(shù)一數(shù)”活動。（3） 多媒體呈現(xiàn)教材上的幾種幾何圖形，要求學(xué)生看圖說說： 搭出的圖形像什么？是用哪些形狀的物體搭成的？數(shù)一數(shù)，各種形狀的物體各有多少個(gè)？三、 總結(jié)活動，深化認(rèn)識今天，我們活動的主題是“有趣的拼搭”，為什么是“有趣的”呢？通過活動，我們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)到了哪些知識？小朋

12、友，你們能不能用今天學(xué)到的知識去幫助小白兔搬運(yùn)蘿卜呢？（多媒體播放動畫片小白兔拔蘿卜。小白兔說：“今天，我在菜地里拔了一大筐蘿卜。我用盡力氣怎么搬也搬不動。這里沒有車子，只有幾根圓木頭，怎么辦呢？小朋友，你們能幫我想個(gè)好辦法嗎？”）請大家課后商量，下節(jié)課把你們想到的辦法告訴小白兔，好嗎？綜合練習(xí)（第3課時(shí) 總第21課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充習(xí)題有關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1  使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識立體圖形，能夠辨別它們的某些特征。2  豐富對現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。3  有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步辨別各種學(xué)過的立體圖形。教學(xué)過程：一、

13、 揭示課題：師：小朋友們你們喜歡看動畫片嗎？今天哪，老師給大家?guī)砹艘徊縿赢嬈?。你們想看嗎?但是老師要提一點(diǎn)要求，在看動畫片的時(shí)候，你們要說出動畫片中有哪些我們學(xué)過的圖形，聽清了嗎？學(xué)生看動畫，說出名稱談話：今天我們就來練習(xí)學(xué)過的知識。 （板書課題）二、動手操作，感知物體特征：師：請小朋友們認(rèn)真的看一看、摸一摸、并和它們玩一玩。然后在小組里互相說一說這些新朋友長得什么樣，摸起來有什么感覺。行嗎？趕快行動吧！ 小組活動，互相說說。師：好了，小朋友們和你們新朋友玩得開心嗎？那個(gè)小組愿意上臺來介紹一下？（上臺來介紹的同學(xué)要先說出名稱，再說長得什么樣、摸起來有什么感覺。其他的同學(xué)要仔細(xì)看、認(rèn)真聽。）球：摸起來圓乎乎的， 沒有平平的地方他愛滾來滾去的。圓柱：有點(diǎn)圓,又有點(diǎn)長,他直直的,上面和下面都是圓的長方體：長長的，有的地方摸起來是平平的，有的地方摸起來有點(diǎn)扎手。正方體：方方正正的，摸起來是平平，有的地方有尖尖的角，有點(diǎn)扎手 。師：請同學(xué)們拿出一個(gè)長方體和一個(gè)正方體，看看他們倆有什么不同？同學(xué)們會看、會摸、還會玩，可真了不起。三、練習(xí)指導(dǎo)，鞏固應(yīng)用。 1.第1題： 連一連，學(xué)生把上面圖形和下面物體連起來。 獨(dú)立做后，集體訂正。 2.第2題： 數(shù)一數(shù)，填一填。學(xué)生認(rèn)識左面的物體名稱，互相說一說。 分類數(shù)數(shù)長方體、正方體、圓柱、球分別有幾個(gè)？ 師指導(dǎo)有困難的學(xué)生，同桌交流 師示范數(shù)的方法和