小學數(shù)學公開課：《平行四邊形和梯形》教學實錄

1、WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-小學數(shù)學公開課：?平行四邊形和梯形?教學實錄本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔有償下載，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！教學內(nèi)容：?義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級上冊?教科書 7071 頁例 1，練習十二相關練習題。教學目標：知識目標：1、認識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征；2、學會四邊形分類；概括出長方形、正方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長方形的關系；能力目標：培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力，開展空間思維能力。情感

2、目標：在小組合作中，培養(yǎng)學生團結合作互助精神，在拼圖的過程中感受圖形的美。教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。教學難點：理解平行四邊形、長方形、正方形的關系。教學準備：專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-教具：，四邊形關系圖，長方形、正方形、平行四邊形、梯形模具各一個。學具：三角尺，直尺，量角器。教學過程：一、回憶舊知，引入新課。師：我們以前已學過很多圖形了，請認真觀察下面圖形它們是由幾條邊圍成的？出示生：四條。師：你觀察得真仔細。由

3、四條邊圍成的這些圖形叫四邊形。師：在這些四邊形中，你最熟悉的是什么圖形？生：長方形，正方形。師：長方形、正方形的邊和角各有什么特點？生：長方形的對邊相等，對邊平行，四個角都是直角。板書生：正方形的四條邊都相等，對邊平行，四個角都是直角。板書師：看來同學們對以前的知識掌握得真結實！正方形是長方形嗎？生：是。師：正方形是特殊的長方形，我們也可以說長方形包含正方形。專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-師：你知道這兩個圖形的名稱嗎？指中的平行四

4、邊形和梯形。生：平行四邊形和梯形。師：你們認識得真多，這節(jié)課我們就一起來探究一下平行四邊形和梯形的有關知識。板書課題二、合作學習，探究新知一動手操作初步感知平行四邊形和梯形的特點。師：平行四邊形和梯形又有什么特點呢？現(xiàn)在我們用學具分別量一量它們的邊、角各有什么特點，把你的發(fā)現(xiàn)像這樣寫下來。并相互說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？四人小組活動開場。生：學生活動，教師巡視。二教學平行四邊形的特點。1、匯報發(fā)現(xiàn)。師：誰來大膽匯報自己的發(fā)現(xiàn)？你是怎樣知道的？指名說說平行四邊形的特點師：誰還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？2、?驗證結論師：剛剛有的同學找到平行四邊形的兩組對邊是互想平行的，我們一起來驗證吧，請看大屏幕！大屏專業(yè)資料整

5、理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-幕展示方法：用直尺、三角尺平移驗證3、總結概念。師：邊操作邊說這組對邊平行，這組對邊也平行，兩組對邊都平行。師：你們能用自己的話說說怎樣的四邊形叫“平行四邊形嗎？指名答復師：請翻開課本 71 頁，找找課本是怎么說的，畫起來齊讀一遍。提醒概念：展示兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。并板書4、引導學生找出關鍵詞。師：在這定義中，你認為哪些詞語比擬重點？生：兩組，平行，四邊形。師：你真會找。我們把重點詞讀重音，

6、齊讀一遍。生：學生讀。師：下面我們男女同學比賽，看誰讀得好。男女分別讀師反問：要想判斷一個圖形是不是平行四邊形，必須符合什么條件？5、穿插練習。請判斷下面圖形是平行四邊形的打“，不是打 “。三認識梯形專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-1、匯報發(fā)現(xiàn)師：梯形的邊又有哪些特點呢？生：只有一組對邊平行。師：你們都有同樣的發(fā)現(xiàn)嗎？板書生：有。2、?驗證結論師：我們一起來驗證一下。師：邊操作邊說這組對邊不平行，這組對邊平行，只有一組對邊平行。3、

7、總結概念。師：你們能用自己的話說說怎樣的四邊形叫“梯形嗎？師：請翻開課本 71 頁，找找課本是怎么說的，畫起來齊讀一遍。提醒概念：展示只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。并板書4、引導學生找出關鍵詞。師：在這定義中，你又認為哪些詞語比擬重點？生：只有一組，平行四邊形。師：你找得真準確，我們把重點詞讀重音，再讀一遍。專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-師：下面我們來小組比賽，看哪個小組讀得好。師反問：要想判斷一個圖形是不是梯形，必須要符合什

8、么條件？5、穿插練習。請判斷下面圖形是梯形的打“，不是打 “。6、比擬平行四邊形與梯形有什么不同。師：指練習中的平行四邊形問：它為什么不是梯形？它其實是個平行四邊形，那平行四邊形與梯形有什么不同？三、教學四邊形之間的關系。師：我們已經(jīng)認識了這么多的圖形了，這些圖形都是四邊形。出示四邊形的集合圖師：我們先看長方形，正方形和平行四邊形的邊都有什么共同的特點？生：兩組對邊都平行。師：那長方形，正方形是特殊的平行四邊形嗎？四人小組討論師：指名匯報。師總結：長方形，正方形是特殊的平行四邊形。它們特殊在哪里？生：四個角都是直角。師：梯形有沒有兩組對邊平行？專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文

9、、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-生：沒有。師：所以梯形自己為一類。教師總結：所以在四邊形這個大家族中展示：四邊形集合圈，有平行四邊形、梯形、一般四邊形這幾個家庭組成展示：平行四邊形、梯形集合圈，在平行四邊形這個家庭中，包含有長方形這個特殊的小家庭展示：長方形集合圈，長方形這個小家庭中又包含正方形這個特殊的成員展示：正方形集合圈。師：現(xiàn)在我們對照課本 71 頁的這個集合圖，同桌互相說說這些四邊形之間的關系。生：學生活動。師：誰來說說它們的關系。指名說四、質(zhì)疑。師：請翻開課本 70-7

10、1 頁，看書有沒有要問教師的呢？五、穩(wěn)固練習。1、判斷：（ 1兩組對邊分別平行的圖形是平行四邊形。（ 2有一組對邊平行的四邊形是梯形。（ 3平行四邊形的兩組對邊分別平行并且相等。4長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-2、找一找生活中的平行四邊形和梯形。師：你們判斷得真準確。其實平行四邊形和梯形就在我們的身邊，你們在哪里看到過平行四邊形和梯形呢？指名說說師：好，教師現(xiàn)在帶你們?nèi)バ@找找，看這美麗的校園哪

11、里有平行四邊形和梯形呢？主題圖師：誰愿意上來找找？師：同學們真會找，我們在生活中也要仔細觀察身邊的事物。教師也找到了一些生活中的平行四邊和梯形。我們一起來欣賞一下。欣賞生活中的平行四邊形和梯形師：我們生活中很多建筑物都要用到我們學過的圖形的。你們想不想利用我們學過的圖形親手拼一幅美麗的圖畫呢？生：想。3、拼圖。師：拼圖要求：用學過的圖形，拼出你們喜歡的圖畫。（ 1找圖形 2小組拼圖畫。3展示作品。生：學生動手拼。師：同學們真能干，能利用我們學過的圖形拼出這么漂亮的圖畫，你們的手真巧。在這些美麗的圖畫專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-專業(yè)資料整理WORD格式- 本文為網(wǎng)絡收集精選X文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-中，你最喜歡哪一幅