《“鳳辣子”初見林黛玉》教學設(shè)計

1、“鳳辣子”初見林黛玉教學設(shè)計設(shè)計理念：感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中運用。教學目標：、有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。 、體會人物的動作、語言、外貌等描寫的作用，學習表現(xiàn)人物 某一方面特點的寫作方法。教學重難點：學習通過語言、外貌、動作的描寫表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。教學方法： 讀中理解，品讀品悟。教學準備： 、搜集有關(guān)紅樓夢的信息，注意搜集有關(guān)賈母、王熙鳳的資料。 、查字典或聯(lián)系上下文，理解文中的生詞。 教學過程：一. 激趣導入、同學們，你們喜歡讀書嗎？有誰知道我國經(jīng)典的四大名著？（生回答）作家們用他們的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人

2、物形象。今天，我們要走入一組新的課文認識和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點。請看單元導讀（生齊讀）。這節(jié)課，我們學習紅樓夢中的一個片段。板書課題。 齊讀課題。 、交流課前搜集的信息。、教師補充：紅樓夢寫的是一個大家族。這個家族的祖先曾隨皇帝出過兵，兄弟二人都受封國公爵位。哥哥賈演封寧國公，弟弟賈源封榮國公，兩家府第相連，就叫了寧國府和榮國府。到紅樓夢開篇時，第一代人賈演、賈源，第二代人賈代化、賈代善都已過世，只有賈代善的妻子賈母還在。如今雖年事已高，把家政交給二兒媳王夫人和孫媳婦王熙鳳主持，自己只帶著孫兒輩尋開心，享清福，但在寧榮二府中仍握有至高無上的權(quán)力。賈府的老祖宗賈母有兩

3、個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母想到黛玉年紀小沒有人照顧，就派人把黛玉接進賈府。本文介紹的就是林黛玉初進賈府，王熙鳳與其見面的情景。 二.通讀課文，整體感知1.這篇課文的生字，相信同學們一定能讀準字音，讀書要細心，讀不通的地方要多讀幾遍，要求讀得準確、流利。遇到不理解的生詞可通過查字典或聯(lián)系上下文理解。2.檢查學生讀書情況，師生隨機糾錯。3.出示詞語，檢查學生。 三.深入讀文，探究性格導語：王熙鳳，是賈母的大兒子賈赦的兒子賈璉的妻子，賈母二兒子賈政的妻子王夫人的內(nèi)侄女。長著一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷。她精

4、明強干，深得賈母和王夫人的信任，成為賈府的實際大管家。那么，王熙鳳具有怎樣的性格特點呢？請同學們，再認真讀課文，畫出描寫語言、外貌、動作的句子，仔細體會人物的性格特點。1.外貌描寫美麗：找出描寫王熙鳳外貌一段，再看圖，觀察王熙鳳。為什么要描寫王熙鳳的外貌？（指導學生在描寫人物外貌時要抓住特征寫。）指導學生朗讀。2.語言描寫放縱，逢迎：在紅樓夢中，王熙鳳有“語言學家”之稱，下面我們就來領(lǐng)略一下她的說話藝術(shù)。出示王熙鳳進場語“我來遲了，沒得迎接遠客！”出示“這些人個個放誕無禮？”“斂聲屏氣”什么意思？“個個斂聲屏氣”說明當時的氣氛怎樣？（生思考，回答）這樣的氣氛下，王熙鳳竟說說笑笑地進場，可以看出

5、王熙鳳這個人什么特點？（引導生回答）賈母怎么稱她？出示：賈母笑道：“你不認得叫他鳳辣子就是了?！背觥疤煜抡嬗羞@樣標致人兒怎么姑媽偏就去世了呢！”從“才”字你體會到了什么？你能明白“鳳辣子”說“況且這通身的氣派竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下?！边@句話的意思嗎？（她講話時，周圍人物除了林黛玉，還有和林黛玉同輩的迎春、探春、惜春眾姐妹，還有眾姐妹的母親邢、王二夫人。如果她竭力贊美林黛玉，把黛玉捧上了天，那豈不冷落了賈府眾人？而她這樣表達，既高度贊美了林黛玉，又把三春擺在恰當?shù)奈恢蒙希恢劣趽P此失彼。看來她還是個心理學家，人際關(guān)系專家！她深諳如何掌握住人

6、際關(guān)系的平衡。她的良苦心機，她的八面玲瓏，由此可見一斑。）最后“鳳辣子”為什么又要轉(zhuǎn)喜為悲？說“只可憐我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢！”（因為這個王熙鳳知道，姑媽去世不久，賈母痛失愛女，心里必定悲痛萬分。她估計幾句高興的見面話之后，賈母該開始悲傷了，自己可不能只顧高興，于是就搶在前頭，轉(zhuǎn)喜為悲。）“正是呢！我一見了妹妹該打，該打！”過渡：“鳳辣子”因為“來遲了“，并不知道在此之前賈母已一次“大哭”， 因而賈母聽了此話，不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，倒來招我?！边€要她“快再休提前話”。 可她并不慌張，并沒有露出馬腳，而是“忙轉(zhuǎn)悲為喜”道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了

7、，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”真是一個天才的表演家！“鳳辣子”是真的忘了老祖宗了嗎？引導學生聯(lián)系賈母的地位想想。（當然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是從呢。其虛偽和機變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。）“妹妹幾歲了？可也上過學也只管告訴我?！比绻闶橇主煊瘢犃诉@話，你覺得王熙鳳是個怎樣的人物？（一是熱情，在賈母面前向林黛玉大獻殷勤；二是炫耀身份，炫耀她在賈府的地位。）練習朗讀王熙鳳的所有語言，表現(xiàn)出人物的性格特征。3.動作描寫圓滑：讓學生找出有關(guān)王熙鳳的動作描寫。從這些動作的描寫中，王熙鳳給你留下了什么印象？把這些動作加進剛才的對話中再讀一讀。四.總結(jié)人物特點

8、，拓展閱讀。通過上面的學習，我們了解了王熙鳳這個人物的特點。（生回答）我們學到了人物的描寫方法外貌，語言，動作的描寫來表現(xiàn)人物特點。下面，我們運用剛才學到的方法來分析這個片段，看看這個人物有什么特點。出示片段：我說道，爸爸，你走吧。他往車外看了看，說，“我買幾個桔子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了