《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、 三角形的特性教學(xué)內(nèi)容：三角形的特性。（四年級數(shù)學(xué)下冊8081頁的內(nèi)容）。教材分析：“三角形的特性”這一內(nèi)容是四年級下冊第五單元的第一課時，在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生通過對四年級上冊“空間與圖形”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對三角形有了直觀的認(rèn)識，能夠從平面圖形中分辨出三角形，但對三角形的特征缺乏清晰的概念。本節(jié)課遵循學(xué)生由具體到抽象，有感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗出發(fā)，通過一系列的活動，給學(xué)生提供充分的動手操作的時間和“數(shù)學(xué)對話”的機(jī)會，從而進(jìn)一步理解三角形的概念，學(xué)會做三角形的高，體驗三角形在生活中的作用。教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察、操作活動中能概括出三角形意義并理解意義，認(rèn)識三角形的各部分

2、名稱。2、知道三角形底和高的含義，能畫出對應(yīng)的底和高，會用字母表示三角形。3、通過觀察發(fā)現(xiàn)，知道三角形具有穩(wěn)定性及其在生活中有廣泛的應(yīng)用.4、體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗和方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三角形，知道三角形底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)難點(diǎn)：會在三角形內(nèi)三條邊上畫高。教學(xué)過程：一、 前置學(xué)習(xí)。觀察身邊或自學(xué)課本80頁到81頁的內(nèi)容，獨(dú)立思考完成：1、 什么樣的圖形叫做三角形？2、 說一說三角形各部分的名稱是什么？3、 試著畫一個三角形，并畫出它的高。4、 動手拉一拉長方形和三角形框，你發(fā)現(xiàn)什么？5、 找一找你的身邊哪些地方有三角形？它們有什么作用？二、 創(chuàng)設(shè)情境

3、。出示主題圖。在生活中，我們經(jīng)常見到這樣一些圖形，你認(rèn)識嗎？板書課題：三角形你還在生活中的哪些地方見到了三角形？師：三角形到底有什么特性，使得它在生活中有著如此廣泛的應(yīng)用呢呢？今天這節(jié)課咱們就來研究研究三角形的特性。完善課題：三角形的特性三、合作探究。師：課前老師給同學(xué)布置了一些研究任務(wù)。要求大家獨(dú)立完成的。出示導(dǎo)學(xué)案。每個小組檢查完成的情況。完成了的請在組內(nèi)跟同伴交流交流。如果在完成的過程中遇到困難的可以向同伴尋求幫助。然后每個小組選派代表發(fā)言。四、展示交流。1、小組代表匯報什么叫三角形。出示幾個圖形學(xué)生判斷。課件出示：三角形的概念2、出示三角形，小組代表標(biāo)出各部分名稱。師：為了表達(dá)方便，我

4、們可以用字母A、B、C分別表示三角形的三個頂點(diǎn)，上面的三角形可以表示成三角形ABC。3、小組代表匯報高的做法。到黑板上演示。課件演示。師：這其實就是我們以前學(xué)過的過一點(diǎn)做一條直線的垂線。師：你能在這個三角形里做幾條高？為什么？課件演示。4、三角形具有穩(wěn)定性。師：生活中很多地方用到了三角形，就是因為它具有穩(wěn)定性這一特性。五、拓展應(yīng)用。1、填一填。（1）三角形有（   ）條邊，（   ）個頂點(diǎn)，（  ）個角。（2）從三角形的一個頂點(diǎn)到它的對邊做一條（    ），頂點(diǎn)和（    ）之間的線段叫做三角形的（   ），這條對邊叫做三角形的（   ）。（3）三角形具有（   ）性。（4）三角形有（    ）組底和高。2、請你來評判。對的打“”，錯的畫“×”。（1）由三條線段組成的圖形是三角形。（  ）（2）自行車車架運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性原理。（