暑期實(shí)踐隊(duì)活動(dòng)總結(jié)

1、標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-962編號(hào)：_暑期實(shí)踐隊(duì)活動(dòng)總結(jié)編輯：_日期：_單位：_暑期實(shí)踐隊(duì)活動(dòng)總結(jié)用戶指南：該總結(jié)資料適用于把階段時(shí)間里取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益作用。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。準(zhǔn)備不足，責(zé)任不明，秩序混亂，現(xiàn)場(chǎng)救火，總算結(jié)束。我們隊(duì)的人挺低調(diào)的，從分組建立qq群開始，就很少有人在群里說話，我也不是一個(gè)很積極的人。擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)有什么事，我就通知下，必須要隊(duì)員做的事情我一定會(huì)想辦法通知到位。其他可有可無

2、的事情，我就會(huì)寫成word文檔傳到群共享當(dāng)中，也不強(qiáng)求大家去看。一開始就很散漫吧，但我從來不覺得這是不足，只能算是一個(gè)特色。至少我們隊(duì)能堅(jiān)持在三天的培訓(xùn)當(dāng)中總是第一個(gè)到到培訓(xùn)教室，我們隊(duì)伍在大家都吃飯的時(shí)候還在為培訓(xùn)的匯演進(jìn)行緊張排練。所以在這一次漏洞百出的實(shí)踐日活動(dòng)時(shí)，大家又是那么地齊心協(xié)力，可謂是力挽狂瀾。整個(gè)夏令營(yíng)的時(shí)間還是很緊湊，如果大家有提前準(zhǔn)備的習(xí)慣那就還是提前準(zhǔn)備吧，不然真的會(huì)很趕，當(dāng)然如果沒有提前準(zhǔn)備一不必要緊張，要相信整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。學(xué)校不希望我們出游，這點(diǎn)我們?cè)谂嘤?xùn)前就知道了，所以也有隊(duì)員想好了要干什么。我想的是在學(xué)校大家一起做飯，然后交換課程。有一個(gè)隊(duì)員說她要來負(fù)責(zé)，她已

3、經(jīng)寫好了策劃開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。大家一商量，達(dá)成上午趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)下午交換課程。到了實(shí)踐日的前一個(gè)晚上，大家開始重點(diǎn)討論實(shí)踐活動(dòng)，志愿者反應(yīng)孩子們不愿意交換課程，可不可以下午就放假或者看電影。對(duì)于這一點(diǎn)分歧，我當(dāng)時(shí)一開始還是很堅(jiān)持自己的原則覺得領(lǐng)隊(duì)有絕對(duì)的決定權(quán)，那就還是交換課程，因?yàn)橹驹刚邆兌家呀?jīng)跟小孩子說了，而且志愿者不同意交換課程一定程度上是他們覺得很辛苦了，并且我們也已經(jīng)想好在某一個(gè)中午為孩子們播放電影。不過最后，還是換成了看電影。志愿者們覺得小孩子們不一定喜歡交換的課程，這對(duì)孩子們也不一定有意義；同時(shí)志愿者又要去重新和孩子們打交道，熟悉幾個(gè)孩子，需要時(shí)間。不過至今我都覺得交換課程對(duì)志愿者以及

4、孩子都是一件不錯(cuò)的體驗(yàn)。如果我們不去嘗試，什么都不知道。那晚我們大致討論出了幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及每個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)那項(xiàng)目的所有流程以及道具。我們考慮到白天太陽(yáng)大，所以剛開始的幾個(gè)項(xiàng)目都是室外，后面有幾個(gè)項(xiàng)目就在室內(nèi)。這是我們做的比較好的一點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕儀式由我來發(fā)言，我是一個(gè)不接地氣的人，沒說幾句，幸好隊(duì)友錢慧凝幫忙。（開幕儀式的演講詞還是有必要備一份，學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)，我當(dāng)初應(yīng)該問問隊(duì)友怎么說話）領(lǐng)隊(duì)在早讀、實(shí)踐日活動(dòng)以及集體活動(dòng)的時(shí)候都需要發(fā)揮很大的作用，但是我們隊(duì)我做的不好。我理想著課程志愿者打理好自己的班級(jí)，每個(gè)班都很有秩序的走來，每個(gè)班都聽志愿者的話。我沒有想過我該怎么處理吵鬧的

5、他們。有的時(shí)候我就覺得是志愿者放縱了他們，從沒想過自己要怎么去做，示范下。運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一項(xiàng)拔河，剛剛準(zhǔn)備好，兩邊的孩子一用力，繩子就斷了。現(xiàn)場(chǎng)秩序更加混亂，因?yàn)橄乱粋€(gè)項(xiàng)目我們還沒準(zhǔn)備好。臨時(shí)換成跳大繩，卻發(fā)現(xiàn)昨天討論的規(guī)則不好用，這時(shí)很多孩子又各自拿著繩子跳著玩。孩子們玩的倒是很開心，我都有種不想進(jìn)行比賽的想法。后來傳輝幫忙想出了一個(gè)計(jì)分新規(guī)則才好起來。這里有一點(diǎn)需要大家注意，小孩子的規(guī)則意識(shí)薄弱，看到好玩的就停不下來，比如他們跳繩就會(huì)一直跳而不顧志愿者們說的開始比賽。因?yàn)槲覀兊捻?xiàng)目比賽規(guī)則小朋友也不是很熟悉，集體項(xiàng)目選手間的默契程度也要磨合下，所以我們志愿者也要安排嘗試的時(shí)間。（這點(diǎn)我完全沒有

6、想到）后面才慢慢正常起來，孩子們都玩的很開心，志愿者們著實(shí)辛苦了一上午。一、我們總是想的太理想，以為孩子們會(huì)很喜歡會(huì)很配合，忽視了我們自己的引導(dǎo)作用。所以領(lǐng)隊(duì)一開始就要跟志愿者們強(qiáng)調(diào)要管理好自己的班級(jí)。二、不管什么活動(dòng)，總有人不喜歡，會(huì)有一些人邊沿化。志愿者們不要因?yàn)槟骋粋€(gè)孩子的情緒而影響了整體，也不要說孩子不喜歡這個(gè)項(xiàng)目，我們不進(jìn)行此項(xiàng)目。三、運(yùn)動(dòng)會(huì)必然帶有競(jìng)爭(zhēng)，志愿者們要多引導(dǎo)孩子們?cè)鯓幼鰰?huì)取得更好的成績(jī)，而不要只是在一旁說加油?！炯w活動(dòng)總結(jié)】實(shí)踐日的活動(dòng)相當(dāng)于每日集體活動(dòng)的大綜合，在保證秩序和安全的前提下孩子們玩的開心就不錯(cuò)了，如果能從活動(dòng)當(dāng)中學(xué)到一些團(tuán)隊(duì)意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)那會(huì)更好。我們隊(duì)的

7、集體活動(dòng)做的并不是很好，除了實(shí)踐日那天和最后一天下雨沒有正常進(jìn)行外，我們每日的集體活動(dòng)都由具體的人來負(fù)責(zé)。孩子們很喜歡玩游戲，但是有的游戲如果60個(gè)孩子在一起，并不能保證每個(gè)人都參與，比如我們第一天的貼膏藥，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很high，每個(gè)小孩子都怕被抓住，但是總是那么幾個(gè)孩子在外圍跑。這個(gè)游戲太多的人參與，小孩子也不清楚到底誰抓誰。這個(gè)游戲適合班級(jí)內(nèi)部玩。有的游戲運(yùn)動(dòng)量過大，比如跳兔子舞，小孩子跳著跳著就說很累，不想再跳了。有一次的集體活動(dòng)玩“天高地厚”的游戲，以班級(jí)為單位各班完了第一遍，第二遍打算比賽的時(shí)候孩子們覺得不好玩就很不安靜，于是我說有兩個(gè)選擇第一要么聽我們的玩游戲，要么休息十分鐘。我原

8、本以為孩子們會(huì)選擇安靜下來玩游戲，但是出乎意料地是他們選擇了休息十分鐘。沒辦法只能休息十分鐘，于是孩子們很多就圍著攝影以及各班的課程志愿者。我看了XX年很多隊(duì)伍集體活動(dòng)的總結(jié)，我覺得曲洋小學(xué)的“尋找五妹”的活動(dòng)挺好的，各班設(shè)置一些題目，過了關(guān)才按照提示找到某某志愿者。孩子們?nèi)鄙訇P(guān)心，面對(duì)突如起來的一個(gè)人的關(guān)心，他們都會(huì)熱烈的撲過去，孩子會(huì)把重心放在志愿者身上，對(duì)于這一點(diǎn)，我覺得我們應(yīng)該好好利用?！驹缱x】我看了下去年的領(lǐng)隊(duì)總結(jié)，都有關(guān)于圖書資料包的使用情況，并且去年的培訓(xùn)有專門講繪本和戲劇表演的，今年都沒有，不知道怎么回事。志愿者有很多都不懂早讀的理念和意義，建議在第一輪志愿者填寫問卷的時(shí)候就要

9、加入有關(guān)早讀和集體活動(dòng)的問題。通過問題引入讓志愿者意識(shí)到早讀和集體活動(dòng)的重要性。我推薦了親近母語(yǔ)的每日誦讀以及雪野老師主編的詩(shī)歌給隊(duì)友，有的隊(duì)友不太喜歡。我們隊(duì)的早讀有課程組老師帶著自己的孩子閱讀，也有集體的閱讀。我在想，夏令營(yíng)期間的早讀都由我來負(fù)責(zé)跟著孩子們讀詩(shī)歌表演話劇是不是更好？畢竟集中閱讀一本書，孩子們?nèi)菀桌斫?。（早讀還是由一個(gè)人帶比較好，每個(gè)志愿者的愛好不同，在短短的幾天內(nèi)要孩子跟著適應(yīng)好幾個(gè)志愿者確實(shí)有點(diǎn)困難）只怪我當(dāng)時(shí)對(duì)自己沒有信心，不是很敢試，一方面我又在考慮給志愿者機(jī)會(huì)。第一天由于開營(yíng)，早讀沒有正常進(jìn)行。（這一點(diǎn)是不是做的不好）第二天的早讀各班志愿者自己帶著自己的孩子閱讀?？?/p>

10、學(xué)探秘班每個(gè)孩子都拿著一本有關(guān)科學(xué)的書默讀，美術(shù)與手工班的孩子齊讀狄金森的詩(shī)歌，演講與寫作班齊讀弟子規(guī)，音樂與舞蹈的志愿者帶著孩子們學(xué)習(xí)少年中國(guó)說，效果并不大好，白天我單獨(dú)跟某些志愿者聊早讀應(yīng)該怎么做，晚上開會(huì)的時(shí)候我又表達(dá)了我的意思，希望大家讀給孩子們聽，可以是繪本可以是故事，接著孩子們自己去感受，我還特意提到詩(shī)歌最好不要齊讀。第二天的早讀依舊是各班各自進(jìn)行，科學(xué)探秘班的志愿者讀印第安人的故事書，美術(shù)與手工的志愿者講了幾個(gè)中國(guó)歷史故事，演講與寫作班的表演了一個(gè)繪本。沒有去音樂與舞蹈班查看。第二天的效果都挺好的，老師的故事講的生動(dòng)，學(xué)生也聽得入迷。我覺得第二天的早讀是最成功的，接下來的早讀我們有集體的也有各班單獨(dú)的。有一天的早讀是我個(gè)人負(fù)責(zé)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)趯W(xué)校的一塊陰涼地，對(duì)孩子們說自己找到舒適的地方以舒適的姿勢(shì)坐下讀詩(shī)歌。由于人數(shù)過多，地方過小，大家并沒有圍在一起。到后來，我又把大家集中起來，給孩子們講解小海螺和大海的歌這本書，有很多孩子就不愿意過來，被邊沿化了。不巧的是有很多孩子看過這本繪本，孩子們就悄悄地走了（這是事后才知道的）。我覺得四個(gè)班級(jí)