總分總結構習作教學設計

1、總分總結構習作教學設計一、教學目標1、掌握總分總的寫作結構,體會總分總寫作結構的好處，學會運用總分總結構寫自己感興趣的內容。2、學會觀察世界,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受，注意把自己覺得有趣的或印象深刻的內容寫清楚。3、通過運用網(wǎng)絡交流平臺,降低寫作難度，提高寫作趣味性，培養(yǎng)學生寫作興趣和自信心。二、教學重點1、掌握總分總的寫作結構，體會總分總寫作結構的好處,學會運用總分總結構寫自己感興趣的內容。2、學會運用相關的好詞好句.3、通過運用網(wǎng)絡交流平臺，降低寫作難度，提高寫作趣味性，培養(yǎng)學生寫作興趣和自信心.三、教學難點1、掌握總分總的寫作結構，體會總分總寫作結構的好處，學會運用總分總結構寫自

2、己感興趣的內容.四、教學準備:多媒體課件五、課時：1課時六、教學過程1、導入同學們,看,這只可愛的小動物是什么啊？（QQ)那你們知道QQ能夠干什么?（知道,聊天、視頻、發(fā)圖片)是啊，QQ的功能很多,林老師經(jīng)常用QQ來分享自己在生活中的經(jīng)歷,看到美好的事物，總會心存感動,然后想把這些話表達出來，寫成文章，與大家一起分享。看，林老師在QQ上寫下自己的心情、經(jīng)歷（ppt），好朋友看到了，就會在上面評論，多么讓人開心的事情啊。上星期,林老師去了海邊，發(fā)現(xiàn)那邊的石頭特別多,而且形狀各不相同，十分好看，于是林老師就用手機把這些石頭拍下來(PPT圖片)，然后又寫了一段文字來表達我當時的感受，你們看，我把照片

3、和文字放在我的QQ空間上(PPT）海邊的巖石可真多啊，站在海邊，一眼望去，真是形態(tài)各異??！腳底下的小石頭就像一個個小蘑菇,海風吹來，我仿佛聞到蘑菇的香味呢；不遠處，一只蹲在水上的“青蛙”栩栩如生；往遠處看去，高大的巖石猶如鱷魚的大尾巴那樣強壯！這里的巖石吸日月之精華，聚山川之靈氣，這些奇形怪狀、千姿百態(tài)的石頭真是太神奇，太美麗了！2、體會總分總結構.師：老師寫的這段話最想表達的那句話?生:第一句和第三句.（板書：奇形怪狀）師：為了表達海邊的巖石奇形怪狀,老師是怎么寫的？生:腳底下的小石頭就像一個個小蘑菇,海風吹來，我仿佛聞到蘑菇的香味呢；不遠處，一只蹲在水上的“青蛙"栩栩如生;望遠處

4、看去,高大的巖石猶如鱷魚的大尾巴那樣強壯?。ò鍟?蘑菇、青蛙、尾巴）師：通過同學們的回答，老師寫不同的形狀的石頭是通過把巖石比作蘑菇、青蛙、尾巴。那還有誰能夠發(fā)現(xiàn)老師寫作的小秘密?生：（答不出，提示：寫作視角，PPT紅色字體：腳底下、不遠處、望遠處看去)由近及遠師：這段文字就是先總寫巖石的最大特點：形態(tài)各異.然后通過許多的比喻句，按照一定的寫作順序,由近及遠,寫出了巖石的不用形態(tài)，最后再進行總結這種千姿百態(tài)的巖石真實太神奇。這種寫作結構,我們將它稱作“總分總”結構。生齊讀：“總分總”結構。師：先總寫出作者最想表達的一句話，然后針對這句話，再用幾句話進行闡述，最好是按照一定的順序，老師是按照由近

5、及遠，也可以是由遠及近、從上到下、從左到右等寫作順序，最后再次強調，在強調的同時加上自己的情感，這就是總分總結構。3、感受體會總分總結構的好處。林老師看到這么美的景色，心存感動，就把這段文字放在QQ上,那么說到QQ，同學們自然回想起QQ游戲，那林老師先跟大家玩?zhèn)€游戲，連連看,林老師這里啊，有三個方塊,你們誰來連一連。（PPT)學生:第一句和第三句連起來。師：為什么？生：兩句意思一樣。師：第一句和第三句相連,就消除掉.這樣可以嗎？（PPT)腳底下的小石頭就像一個個小蘑菇，海風吹來，我仿佛聞到蘑菇的香味呢；不遠處，一只蹲在水上的“青蛙"栩栩如生；望遠處看去,高大的巖石猶如鱷魚的大尾巴那樣

6、強壯！(PPT)海邊的巖石可真多啊,站在海邊,一眼望去,真是形態(tài)各異啊!腳底下的小石頭就像一個個小蘑菇，海風吹來,我仿佛聞到蘑菇的香味呢；不遠處,一只蹲在水上的“青蛙”栩栩如生；望遠處看去，高大的巖石猶如鱷魚的大尾巴那樣強壯!這里的巖石吸日月之精華，聚山川之靈氣，這些奇形怪狀、千姿百態(tài)的石頭真是太神奇，太美麗了！師：這兩句有什么不一樣?那一句比較好，為什么?生:第二句比較好,能夠總結出結論，直截了當指出該段的主要內容。師:總分總的好處：開門見山、直接點明主要內容。4、仿說句子。師：既然大家都明白了總分總的優(yōu)點，那老師還有一張昨天拍的一幅圖，就是還沒有配上文字，現(xiàn)在我想請同學們幫老師一個忙，配上

7、一段文字，運用剛剛學過的總分總結構，可以嗎?（PPT)火燒云圖片師:你能說出哪些好詞用在這幅圖上？生：千變萬化、姿態(tài)各異、紅彤彤、金燦燦、廣闊無垠、奇妙、猶如、像一樣、美麗動人師：現(xiàn)在來個小比賽，比比誰更會思考、誰更會想象。老師已經(jīng)給出第一句話,“傍晚,天上出現(xiàn)姿態(tài)各異的火燒云”，好,現(xiàn)在四個小組來比賽，怎么比賽呢？第一組思考近處的火燒云像什么,第二組的思考不遠處的火燒云像什么,第三組的思考遠處的火燒云像什么,第四組的思考如何根據(jù)第一句話寫一句總結!學生思考半分鐘。學生舉手回答.開火車：師生共說成完整的一段話。師小結：同學們，圍繞第一句話,用幾個句子按照一定的順序串成一段話,最后再進行總結升華

8、,這就是總分總結構（生齊答）.其實總分總的分，寫作順序不一定是全都由近及遠,也可以根據(jù)時間、根據(jù)比喻的性質，如植物、動物、人；也可以根據(jù)時間變化,現(xiàn)在、一分鐘后的、半小時后的等,只要順序清晰,就可以了.5、課堂小練筆。你們的回答是那么棒，你們的學習能力那么強,那林老師就要送個禮物給所有的同學們,這份禮物能夠讓你在今后的寫作當中多拿幾分。（ppt)學習巖石多的寫法,以火燒云為內容,圍繞“傍晚，天上出現(xiàn)姿態(tài)各異的火燒云”，將這段話補充完整.提示:按照一定的順序寫；比喻句新穎、出彩；用上剛剛所用的好詞好句寫完后,多讀幾遍;6、作品點評挑選2個學生作品進行點評（抓住總分、寫作順序點評，結合QQ說說的評論、點贊、轉發(fā)進行點評）。7，小結:看來老師的這個圖片可以配上同學們優(yōu)美的文字，老師一定把你們寫的文字放在我的空間里。其實寫作是一件很美好的事情,我們將我們經(jīng)歷過的，拍個照片,