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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：劉**（實名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時間：2022-02-20 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大?。?3.95KB 積分：18 舉報 版權(quán)申訴

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載幼兒園中班說課稿：牽牛花1 、活動目標(biāo)：根據(jù)本班幼兒情況和教材特點，我認(rèn)為該活動應(yīng)達到如下目標(biāo)：（ 1）借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識牽牛花的生長特點。（ 2）利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞 - 籬笆。（ 3）通過理解誦讀兒歌，是幼兒獲得快樂，促進幼兒活潑開朗性格的形成。2 、重點難點是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂，達到正確的背誦。3 、準(zhǔn)備：為了較好的突破難點重點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點， 我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖： 牽?；ㄅ郎细邩?， 樹梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動，必要時再現(xiàn)出，以保證

2、新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣， 易于教學(xué)活動的順利進行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。2 、說教學(xué)設(shè)計（ 1）說教法?？菰锏恼f教對幼兒不起作用，因為幼兒是一個活動的個體，其注意力的集中是短暫的， 需要不斷接受新事物，不斷接受新指令， 借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法， 以適應(yīng)幼兒形象思維的特點， 通過面向全體的談話， 調(diào)動每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。（ 2）說學(xué)法。教學(xué)活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程

3、，完整的教學(xué)活動不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會走向混亂，因此我決定采用集體問答于個別問答相結(jié)合的方法，促進幼兒學(xué)習(xí)。 答案明確的請幼兒集體回答， 分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結(jié)合。這樣一方面擴大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動的順利完成。3 、說教學(xué)程序?qū)W習(xí)好資料歡迎下載（ 1）開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容。談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？提出要求：安靜地，認(rèn)真地看，把畫記到腦子

4、里。提問：畫上畫的是什么？你還看到了什么？你看到的牽牛花是在什么地方的？牽?；槭裁匆赖竭@些東西上呢？（隨機介紹籬笆）（）、介紹牽牛花的生長特性蔓細(xì)長，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。可是有一朵牽?；▍s沒有往上爬，她在那呢？（出示活動牽牛花） 她為什么躺在地上呢？過渡到下一環(huán)節(jié)（）中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容提問：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?？先來告訴老師別的牽牛花爬到哪去了？（集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的 有的 有的 有的 ）只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢？（幼兒個別回答）小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語言找出原因。、學(xué)習(xí)朗誦兒歌這朵牽?；扔腥?，又可愛，我們來學(xué)一下她的兒歌好嗎？（用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌）采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說， 幼兒大聲說； 請一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說。、聯(lián)系鞏固兒歌學(xué)習(xí)好資料歡迎下載連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣（）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣？