UNit1第四課時至第六課時

1、課 題  Unit 1 Welcome back to school 課型New 備課時間 Mar. 10授課時間 Mar.18 2014課時分配four教學(xué)內(nèi)容 Lets talk Look and say 教學(xué)目標 過程與方法：借助國家的國旗圖片，幫助學(xué)生理解和認讀國家名稱。知識與技能：能聽說認讀單詞：Australia， Canada， USA， China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運用。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。教學(xué)重點句型Where are you from？Australia的發(fā)音。教學(xué)難點教學(xué)準備單詞卡片、

2、磁帶、錄音機、學(xué)法指導(dǎo)游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法教 學(xué) 過 程設(shè)計意圖教 師 活 動學(xué) 生 活 動調(diào)整、修改 活躍課堂氣氛，并為后面的學(xué)習(xí)做準備。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。 師出示本課的教學(xué)圖片。 看圖識圖，直觀教學(xué)更有利于學(xué)生的接受。 運用本課的句型練習(xí)最哦對話。Warm-up / Review1Greeting with the Ss. 2.Lets sing！3.日?？谡Z練習(xí)：Im .Im from China.Presentation 1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認識，引出單詞：Australia， USA， China， Canada。2.認讀單詞。3.聽錄音認識

3、不同國家的國旗，并跟讀單詞。4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的國旗的特點和顏色。5.小組活動：把國旗和國家單詞配對。看看誰最先完成。教師出示事先準備好的國家國旗和單詞圖片等，一個人出示圖片問：Where are you from？另一個人說：Im from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6.聽錄音，跟讀對話。Practice :1.兩人一組用國旗或圖片進行對話。2.自己創(chuàng)編對話。3.小組表演展示。1.Greeting with the T. 2. Lets sing .3. Free talk 1.認識單詞。2.認讀單詞。3.聽音跟讀。4.觀察圖片的顏色。5. 小組練習(xí)。 6.跟讀對話。1. 操練對話。2.

4、 編制對話。3. 展示對話。作 業(yè) 布 置聽錄音跟讀對話，熟記單詞和國旗的特征。板 書 設(shè) 計     Unit 1 Welcome Back to School 4 Where are you from ? Im from . China Canada USA Australia 課 后 反 思 課 題  Unit 1 Welcome back to school 課型New 備課時間 Mar. 10授課時間 Mar.19 2014課時分配five教學(xué)內(nèi)容 Lets learn Lets chant 教學(xué)目標 知識技能：聽說認讀she,he,

5、student,pupil,teacher.能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運用。過程與方法：借助圖片和實際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點掌握單詞的讀音，理解student和pupil的含義相同。教學(xué)難點教學(xué)準備單詞卡片、磁帶、錄音機、學(xué)法指導(dǎo)游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法教 學(xué) 過 程設(shè)計意圖教 師 活 動學(xué) 生 活 動調(diào)整、修改 活躍課堂氣氛，并為后面的學(xué)習(xí)做準備。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。 由圖片引出本課要學(xué)習(xí)的單詞。 操練單詞。 Warm-up / Review1Greeting with the Ss. 2.日

6、常口語復(fù)習(xí)：This is.3.復(fù)習(xí)boy和girl。Presentation 1師利用簡筆畫畫一個girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。2. 師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。3.播放Lets learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認單詞。5

7、.單詞游戲：看圖片認讀單詞，比比誰讀的又快又準確。Practice :1.游戲：看圖片說句子，看看誰說的多。2.游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。3.聽錄音跟讀Lets chant！1. Greeting with the T. 2. Free talk .3.復(fù)習(xí)單詞。1. 學(xué)習(xí)單詞 she ,student ,pupil . 2.學(xué)習(xí)單詞 he ,teacher . 3. 聽音跟讀單詞。4. 指讀單詞。5. 游戲。 作 業(yè) 布 置書寫本課學(xué)習(xí)的單詞 每個七遍 漢字兩遍 板 書 設(shè) 計      Unit 1 Wel

8、come Back to School 5 he she student pupil teacher Hes a teacher . Shes a student .課 后 反 思 課 題  Unit 1 Welcome back to school 課型New 備課時間 Mar. 10授課時間 Mar.20 2014課時分配six教學(xué)內(nèi)容 Start to read Story time 教學(xué)目標 知識與技能：能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。過程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對小幽默故事的印象。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。教學(xué)重點理解故事

9、內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。教學(xué)難點教學(xué)準備單詞卡片、磁帶、錄音機、學(xué)法指導(dǎo)游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法教 學(xué) 過 程設(shè)計意圖教 師 活 動學(xué) 生 活 動調(diào)整、修改活躍課堂氣氛，并為后面的學(xué)習(xí)做準備。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。 直觀的圖片引出本課的教學(xué)內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。完成本單元的練習(xí)。Warm-up / Review1 Greeting with the Ss. 2 Lets sing！教材10頁。3.日常口語復(fù)習(xí)Presentation 1.師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2.師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3.學(xué)生回答教師

10、的提問，Who are they？Who is clever？并說說故事大概意思。4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點撥重點詞匯和口語：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？5.小組活動：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。6.小組展示：小組上臺表演故事，看看那組表演得好！Practice :1.Listen and number（10）2.Lets sing.3.Look and match.1Greeting with the T. 2. Lets sing .3. Free talk .1. 看圖，猜圖意。 2.聽音。 3

11、.回答師提出的問題。4. 聽Story time 的故事。 5.小組活動。 6.表演故事。 1.完成Lets check .2. Lets sing .作 業(yè) 布 置聽課文錄音。板 書 設(shè) 計      Unit 1 Welcome Back to School 6 Story time Lets check Lets sing 課 后 反 思 課 題  Unit 2 My family課型New 備課時間 Mar. 10授課時間 Mar.25 2014課時分配one教學(xué)內(nèi)容 Lets talk Pont and say 教學(xué)目標 知識與技能：

12、能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man, father, dad。過程與方法：能夠聽懂、會說、會認讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。情感態(tài)度與價值觀：能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容。教學(xué)重點掌握三個單詞和句子。教學(xué)難點能夠理解和運用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠聽懂、會說、理解句子： This is my friend, Amy.教學(xué)準備單詞卡片、磁帶、錄音機、學(xué)法指導(dǎo)游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法教 學(xué) 過 程設(shè)計意圖教 師 活

13、動學(xué) 生 活 動調(diào)整、修改活躍課堂氣氛，并為后面的學(xué)習(xí)做準備。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。以舊引出本課學(xué)習(xí)的單詞和句型。用學(xué)生熟悉的任務(wù)進行操練，利于學(xué)生更好的識記所學(xué)的單詞。 引出學(xué)生所熟悉的人物學(xué)習(xí)單詞。學(xué)唱歌曲，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。操練本課的句型。Warm-up / Review1. Sing a song “Boy and girl”.2. .Lets chant:P8.3.Introduce my friends. 引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的朋友。如：Hi, Im Sam. Im from China. This is my friend, Tim. Hes a boy. Hes

14、a student. Hes from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Presentation& Practice1.以舊帶新，學(xué)習(xí)新知（Lets talk）(1)師：呈現(xiàn)Mr Jones,問：Whos he?引導(dǎo)學(xué)生答： Hes Mr Jones.教師：Mr Jones is a man.(2)學(xué)習(xí)單詞man,并擴展woman對比進行學(xué)習(xí)。2.詞融于句，鞏固新知活動1：呈現(xiàn)男教師的照片，讓學(xué)生練說: Mr is a man.活動2：呈現(xiàn)男明星的照片，讓學(xué)生練說：如Yao Ming is a man.3.Guess and lear

15、n(1)呈現(xiàn)教師自己爸爸的照片：Look, that is a man. Whos that man? Can you gusss? 教師出示答案：Hes my father.(2)學(xué)習(xí)father,并擴展mother對比學(xué)習(xí)。(3)對比father和dad的用法，并擴展mother和mom對比學(xué)習(xí)。4.Lets talk(1)呈現(xiàn)對話動畫。(2)跟讀對話，呈現(xiàn)新句型。(3)教學(xué)句子：Whos that man? Hes my father.(4)學(xué)生小組表演對話。Extension & Consolidation1.Sing a song:”Father and mother”.2.

16、Point and say:同桌合作練習(xí)圖中的對話。3.Guessing game:收集學(xué)生的爸爸照片，讓學(xué)生猜一猜：Whos that man?是誰的爸爸，誰就快速回答：Hes my father.1Greeting with the T. 2. 唱歌謠。3. 介紹自己的朋友。1. 學(xué)習(xí)單詞man 和woman.2.2.練習(xí)單詞的用法。 3. 學(xué)習(xí)單詞father 和mother .以及它們的口語形式dad和mom . 4. 學(xué)習(xí)對話。1. Lets sing 2. 同桌合作練習(xí)。 3.做游戲。作 業(yè) 布 置背誦對話板 書 設(shè) 計      Unit

17、2 My family man woman father/ dad mother /mom Whos that man? Hes my father. 課 后 反 思 課 題   Unit2 My family課型New 備課時間 Mar. 10授課時間 Mar.26 2014課時分配two教學(xué)內(nèi)容 Lets learn Lets chant 教學(xué)目標 知識與技能：能夠聽、說、認讀單詞：woman, mother, mom.過程與方法：能夠聽、說、認讀句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運用。情感態(tài)度與價值觀：能夠聽音

18、跟唱本課chant。培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會感恩。教學(xué)重點掌握三會單詞和句子：woman,mother,mom.以及Whos that woman? Shes a teacher.教學(xué)難點能夠理解和運用句型：Whos that woman? Shes a teacher.以及對于兩會詞new的理解和運用。教學(xué)準備單詞卡片、磁帶、錄音機、學(xué)法指導(dǎo)游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法教 學(xué) 過 程設(shè)計意圖教 師 活 動學(xué) 生 活 動調(diào)整、修改活躍課堂氣氛，并為后面的學(xué)習(xí)做準備。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。 以舊引新知。 操練單詞的用法。運用所學(xué)的句型介紹自己的家人。 呈現(xiàn)課文錄音。聽音朗讀。熟讀，

19、并分角色表演。Warm-up / Review1. Greeting with the Ss.2. Sing a song”Father and mother”3. Free talk .Presentation& Practice1.學(xué)習(xí)新知(1)呈現(xiàn)Mr Jones,師生對話：T: Whos he? S1: Hes Mr Jones.T: Is he a man? S2: Yes, he is.呈現(xiàn)Miss White,師生對話：T: Whos she? S1: Shes Miss White.T: Is she a man, too? S2: No, she isnt.對比學(xué)習(xí)m

20、an和woman。(2)運用man和woman。如：Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman.教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說My father is a man. My mother is a woman. 對比學(xué)習(xí)father和mother。2.操練：用家人的照片，讓學(xué)生兩人一組運用句型Whos that man?/ Whos that woman?3.家庭照片介紹T:This is my family. Do you know who they are?鼓勵學(xué)生提問。師作答Shes my mother./ Hes my father.向?qū)W生解釋mo

21、m和dad更多地用于日?？谡Z中。4.Free talk(1)呈現(xiàn)課文錄音，教學(xué)本課。(2)聽音，跟讀。(3)分多種方法朗讀，練習(xí)對話。(4)小組表演對話。Extension & Consolidation1.Lets chant.1Greeting with the T. 4. 2.Sing a song”Father and mother” 3.自由對話。1.對比學(xué)習(xí)單詞man 和woman.3.2.練習(xí)單詞的用法。 2.操練句型。3. 介紹自己的家人。 4.聽課文錄音，并練習(xí)朗讀。作 業(yè) 布 置書寫本課所學(xué)的單詞，每個七遍，漢字兩遍。板 書 設(shè) 計   

22、0; Unit2 My family A.Lets learn Whos that woman? Shes my mother. woman mother mom 課 后 反 思 課 題  Unit 2 My family課型New 備課時間 Mar. 10授課時間 Mar.27 2014課時分配three教學(xué)內(nèi)容 Lets spell 教學(xué)目標 知識與技能：能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, leg , pen.過程與方法：了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。能夠聽懂指令，完成Read, listen and circle.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。教學(xué)重點掌握四會單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點能夠靈活運用字母e的發(fā)音讀新單詞。教學(xué)準備單詞卡片、磁帶、錄音機、學(xué)法指導(dǎo)游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法教 學(xué) 過 程設(shè)計意圖教 師 活 動學(xué) 生 活 動調(diào)整、修改活躍課堂氣氛，并為后面的學(xué)習(xí)做準備。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。 直觀的引出本課要學(xué)習(xí)的單詞。 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說英語的習(xí)慣。 鞏固本課所學(xué)的單詞War