呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思

1、.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊第八單元的一篇課文。第八單元的主題是科技知識(shí)，?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?這篇課文僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的開展歷程與成就，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛開展給人類生活帶來的宏大變化和燦爛前景。這種類型的課文很容易成為資料展示和科學(xué)常識(shí)課。在上課前，我剛好聽了“現(xiàn)代與經(jīng)典教學(xué)觀摩課，聆聽了幾位名師的精彩課堂，最大的感受就是他們的課并不依附于華美的課件，有的甚至不用課件，仍然可以把課上得很好。我很長時(shí)間將課件作為上課的載體，“語文教學(xué)一定要?jiǎng)h繁就簡，返樸歸真，簡單實(shí)用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)

2、實(shí)求開展。這是人教社小語專家崔巒老師在“閱讀教學(xué)中的問題與對策的報(bào)告中提出的觀點(diǎn)。在第八單元時(shí)我想試著擺脫對多媒體的依賴。在上這節(jié)課時(shí)，教室的多媒體壞了，我連簡單的PPT都沒用。我布置同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了課文，對文中出現(xiàn)的新事物名稱也有了初步的理解。課堂上，我主要讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑，弄清課文內(nèi)容。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。同時(shí)，靜心考慮問題，解決問題。教學(xué)中我始終圍繞理解、品味、運(yùn)用語言來進(jìn)展，掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，凸現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn)。始終圍繞“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。一句展開，從課題中的“呼風(fēng)喚雨這個(gè)入手，先理解詞語意思，再由課題引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：什么是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)給人類

3、帶來了什么？，這樣既可強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑才能，又能使學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，理清課文的思路。課文第三、四段結(jié)合詳細(xì)的實(shí)例用簡短、生動(dòng)的語言介紹了科學(xué)技術(shù)從“農(nóng)耕社會(huì)到“現(xiàn)代社會(huì)的開展歷程，說明了人類20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的宏大成就。這兩段之間形成了鮮明的比照，是學(xué)生習(xí)得語言、學(xué)習(xí)表達(dá)方法的好材料。但在教學(xué)過程中，我沒有按課文順序在第三自然段的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解，而是根據(jù)學(xué)生的分組匯報(bào)將其調(diào)整到第四段之后。這樣，在學(xué)生自學(xué)完第三、第四自然段、在充分朗讀并進(jìn)展了說話訓(xùn)練的根底上進(jìn)展，使學(xué)生對詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開的理解水到渠成。第二自然段中的小泡泡中“發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造有什么區(qū)別

4、也是理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過“學(xué)生解釋詞義結(jié)合生活理解詞義把詞語放到語言環(huán)境中穩(wěn)固理解回到課文朗讀理解這樣的過程，對詞語和課文的理解也更加深化，起到了事半功倍的教學(xué)效果。讓文本真正成了例子，學(xué)生成了語言學(xué)習(xí)的主人，還可以從課堂教學(xué)中明晰地看到學(xué)生理解與表達(dá)，思想與言語等方面的才能的開展。學(xué)習(xí)說明文，不僅僅關(guān)注介紹的科學(xué)知識(shí)，更要關(guān)注這些知識(shí)是用怎樣的言語表達(dá)的。這堂課的缺乏之處也有很多：我忽略了課后問題：“課文寫得真精彩，我要多讀幾遍?！白髡邇H用短短的幾百字就清楚地介紹了一百年的科學(xué)技術(shù)開展這里說明課文的文字簡短也是一種語言美。這和我們平時(shí)認(rèn)為的語言美有所偏頗，因此我有些忽略對文章語言美的感悟。這節(jié)課是我嘗試著減少對多媒體的依賴而上的一堂課，學(xué)生上課的熱情很高，這一點(diǎn)出乎我的意料。雖然沒有圖片的展示和視頻的介紹，但是我們在認(rèn)真地閱讀和理解課文中體會(huì)到了二十世紀(jì)人類是如何呼風(fēng)喚雨的。這節(jié)課