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1、.5.怎樣加快溶解一、教學(xué)內(nèi)容5.怎樣加快溶解課時(shí)安排1二、教材分析學(xué)生認(rèn)識(shí)到溶解這個(gè)現(xiàn)象之后,自然會(huì)提出怎樣加快溶解的方法。也就是哪些因素影響了溶解的快慢。為了滿(mǎn)足學(xué)生探究的欲望,完善關(guān)于溶解內(nèi)容的探究構(gòu)造特別設(shè)計(jì)這節(jié)課。通過(guò)學(xué)生的猜測(cè)和驗(yàn)證,使學(xué)生進(jìn)一步嘗試使用較為嚴(yán)格意義上上的比照試驗(yàn)進(jìn)展解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。三、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于溶解的已經(jīng)初步的理解和掌握,在生活中 學(xué)生對(duì)于物質(zhì)溶解的快慢可能還有探究的興趣。學(xué)生通過(guò)探究溶解的快慢的因素,學(xué)生逐步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)比照試驗(yàn),進(jìn)展探究和研究問(wèn)題。四、教學(xué)目的1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)影響物體在水中溶解快慢的幾個(gè)因素。2.過(guò)程與方法:讓學(xué)生在探究“怎
2、樣加快溶解的過(guò)程中經(jīng)歷“問(wèn)題假設(shè)驗(yàn)證證實(shí)的科學(xué)探究過(guò)程;引導(dǎo)學(xué)生在研究活動(dòng)中大膽設(shè)想,精心設(shè)計(jì),并能控制實(shí)驗(yàn)條件,用比照法的原理進(jìn)展科學(xué)的驗(yàn)證過(guò)程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:在操作活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 五、重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)和利用比照的方法進(jìn)展探究過(guò)程。明確實(shí)驗(yàn)中的變量和不變量,經(jīng)歷控制單個(gè)變量進(jìn)展比照實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程。六、學(xué)法活動(dòng)探究七、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)影響溶解快慢的因素的課件。冰糖、肥皂塊、錘子等八、教 學(xué) 過(guò) 程主體完善一創(chuàng)設(shè)情景,引入探究。1.非常抱歉,今天老師的喉嚨有點(diǎn)痛,為了不影響上課,先喝了一杯糖水,說(shuō)完在純潔水中參加糖塊,喝一喝,說(shuō)怎么不太甜2.老師設(shè)問(wèn):加了糖,水為什么還不是很
3、甜呢? 3.學(xué)生提出自己的想法。糖還沒(méi)有溶解 4.老師提出探究的任務(wù):你有什么方法能加快糖塊在水中的溶解呢? 5.學(xué)生提出自己的方法,老師板書(shū):攪拌、加熱熱水、切碎、6.你們說(shuō)的這幾種方法真的能加快溶解嗎?7.這么有信心,好,那請(qǐng)你們一說(shuō)說(shuō)用什么來(lái)證明給我看。這節(jié)課我們就用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證:怎樣加快溶解板書(shū)課題二 設(shè)計(jì)方案,集體交流,初證假設(shè)今天的實(shí)驗(yàn),老師有個(gè)要求:我們要學(xué)會(huì)象科學(xué)家一樣的研究。首先做實(shí)驗(yàn)之前,我們必需要先想清楚,今天的實(shí)驗(yàn)我們需要研究一個(gè)什么問(wèn)題?以什么為假設(shè)?1. 假如我們假設(shè)攪拌 可以加快溶解。那么我們應(yīng)該怎么樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)??做?shí)驗(yàn)又需要哪些實(shí)驗(yàn)材料呢?A:預(yù)設(shè)生答復(fù):一個(gè)杯
4、子師:用一個(gè)杯子,這是你的想法,其它同學(xué)還有不同的想法嗎? 生:兩個(gè)杯子,因?yàn)橐M(jìn)展比較才能知識(shí)攪拌溶解得快。也就是攪拌跟不攪拌比。? B:預(yù)設(shè)生答復(fù):兩個(gè)杯子師:用兩個(gè)杯子,這是你的想法,其它同學(xué)還有不同的想法嗎? 生:沒(méi)有。 師:你們都認(rèn)為要用兩個(gè)杯子。那好,說(shuō)說(shuō)吧!證明這一個(gè)問(wèn)題,你們?cè)趺聪氲接脙蓚€(gè)杯子呢? 生:2.師:你們同意他的想法嗎?你也同意嗎?問(wèn)說(shuō)一個(gè)杯子的同學(xué)那也就是說(shuō)一杯攪拌,一杯不攪拌。 同學(xué)們,科學(xué)家在研究這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,也用了比較、比照的方法來(lái)證明這個(gè)問(wèn)題,你你們能想到這兒,真的很了不起! 3.既然是比照實(shí)驗(yàn),那么在比照實(shí)驗(yàn)中我們要提倡公平原那么,在比較的時(shí)候有許多條件
5、是一樣的,一樣條件是什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?生互相補(bǔ)充:杯子、水溫、水量、糖、同時(shí)這些條件都是一樣的,唯一不同的條件是:與生一起說(shuō)一杯攪拌,一杯不攪拌。這樣比照進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。才能得出快慢。4.下面我們就根據(jù)剛剛的討論,來(lái)制定一份假設(shè)攪拌能加快溶解的研究方案實(shí)驗(yàn)方案表中除實(shí)驗(yàn)結(jié)果以外的各項(xiàng)。研究方案方案表研究問(wèn)題怎樣加快溶解假設(shè) 能加快溶解比較對(duì)象一樣條件不同條件實(shí)驗(yàn)器材及數(shù)量研究人員研究時(shí)間年 月 日實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 、 、 能加快溶解。 老師巡視,有重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別小組。 .請(qǐng)小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。集體評(píng)議修改方案 在展示一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)方案,各小組評(píng)議。 你們覺(jué)得他們小組的設(shè)計(jì)有問(wèn)題嗎?給他們提提意見(jiàn)或建議。 重點(diǎn)
6、要突出比照實(shí)驗(yàn)中-如何控制變量的問(wèn)題 聽(tīng)了這么多的小組的改進(jìn)意見(jiàn),針對(duì)你們自己小組的設(shè)計(jì),老師給你們一分鐘時(shí)間,對(duì)你們的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)展改進(jìn),讓你們的實(shí)驗(yàn)方案更詳細(xì),行嗎? 方案修改好后,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一下,怎樣根據(jù)這個(gè)方案做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生說(shuō)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程強(qiáng)調(diào):先倒水,再同時(shí)放糖 我們就可以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。兩塊方糖在 學(xué)生實(shí)驗(yàn)-反響攪拌能加快溶解。 三自主設(shè)計(jì),動(dòng)手驗(yàn)證,得出結(jié)論 1.那么熱水和壓碎,是不是也能加快溶解,我們想不想用實(shí)驗(yàn)再來(lái)驗(yàn)證一下。 請(qǐng)你們挑選其中一個(gè)假設(shè),制定好實(shí)驗(yàn)方案 小組制定方案反響修改 2.如今我們馬上要開(kāi)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)了,你有什么話(huà)要提醒大家嗎? 讓大家進(jìn)一步注意實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的地方和特別要強(qiáng)調(diào)的
7、地方。3.溫馨提醒:出示 1兩個(gè)杯中放的水應(yīng)該一樣多,不能太滿(mǎn)。 2根據(jù)自己小組方案領(lǐng)取材料進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。 3注意觀察,記錄下你們看到的情況。 4實(shí)驗(yàn)時(shí)不要將水弄到杯外,這樣會(huì)影響你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。 5開(kāi)水會(huì)燙手,請(qǐng)注意平安噢。 4.根據(jù)你們的設(shè)計(jì)方案,請(qǐng)材料員上來(lái)領(lǐng)取你們的實(shí)驗(yàn)還需要的材料。 開(kāi)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。 5.實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)-實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。 我們小組選擇的是 能加快糖的溶解。 我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了 現(xiàn)象, 證明加快糖的溶解。 請(qǐng)幾個(gè)小組交流。 6. 總結(jié):通過(guò)攪拌、熱水、弄碎等方法能加快糖或鹽在水中的溶解。 四 看看誰(shuí)可以讓冰糖溶解的更快。這里有一塊冰糖或者肥皂快,誰(shuí)可以讓它溶解的更快呢?學(xué)生說(shuō)方法。這個(gè)也是比照實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鲆幌?。學(xué)生動(dòng)
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