___草蟲的村落教學設計及反思

1、3、 草蟲的村落 教學目標：1知識目標正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。2能力目標（1）有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。（2）與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。3情感目標體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。教學重難點1與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。2體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。教學課時：2課時教學準備：課件。教學時間：教學過程： 第一課時一、談話導入，揭示課題1、同學們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”

2、嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學習新課文。齊讀課題。2、你知道文題運用了什么修辭嗎？（擬人、比喻）二、自主學習學路建議：輪讀課文，邊聽邊思考：（1）、自己記住了哪些字、詞？（2）、這篇課文主要寫了什么？（3）、根據(jù)上述內容，本篇課文應分為幾部分？三、合作探究1、交流反饋。2、“草蟲的村落”在哪兒，給你留下了怎樣的印象？四、精講點撥字詞及段落劃分。五、鞏固拓展讀一讀蟋蟀的住宅。第二課時一、復習導入。二、自主學習。學路建議：想一想，隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。三、合作探究。先小組交流，然后班內展示四、精講點撥。1、今天，我又躺在田野里，在無限的靜

3、謐中，忘了世界，也忘了自己。2、它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。（草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構成的。）3、“我想它一定是游俠吧終于走出一條路?！?、“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅?！?、“甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”小結：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。五、鞏固拓展。請同學們發(fā)揮想象，學習作者細心觀察事物，并且字里行間充滿喜愛之情，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要注意寫法，融進自己的感受。 板書 3 草蟲的村

4、落 總起（環(huán)境、心境） 經(jīng)過（場景：森林、村落） 感受歡快的旅行。草蟲的村落教學反思     今天在精心的準備下，教學草蟲的村落，正在引領學生走進“草蟲的村落”，讓孩子們領略在蟲蟲世界里的寧靜：其中有英勇的游俠，有俏麗的少女，有它們的遠房親戚，有音樂演奏著，有智慧的建筑設計，更有一群群勤勞的“村民們”引領學生感受蟲蟲們對生活的熱愛。正在我邊引導感悟，便指導朗讀課文的興頭上，課堂也漸入佳境的時候。 一個學生站起來舉手提問：“文章一開頭作者就說，在無限的靜謐中，我忘記了世界，忘記了自己。那為什么他還會想起世界里的蟲蟲呢？”我實在無法解釋，為什么在課堂如此激昂處，學生會潑出這樣的怪問題，馬上就是學生舉手示意，他有不同的看法：“或許，在作者的世界里，他有很多的煩惱，生活不躁動。只有在看到草蟲的時候，自己仿佛忘記了身邊的許多事情。”我沒有過多的引導學生討論“忘記世界”的理解，而是繼續(xù)引領學生，去感受草蟲的可愛。課后，我進行反思。首先這個問題產(chǎn)生的原因。我想，無外乎學生，