《克和千克的認識》教學設(shè)計

1、克和千克的認識教學設(shè)計學校：廣元零八一小學   授課教師：母建林 時間：2014.10.27 教材人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書 數(shù)學二年級下冊第85-86頁的內(nèi)容課題名稱克和千克的認識學科數(shù)學年 級二年級教學時間1課時教材分析克和千克 是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學二年級下冊第六單元的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識，建立了初步的質(zhì)量觀念。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上教學一些計量質(zhì)量的知識，幫助學生認識質(zhì)量單位，初步建立1 克和1 千克的觀念，知道1 千克=1000 克。學情分析對于二年級的學生來說，雖然已經(jīng)養(yǎng)成一定的學習習慣，但因年齡小，還是好動、好玩、好

2、奇心強，根據(jù)這一特點，為激發(fā)他們的學習熱情和興趣，教師在教學中以情境教學法為主，創(chuàng)設(shè)游戲情境、活動情境、讓學生充分去感受、去發(fā)現(xiàn)、獲取新知，為學生多樣化的學習方式創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。教學目標1、知識與技能：在具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1 克和1 千克的觀念，知道1 千克=1000 克。認識常見的秤，知道用秤稱物體的方法。2、過程與方法:通過掂一掂、比一比、估一估、稱一稱等實踐活動,建立克和千克的質(zhì)量觀念。3、情感態(tài)度與價值觀：在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重點掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌

3、握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。教學難點1用科學的方法和策略估量物體的質(zhì)量2在教師的指導下，提高小組學習的實效教學準備多媒體課件、盤稱、彈簧秤、2分硬幣、不同質(zhì)量的物品等。教學方法（突出重點、突破難點的方法）為了更好的突出學生的主體地位，體現(xiàn)并優(yōu)化多樣化學習方式，在學法上采用了讓學生看一看、掂一掂、比一比、估一估、稱一稱、說一說等一系列的數(shù)學實踐活動，讓學生積極動手、動口、動耳、動腦，在這種主動參與、自主探究、合作交流的過程中感悟新知。教學各環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。（3分鐘）1、課件顯示（男女孩做翹翹板動畫），說一說在這個場景中你能找出幾對意思相反地詞

4、？（男女、高低、輕重等.）2、看來物體也是有輕重之分的，我們把物體的輕重叫做物體的質(zhì)量。物體的質(zhì)量可以用什么作單位呢？（斤、公斤、兩、克、千克、噸等。）3、（出示課題）今天我們就先來認識國際通用質(zhì)量單位“克（g）”和“千克（kg）”（板書課題）利用學科的整合性，創(chuàng)造性攝取現(xiàn)實的素材引出問題，激發(fā)學生探究欲望。二、探索交流，構(gòu)建“克”與“千克”的概念及關(guān)系（12分鐘）（一）了解質(zhì)量單位“克”和“千克”1、你在哪里見過克和千克這兩個質(zhì)量單位？(超市物品上)出示課件超市里你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）認識“秤”。（2）表示物品有多重，可以用克和千克作單位。2、關(guān)于克和千克你還想知道什么？（二）感知質(zhì)量單位“克

5、”1、動腦想一想：你知道1克大約有多重嗎？（像這樣一枚2分硬幣約重一克）2、動手掂一掂：說說自己有什么感覺？（學生動手掂量硬幣，感覺一克很輕）3、合作找找：生活中還有哪些物品大約重1克？在你們商品中還有重1克的物品嗎？4、互相說說：你是怎么找到的？（強調(diào)：用手掂的方法）5、感知并建立5克、10克、20克、50克···的質(zhì)量觀念。6、估一估：請組長在盒子里找到蒙上了質(zhì)量標識的物品分別掂一掂，估一估它的質(zhì)量，看誰估得準？（三）感知質(zhì)量單位“千克”1、想一想：一袋面重500克，2袋面重多少克？板書：1000克。這里還有一袋面質(zhì)量標示是1千克，板書：1千克。2、識一識：1

6、000克=1千克􀆖(盤秤驗證）􀆗3、讀一讀：注意其中的停頓。4、掂一掂：1千克的物品感覺一下它有多重？5、一手放2分硬幣，一手放一袋面（一千克），感覺有什么不同？并議一議什么時候用克做單位？什么時候用千克做單位？6、在組內(nèi)找一個最重的書包，估一估它有多重？并稱一稱它的實際質(zhì)量（進行健康教育）。從學生的實踐調(diào)查入手，結(jié)合學生的生活實際，通過掂一掂，稱一稱，找一找等學生感興趣的活動，讓學生充分認識了“克”和“千克”，以及它們之間的進率，并體驗數(shù)學來源于生活。 三、闖關(guān)活動。聯(lián)系生活、應(yīng)用提高。（15分鐘）同學們學了這么多知識，我們跟數(shù)學精靈一起去數(shù)學樂園闖闖關(guān)吧，你們有信心嗎？第一關(guān)：我會認。練習十八第一題。你想幫誰？練習十八第二題。你想告訴誰？第二關(guān)：我會填。第三關(guān)：我會改。課后作業(yè)：（課外實踐題）我是一名調(diào)查員。訓練學生對本節(jié)課的知識的靈活應(yīng)用能力。四、暢談收獲，總結(jié)評價。