《語(yǔ)文和數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?語(yǔ)文和數(shù)學(xué)?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1、訓(xùn)練正確劃找課文的中心句，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。2、知道語(yǔ)文是根底的根底，增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的自覺性。3、認(rèn)讀生字詞，理解詞語(yǔ)在句子中的意思。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：正確劃出文章中心句，體會(huì)課文的中心思想。難點(diǎn)：劃出文章的中心句，增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的自覺性。三、教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字，理解書后第4題的詞語(yǔ)大意，劃出不懂的地方。四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)五、教學(xué)過程：第1課時(shí)一教學(xué)目的1、讀通課文，學(xué)會(huì)生字詞。2、初知大意，理清各自然段意思。二教學(xué)過程1、問題導(dǎo)入。從班級(jí)中數(shù)學(xué)尖子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不重視造成的問題導(dǎo)入揭題。2、自學(xué)課文。1生字詞學(xué)習(xí)2通讀課文，劃出問題。3、

2、初知大意，試劃中心句。初步青寫這篇課文主要講什么?課文的中心句是哪句?學(xué)生試劃有可能不統(tǒng)一，出現(xiàn)好多句，可安排延時(shí)反響。復(fù)習(xí)回憶：什么叫中心句?為什么要找中心句?怎樣找中心句?第一單元三課的中心句各有什么特點(diǎn)?1出如今開頭，如?別了，我愛的中國(guó)?。2出如今文章中間，如?一夜的工作?。3出如今文章結(jié)尾，如?養(yǎng)花?。4中心句反復(fù)出現(xiàn)，如?別了，我愛的中國(guó)?。4、自讀課文，概括自然段意思。5、作業(yè)練習(xí)。1做書后第4題2摘錄書上反問句并改成陳述句。第2課時(shí)一教學(xué)目的1、正確劃出中心句，體會(huì)中心思想，增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的自覺性。2、會(huì)用無(wú)論.都.非.不可不僅.還.等句式寫句子。二教學(xué)過程1、揭題定向。2、細(xì)讀

3、討論。1燈片出示課后第3題句子。這句講什么?什么叫充分認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系?你認(rèn)為怎樣認(rèn)識(shí)才算充分認(rèn)識(shí)了?假如不充分認(rèn)識(shí)有什么害處?2第2、3自然段舉了哪些例子證明沒有充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)關(guān)系的害處?蘇老是數(shù)學(xué)家，為什么卻講假設(shè)語(yǔ)文不及格，數(shù)學(xué)再好也不能錄取?你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)關(guān)系的?蘇老在第4自然段是怎么講這個(gè)關(guān)系的?3哪些證明蘇老是體會(huì)到學(xué)好語(yǔ)文的重要的?4蘇老從自己的親身體會(huì)，從沒學(xué)好語(yǔ)文的反面例子講，講來講去目的是什么?3、重劃中心句。再劃中心句，討論第1課時(shí)試劃時(shí)的分歧，說清為什么應(yīng)將我希望大家在學(xué)好數(shù)學(xué)的同時(shí)，也要把語(yǔ)文學(xué)好，這對(duì)青年人的成長(zhǎng)一定有好處的。劃出中心句。在說理中加深對(duì)中心句特征的認(rèn)識(shí)，體會(huì)文章的中心思想。4、師生總結(jié)。這課的中心句和哪一課的相類似?在劃中心句的兩次變化中，有什么新的收獲?用無(wú)論.都.非.不可不僅.還.等句式可用一句，也可用兩句連用說說學(xué)好語(yǔ)文的重要性。5、