第2課給幻燈片化個“妝”

1、第2課 給幻燈片化個“妝”一、教學目標知識目標：認識背景在幻燈片操作中的重要作用。技能目標：掌握幻燈片背景的設(shè)置方法，學會文字的輸入與調(diào)整方法，學會放映幻燈片。情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)正確的審美觀，培養(yǎng)構(gòu)筑和諧美的能力。二、教學重、難點：幻燈片背景的設(shè)置，放映幻燈片，文字的輸入與調(diào)整，三、課時分配：3課時四、上課地點：微機（一）室五、教學過程a) 創(chuàng)設(shè)情境，激興導(dǎo)入i. 播放戲曲藝術(shù)表演前的化妝過程及京劇臉譜課件ii. 學生觀看并思考。iii. 師導(dǎo)入：一件演示文稿作品也是如此，對它進行恰當?shù)摹盎瘖y”，能使作品具有非常強的感染力，給觀眾留下深刻的印象。今天我們就來學習第2課給幻燈片化個“妝

2、”（板書課題）。b) 自主探究，學習新課i. 設(shè)置幻燈片的背景1. 幻燈片背景的修飾步驟1：執(zhí)行“格式背景”命令，或在幻燈片單擊鼠標右鍵打開快捷菜單找到背景命令。彈出背景對話框，如下圖所示： 步驟2：選擇填充效果命令，在彈出“填充效果”對話框中選擇“圖片”標簽，單擊“選擇圖片”按鈕，在彈出“選擇圖片”對話框中選擇相應(yīng)圖片后，單擊“插入”按鈕，如下圖所示：開 步驟3：回到“填充效果”對話框，如左下圖所示，觀看預(yù)覽效果滿意后，單擊“確定”按鈕，返回“背景”對話框，如下圖所示： 小結(jié)：選擇“應(yīng)用”按鈕，效果僅應(yīng)用于當前的幻燈片，選擇“全部應(yīng)用”按鈕，則將效果應(yīng)用于所有的幻燈片。生操作練習。ii. 應(yīng)

3、用設(shè)計模板來改變幻燈片背景步驟：執(zhí)行“格式”“應(yīng)用設(shè)計模板”命令，彈出“應(yīng)用設(shè)計模板”對話框中，任意選擇一個模板，并單擊“應(yīng)用”按鈕即可，如下圖所示。 小結(jié)：設(shè)計模板是系統(tǒng)設(shè)置的一些模板。這此模板固定了幻燈片的背景圖案，文字格式等，我們只要將素材與其協(xié)調(diào)搭配，便可制作出精美的幻燈片來。設(shè)計模板會應(yīng)用于每一張幻燈片，當使用計算機保存的圖片作為背景時，要選擇忽略母版的背景圖形，這樣將看不到設(shè)計模板的圖片，只看到你設(shè)置的圖片背景。生操作練習iii. 文字的插入與修飾1. 在幻燈片中插入文字第1步：執(zhí)行“插入”“文本框”“水平”命令第2步：在編輯區(qū)內(nèi)拖動鼠標，形成一個文本框，在文本框內(nèi)進行文本編輯，如

4、下圖所示： 生操作練習。2、文字的修飾第1步：選中需要修飾的文字。第2步：執(zhí)行“格式-字體”命令。第3步：在“字體”對話框中選擇需要的修飾類型，單擊“確定”按鈕，如圖所示。生操作練習2、文本框的選定操作：把鼠標移動到文本框的任何一個邊時，鼠標的形狀變成十字花形，如右上圖所示。此時單擊鼠標即可選中整個文本框。3、 文本框的修飾執(zhí)行“格式”“文本框”命令，在彈出“設(shè)置文本框格式”對話框中，可以設(shè)置填充顏色和線條顏色等。如圖所示：4、文本框的刪除選定文本框，直接按鍵盤中的刪除鍵即可將其刪除。生練習文本框的操作：選定、修飾、刪除。iv. 幻燈片的放映與退出1. 幻燈片的放映第1種方式：執(zhí)行“幻燈片放映

5、”“觀看放映”命令。第2種方式：直接按鍵盤上的F5功能鍵。第3種方式：選擇“幻燈片放映”視圖方式。2. 停止幻燈片的放映第1種方式：單擊鼠標（對于只有一張幻燈片的作品）第2種方式：直接按鍵盤的ESC鍵。第3種方式：單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“結(jié)束放映”命令。生練習：幻燈片的放映與退出。c) 實踐與創(chuàng)新上節(jié)課大家規(guī)劃設(shè)計了以家鄉(xiāng)為主題的多媒體演示文稿，現(xiàn)在我們就可以制作一個漂亮的封面了。要求：i. 設(shè)計一個個性化的幻燈片背景。ii. 將自己確定的題目和個人信息插入到幻燈片中。iii. 完善和美化作品，將作品保存到電腦中。生實踐并創(chuàng)新。教學反思：本課給幻燈片化個妝主要講了幻燈片的三個重要操作：背景的設(shè)置，文字的輸入與調(diào)整，幻燈片的放映與退出。共使用了3課時來完成。特別是文字的輸入與調(diào)整，內(nèi)容特別多，學生無輸入文字的基礎(chǔ)，在舊教材中WORD的學習是五年級下冊學習的內(nèi)容，幻燈片是六年級學習的內(nèi)容，現(xiàn)在新教材提到了五年級上冊來學，新教材中的WORD是四年級學習的內(nèi)容?，F(xiàn)在五年級的學生就直接跳過WORD來學習幻燈片制作，因沒有WORD學習（例如輸入文字，調(diào)整，編輯等）文字及排版的基礎(chǔ)。所以在學習本課過程中，有些費時間。因為這一部分給學生鋪墊的多一些，否則學生無法掌握。忽略設(shè)置模板應(yīng)用是本節(jié)課的一個難點，因為設(shè)置模板是應(yīng)用于每張幻燈片