2030國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童社會教育》期末試題及答案

1、2030國家開放大學(xué)電大專科學(xué)前兒童社會教育期末試題及答案（試卷號：2505）盜傳必究一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共14分）1. 我國學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，在兒童的親社會行為中，（）最為常見。A. 助人行為B. 分享行為C. 合作行為D. 安慰與保護(hù)2. 教育者要善于抓住生活中有教育價(jià)值的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)對學(xué)前兒童進(jìn)行教育。這是學(xué)前兒童社會 教育過程中（）原則的要求。A. 情感支持B. 生活教育C. 正面教育D. 實(shí)踐性3. 通過一些形式讓幼兒去理解和分享他人的情緒體驗(yàn)，以使幼兒在以后的生活中對他人的類似情緒 能主動、習(xí)慣性地自然理解和分享。這種方法是（）oA. 陶冶法B. 角色扮演法C. 共情訓(xùn)練法

2、D. 行為訓(xùn)練法4. 與教學(xué)活動相比，游戲和區(qū)域活動最突出的特點(diǎn)是（）0A. 自主性B. 計(jì)劃性C. 娛樂性D. 目的性5. 研究學(xué)前兒童同伴關(guān)系的最常用的定量化方法是（）。A. 問卷法B. 指標(biāo)體系法C. 觀察法D. 社會測量法6. 以下關(guān)于學(xué)前兒童社會教育評價(jià)的內(nèi)容的闡述，錯誤的是（）。A. 學(xué)前兒童社會教育評價(jià)的內(nèi)容包括學(xué)前兒童社會性發(fā)展評價(jià)與學(xué)前兒童社會教育活動評價(jià)B. 對學(xué)前兒童社會教育方法的評價(jià)重點(diǎn)在于它的適宜性與有效性的評價(jià)C. 對學(xué)前兒童社會教育活動的評價(jià)應(yīng)當(dāng)更多地將其作為評判教育者工作績效的一種依據(jù)D. 從“學(xué)”的方而看，學(xué)前兒童社會教育活動的評價(jià)主要涉及幼兒的參與度、情感態(tài)

3、度、互動程度、 學(xué)習(xí)習(xí)慣幾個(gè)方面7. 小強(qiáng)與一位小朋友發(fā)生了矛盾，便罵了這個(gè)小朋友，老師并沒有干涉。過了一會兒，當(dāng)小強(qiáng)再去 找那位小朋友玩時(shí)，這位小朋友不愿意和他玩了，老師所采取的這種方法屬于（）oA. 正強(qiáng)化法B. 自然后果法C. 負(fù)強(qiáng)化法D. 代幣療法二、是非判斷題（正確的打“ J”，錯誤的打“X”，每小題1分，共15分）8. 嬰兒自我認(rèn)識的發(fā)生的趨勢是：戲物（鏡子）一相倚性探究一與鏡像“伙伴”游戲一自我認(rèn)識出 現(xiàn)。（X）9. 幼兒為了獲得某個(gè)物品而作出搶奪、推操等動作，這屬于敵意性攻擊性行為。（X ）10. 在柯爾伯格的三水平六階段的道德發(fā)展理論中，“好孩子定向”是第3階段的特征。（V

4、）11. 嬰兒的陌生人焦慮一般發(fā)生在6個(gè)月左右。（V ）12. 3歲兒童的羞愧感已經(jīng)與恐懼感完全分離。（X）13. 我國學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，在兒童的親社會行為中，分享行為最為常見。（X ）14. 我國的教育目的與幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是學(xué)前兒童社會教育目標(biāo)制定的內(nèi)在依據(jù)。（X ）15. 強(qiáng)化法既能形成道德他律，也能幫助幼兒形成道德自律。（X ）16. 兒童與自我的關(guān)系是所有社會關(guān)系的基礎(chǔ)。（V）17. 盡可能注重從當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源中挖掘和選擇有價(jià)值的教育內(nèi)容，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童社會教育內(nèi)容 選擇的生活性與適宜性原則。（J ）18. 以知識的邏輯結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)進(jìn)行教育內(nèi)容的組織是學(xué)前兒童社會教育內(nèi)容組織

5、的主要策略。（X ）19. 依據(jù)學(xué)前兒童社會教育的正而教育原則，教師對兒童的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要進(jìn)行頻繁地鼓勵和表揚(yáng)。（X ）20. 超超在擦自己的桌子時(shí)把抹布里的水?dāng)D在教室的桌子上，后又邊胞邊擠水，把教室地板弄濕一大 片，老師制止了他的行為，并要求他拿于抹布把弄濕的桌子和地板擦干凈。老師對超超行為的指導(dǎo)方法屬 于自然后果法。（X）21 .使用代幣療法時(shí)，代幣必須是馬上可以利用的實(shí)物或象征性的東西。（V）22. 運(yùn)用行為評價(jià)法時(shí)，行為反饋要及時(shí)出現(xiàn)在學(xué)前兒童好的或不良的行為之后o （V ）三、簡答題（每小題10分，共30分）23. 簡述學(xué)前兒童社會教育的研究任務(wù)。答：學(xué)前兒童社會教育的研究任務(wù)有三：一

6、是總結(jié)歷史發(fā)展中學(xué)前兒童社會教育的思想及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 以為今天學(xué)前兒童社會教育的研究與實(shí)踐提供思想資源。二是研究學(xué)前兒童社會教育的基本問題，揭示學(xué) 前兒童社會教育的基本原理與規(guī)律。這是學(xué)前兒童社會教育研究的核心任務(wù)。三是指導(dǎo)學(xué)前兒童社會教育 實(shí)踐，提高幼兒教師從事學(xué)前兒童社會教育的水平和效果。這是學(xué)前兒童社會教育研究的最終任務(wù)。24. 簡述社會教育區(qū)域活動的特點(diǎn)。答：（1）社會教育能滲透在所有類型的區(qū)域活動中。教師應(yīng)有意識地在各種區(qū)域活動中滲透社會教育 的目標(biāo)。（2）材料是區(qū)域活動中影響兒童社會性發(fā)展的重要手段。區(qū)域活動是一種開放的和非正式的學(xué)習(xí) 方式，其特點(diǎn)是幼兒有很大的活動自主性，幼兒可以按

7、自己的興趣和需要選擇活動的方式。因此，在區(qū)域 活動中教師必須依靠材料的投放來對幼兒進(jìn)行隱性的引導(dǎo)。（3）交往是社會性區(qū)域活動的重要特征。兒童 的社會化發(fā)展離不開入與人之間的交往，在社會性區(qū)域活動中，這個(gè)特征更為明顯。區(qū)域內(nèi)兒童的交往以 及區(qū)域之間的幼兒交往都是發(fā)展幼兒社會性的有效途徑，需要老師的鼓勵而不是制止。25. 簡述制定幼兒社會性行為問題指導(dǎo)方案應(yīng)注意的主要問題。答：（1）根據(jù)幼兒的具體行為問題的表現(xiàn)類型、性質(zhì)，選擇與此相匹配的指導(dǎo)方法。（2）依據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法。（3）考慮幼兒家庭教養(yǎng)狀況，選擇有效的指導(dǎo)方法。（4）要征求家長的意見，選擇家長愿意接受的指導(dǎo)方法或使家長

8、可以接受的指導(dǎo)方法。四、案例分析題（15分）26. 娃娃家游戲中，三個(gè)5歲多的女孩為誰做“家”中的媽媽爭執(zhí)不休。忽然，A女孩找到了理由：“今 天老師表揚(yáng)我是能干的人，只有能干的人才能做媽媽。” B女孩馬上頓悟：“今天老師也表揚(yáng)了我，我也 很能干，我也可以做媽媽?！?C女孩只好認(rèn)輸：“好吧，我做小孩，你們倆猜拳，誰贏了誰就做媽媽?！苯Y(jié) 果B贏了，A很不服氣，說：“我當(dāng)外婆，反正外婆是媽媽的媽媽?！闭埛治鋈齻€(gè)女孩在這個(gè)過程中所學(xué)到的態(tài)度與能力；你認(rèn)為角色粉演在學(xué)前兒童社會教育方面有哪些 作用？運(yùn)用角色扮演這一方法要注意的問題有哪些？答：學(xué)到了溝通與協(xié)商處理問題的能力。（3分）角色扮演有助于學(xué)前兒童

9、感知社會角色及其規(guī)則、角色之間的關(guān)系，豐富學(xué)前兒童的社會認(rèn)知，強(qiáng)化 學(xué)前兒童的社會情感，培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的行為習(xí)慣。（4分）使用角色扮演法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）創(chuàng)設(shè)學(xué)前兒童熟悉、理解和喜歡的角色活動情景，以使學(xué) 前兒童具有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)儲備和情境理解力。（2）教師要尊重學(xué)前兒童選擇角色、變化角色和創(chuàng)造角色的愿 望，教師只可指導(dǎo)活動，不應(yīng)經(jīng)常分配角色，最好能夠盡量提供兒童自由游戲的機(jī)會，讓他們自由模仿表 演，這能更好的發(fā)揮兒童的自主性。（3）由于學(xué)前兒童好模仿，因此扮演的角色要以正而形象為主，特別 要避免出現(xiàn)經(jīng)常由某幾個(gè)人扮演反而角色的情況，這容易形成負(fù)而的刻板印象，影響兒童在群體中的身份。 （4）

10、角色扮演中，如果需要時(shí)，教師也可以平等的角色身份參與到活動中，這有助于建立和兒童的親密感。（8分）五、應(yīng)用題（26分）27. 請為中班上學(xué)期幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)與“春節(jié)”主題相關(guān)的活動方案，活動內(nèi)容自選，活動名稱自擬。要求：活動內(nèi)容與主題密切相關(guān)；教案完整（活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸或建議）； 目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)、有可操作性；準(zhǔn)備充分，活動過程安排合理，注重幼兒身心與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，基本能 保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；建議與延伸適當(dāng)。參考答案：活動目標(biāo)1、嘗試創(chuàng)編歌詞，與同伴合作構(gòu)思和想象相應(yīng)的動作。2、進(jìn).步理解音樂，從中感受美，表現(xiàn)美，體驗(yàn)新年來到的快樂?；顒訙?zhǔn)備恭喜恭喜音樂flas虬幺2帶、手帕、頭

11、飾等?；顒舆^程.一、引起興趣師:時(shí)間過得真快，今天已經(jīng)是幾月幾號了?對了，年一度的春節(jié)又要來到了，在春節(jié)里我們要做什么事 情呢?（引導(dǎo)幼兒回憶過去的生活經(jīng)驗(yàn)，說出過春節(jié)的一些生活習(xí)俗，如:放鞭炮、吃湯圓等。）二、學(xué)唱歌曲過渡:今天.張老師帶來了首過年時(shí)聽的歌，聽聽歌曲里唱了些什么？1、欣賞歌曲。師:歌曲的名字叫什么？聽了之后有什么感覺?（引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述）2、學(xué)唱歌曲。幼兒一起齊聲演唱歌曲。（引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱）3、觀看音樂flash.師:今天我還帶來了歌曲的flash動畫呢，讓我們一起來邊聽邊看吧！提問:你看到了什么?歌曲里的小 朋友做了哪些動作啊?（恭喜、拍手、跳舞等，請幼兒

12、學(xué)一學(xué)、做一做。）三、仿編歌詞1、師:在新年里，小朋友見面時(shí)會說什么呢?（恭喜恭喜）說完之后又會做些什么事情呢?（放鞭炮、唱歌 等）師:我們把剛才說的在新年里做的事情編到歌里去吧。我先來說-說“見而第一句話就是恭喜恭喜， 放鞭炮呀，放鞭炮”。2、先請個(gè)別幼兒嘗試仿編，然后幼兒之間討論仿編。引導(dǎo)幼兒根據(jù)“見而第一句話就是恭喜恭喜，XXX呀,XXX”的格式進(jìn)行仿編，將仿編出的內(nèi)容和朋 友進(jìn)行交流分享。3、幼兒嘗試跟著音樂演唱仿編的歌詞。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能按歌曲的旋律演唱仿編的歌詞）四、表演師: 小朋友們編得真好，想想看，除了唱歌，我們還可以用什么動作表示呢?鼓勵幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行動作表演。1、集體表演。幼兒跟著伴奏邊唱歌、邊表演。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，用自己剛才仿編的歌詞演唱及表 演。避醒幼兒在表演的時(shí)候，和同伴保持一定的距離。）2、合作表演。（