記我的開(kāi)學(xué)第一課（一年級(jí)下冊(cè)）有感

1、.記我的開(kāi)學(xué)第一課一年級(jí)下冊(cè)有感教學(xué)內(nèi)容：寒假生活作業(yè)小結(jié)及表彰；知道本學(xué)期課程設(shè)置；理解整冊(cè)教材，突顯主題性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。教學(xué)目的：1.通過(guò)檢查學(xué)生各項(xiàng)寒假作業(yè)的完成情況寒假新時(shí)空、日記、理論作業(yè)等，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏，并借助獎(jiǎng)狀的發(fā)放鼓勵(lì)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2.知道本學(xué)期的課程與上學(xué)期一致，?地方課程?的教材是連續(xù)使用的，對(duì)于循環(huán)使用的課本音樂(lè)、美術(shù)不必買(mǎi)，而語(yǔ)文除了書(shū)以外還有?春天的圖畫(huà)?同步閱讀和?課堂作業(yè)本?。3.一下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與上學(xué)期不同，以主題性學(xué)習(xí)設(shè)置了八個(gè)單元，讓學(xué)生初步理解何為主題性學(xué)習(xí)，并知道八個(gè)主題的內(nèi)容。4.充分利用學(xué)生自身的資源，讓所有學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、教學(xué)重點(diǎn)寒假作業(yè)反響；理解何為主題性學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)理解何為主題性學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、有收獲寒假生活小結(jié)師導(dǎo)語(yǔ)：寒假是快樂(lè)的，因?yàn)槲覀兛梢宰杂勺栽诘匕才抛约旱纳詈蛯W(xué)習(xí)；寒假是幸福的，因?yàn)槲覀兛梢宰哂H訪友、收取紅包；寒假是充實(shí)的，因?yàn)槲覀冊(cè)谕瓿勺鳂I(yè)的同時(shí)又有了不少的收獲。1.小結(jié)寒假作業(yè)完成情況，展示部分優(yōu)秀作業(yè)。2.初試寫(xiě)話， 標(biāo)準(zhǔn)格式。1假期中讓孩子們嘗試寫(xiě)一句話或幾句話的日記，沒(méi)有要求天天寫(xiě)，但也有孩子寫(xiě)了不少，在認(rèn)真閱讀的根底上，針對(duì)孩子們書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題進(jìn)展第一次的指導(dǎo)。A.每一自然段的開(kāi)頭要空開(kāi)兩格。空兩格的要求從寫(xiě)一句話起就開(kāi)場(chǎng)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生加深印象，并出示頂格寫(xiě)的本子講評(píng)不出示姓名。B.

3、句子要寫(xiě)完好。一般一句話可以是“誰(shuí)什么干什么怎么樣或“誰(shuí)在什么地方干什么，以學(xué)生寫(xiě)話中的句子來(lái)說(shuō)明怎樣的句子才是完好的，并針對(duì)少數(shù)學(xué)生的不完好句子進(jìn)展補(bǔ)充。C.寫(xiě)完一句話要寫(xiě)上“。句號(hào)。句子的概念孩子們根本具備了，但真正要寫(xiě)的話常常會(huì)忘記寫(xiě)上“。了，在強(qiáng)調(diào)的同時(shí)拿學(xué)生的本子示范。2挑選部分優(yōu)秀的日記讀一讀。3.頒獎(jiǎng)。1校文明平安星；學(xué)習(xí)理論星；“小龍人；各3名2班文明平安星；學(xué)習(xí)理論星。假設(shè)干名在推薦學(xué)?！昂僦堑母咨显僭O(shè)立班級(jí)“寒假之星，主要是為了讓更多的孩子品味到成功的喜悅，知道努力過(guò)后就是收獲。二、有啟發(fā)教材內(nèi)容初探1.理解本學(xué)期課程設(shè)置。課程設(shè)置與上學(xué)期一致，其中?地方課程?仍使用

4、上學(xué)期下發(fā)的?人·自然·社會(huì)?。課程表仍使用上學(xué)期的。?音樂(lè)?和?美術(shù)?用書(shū)是循環(huán)使用課本，上課時(shí)老師會(huì)下發(fā)，用后收起來(lái)。2.理解語(yǔ)文整冊(cè)教材的編排。以主題編排，共有8個(gè)主題，每個(gè)主題中均有1個(gè)識(shí)字、4或5篇課文、1個(gè)園地、1次口語(yǔ)交際。3.初步理解“何為主題性學(xué)習(xí)。1以第一個(gè)主題為例講解“主題。快速閱讀本組課文，找找有什么共通點(diǎn)？提醒“春天這一主題。2閱讀“目錄，從課題猜測(cè)“這是什么主題？讓學(xué)生初步理解八個(gè)主題：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。在看課題猜主題的同時(shí)，隨機(jī)地讓學(xué)生談?wù)劮喰聲?shū)的收獲，如：?胖乎乎的小手?講了什么；?棉鞋里的陽(yáng)光?講了誰(shuí)做了什么事；?烏鴉喝水?的故事聽(tīng)過(guò)了嗎；?快樂(lè)的節(jié)日?是指哪個(gè)節(jié)日??；?手捧空花盆的孩子?主要講了誰(shuí)呀，又是怎樣的一件事呢4.齊讀“新學(xué)期新希望，知道新的學(xué)期，大家又要重新出發(fā)，只要努力，每個(gè)人都有希望。三、有快樂(lè)與人分享生日“過(guò)生日贈(zèng)書(shū)已經(jīng)成了我們班的一條不成文的約定，這次