語文復(fù)習(xí)方法不信東風(fēng)喚不回.doc

1、語文復(fù)習(xí)方法-不信東風(fēng)喚不回 語文復(fù)習(xí)指津：不信東風(fēng)喚不回生米煮成了熟飯還能夠加工嗎，語文完全靠平時(shí)的日積月累最后的備考能夠有所作為嗎，語文連請家教的人都沒有最后的復(fù)習(xí)階段還能夠有所指望嗎？ 是的，語文由于是母語教育的學(xué)科，再加上又是學(xué)校教育中開設(shè)時(shí)間最長課時(shí)最多的一門學(xué)科，所涉及的內(nèi)容早已經(jīng)不是其他學(xué)科尤其是其他自然科學(xué)學(xué)科那樣進(jìn)行具體直觀的線性的知識(shí)教學(xué)和一定的直線推進(jìn)為主的課程了。和一般的學(xué)科相對(duì)，語文既不是如生物地理般純知識(shí)性的，也不是如器樂球類般純技能型的課程，而是無所不包的綜合性極強(qiáng)的難以框定邊界的學(xué)科，是至今的學(xué)科性質(zhì)都難以界定厘清的學(xué)科。因此，大家發(fā)出如上的感嘆也就是再自然不過

2、的事情了。 但是，是不是我們語文教師在學(xué)生最后一個(gè)階段的語文復(fù)習(xí)備考中就無所作為了呢，就心甘情愿將語文學(xué)科的課時(shí)拱手相讓于其他學(xué)科呢？當(dāng)然不是！ 靜下心來仔細(xì)想想，在這最后一個(gè)語文學(xué)習(xí)階段，我們還是可以大有作為的。 首先，我們面對(duì)結(jié)束九年義務(wù)教育的孩子，甚至是一生中將不再繼續(xù)進(jìn)行專門的語文學(xué)科學(xué)習(xí)的絕大部分高中學(xué)生，我們有責(zé)任對(duì)其九年的學(xué)校語文學(xué)習(xí)或十二年的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的整理，將這些年來的學(xué)習(xí)內(nèi)容分門別類的梳理一次以提高學(xué)生對(duì)母語學(xué)習(xí)的自覺反觀，提高對(duì)祖國語文的理性認(rèn)識(shí)。 其次，學(xué)生在過去九年或十二年的語文學(xué)習(xí)中，接觸過積累過不少的感性內(nèi)容，其數(shù)量也是不少的，我們在學(xué)生告別初中或告別高

3、中學(xué)校語文學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)候，將這些感性的積累點(diǎn)化為規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和質(zhì)的飛躍，從朦朧走向自覺，去有意識(shí)的指導(dǎo)今后的言語實(shí)踐，這是我們語文教師應(yīng)該有的職責(zé)。 再次，對(duì)于學(xué)生過去語文學(xué)習(xí)中的差欠，對(duì)已經(jīng)顯現(xiàn)出來的語文能力弱項(xiàng)，我們應(yīng)該利用這一階段寶貴時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，進(jìn)行補(bǔ)練，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)備考階段盡其所能的彌補(bǔ)一些缺陷，增強(qiáng)一些能力，少帶走一些遺憾，有什么不好呢？ 以上這些認(rèn)識(shí)是超越特定時(shí)空里的所謂中考高考的，就是站在中考高考的角度想問題，也是應(yīng)該的啊。試想自己的子女要參加中考高考，我們自己又有一個(gè)什么樣的期待呢，難道希望自己的女兒考得差一些嗎？現(xiàn)在的中考高考都是相對(duì)最公平公開公正的選拔考試，我們自己不也是

4、通過這樣的考試才慢慢走出來的嗎？作為絕大多數(shù)遠(yuǎn)離錢權(quán)二字的老百姓，大家都不愿意倒退，都不愿意回到?jīng)]有考試推薦上學(xué)的時(shí)代。 中考高考是面對(duì)很多人群的選拔性考試，其間必然會(huì)有他自身的要求與局限，我們要熟悉這些考試的規(guī)律，明確這樣性質(zhì)的選拔性考試的絕對(duì)高度和相對(duì)高度，熟悉考試的內(nèi)容項(xiàng)目，依據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，擬定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，一步一個(gè)腳印的走下去，就能夠取得可喜的進(jìn)步。萬萬不可脫離實(shí)際的去盲目追求高分與滿分，超越客觀實(shí)際去折騰學(xué)生去折磨自己，到頭來原有的底線保不住，能夠到手的成績都可能喪失。這就是會(huì)的不要丟失，陣地要能夠堅(jiān)守，在戰(zhàn)略上要有自己的基本陣地。 中考高考是相對(duì)比較全面的高要求的考試

5、，要依據(jù)考綱和歷年的試題從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)多數(shù)學(xué)生要逐步引導(dǎo)其形成放棄意識(shí)，對(duì)那些再努力也辦不到拿不到分的試題要有戰(zhàn)略放棄的胸襟，對(duì)那些通過努力能夠到手的地盤要能夠百戰(zhàn)百勝永不出錯(cuò)。 中考高考又是有很強(qiáng)規(guī)律性的考試，考慮到眾多參與的人數(shù)，穩(wěn)定性是非常強(qiáng)的，變化是非常小的且是大家可以承受可以接受的，一旦過分變化會(huì)引來社會(huì)的不穩(wěn)定。因此，我們在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)該盡量使用原汁原味的高考語文試題或中考語文試題進(jìn)行或批發(fā)或零售似的訓(xùn)練，不要去輕信小道消息，不要去使用自吹自擂的所謂有信息的模擬試題，以防搞亂了自己學(xué)生的備考心理。 中考高考復(fù)習(xí)備考的知識(shí)復(fù)習(xí)、能力訓(xùn)練、試卷講評(píng)三種主要的課，都需要改變觀念讓學(xué)生繼續(xù)成為備考的主人，要堅(jiān)持多數(shù)已經(jīng)會(huì)的不講，沒有歧義異議的不講，學(xué)術(shù)上有分歧的不講，講了也不懂的內(nèi)容不講。要每一節(jié)課都給學(xué)生以新的彌補(bǔ)、新的點(diǎn)撥和新的方法，要堅(jiān)決杜絕按部就班的炒成飯，或者漫無目的的來一通超越承受的狂轟亂炸。 在21世紀(jì)的語文復(fù)習(xí)備考，不能夠再采用農(nóng)業(yè)社會(huì)那種拼時(shí)間拼體力的野蠻落后的方式進(jìn)行了，應(yīng)該采用素質(zhì)備考、科學(xué)備考、智慧備考，只有這樣，才