《誠(chéng)實(shí)與信任》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、誠(chéng)實(shí)與信任教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入。1、談話：自己最欣賞的名言。2、板書：誠(chéng)信是金。3、由“誠(chéng)信”引發(fā)“誠(chéng)實(shí)與信任”，揭示課題。二、聽(tīng)讀課文，初步感知。1、課件播放課文朗讀。（學(xué)生可以跟讀）2、瀏覽課文，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。（同桌可以交流一下）3、指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。三、精讀課文，初步感悟。1、中心突破：課文中有一句話包含了“誠(chéng)實(shí)與信任”，找出來(lái)讀讀。2、課件出示：“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任。這比金錢更重要?！?、車主說(shuō)我給他留下了誠(chéng)實(shí)和信任，課文中哪些地方可以體現(xiàn)出來(lái)？找一找，讀一讀。4、交流3至10小節(jié)。（1）課件出示第3小節(jié)，指名讀。引導(dǎo)學(xué)生

2、說(shuō)說(shuō)：從這段文字中，你認(rèn)為我是個(gè)怎樣的人？（2）學(xué)生交流看法。指導(dǎo)讀好這一小節(jié)。（3）課件出示第5至10小節(jié)，師生分角色讀。（4）從這段對(duì)話中，你認(rèn)為我又是怎樣的人？車主又是怎樣的人？邊默讀邊思考。（5）交流，相機(jī)指導(dǎo)用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣練習(xí)朗讀。（6）指導(dǎo)學(xué)生同座分角色朗讀，指名讀，男女生分角色讀。（7）小結(jié)：多么誠(chéng)摯、溫馨的對(duì)話，多么善良、崇高的心靈啊！讓我們?cè)俅蝸?lái)回味這段金子般的言語(yǔ)（課件再次出示車主說(shuō)的最后一句話）！四、討論辯析，深化感悟。1、事情就這樣圓滿地解決了，但不得不給我們一些思考：（課件）這件事你們認(rèn)為責(zé)任到底在誰(shuí)？從文中找出依據(jù)。2、學(xué)生發(fā)表看法。（師給予點(diǎn)評(píng)）3、小結(jié)：雖然車主也有一定的責(zé)任，但我還是認(rèn)為責(zé)任在我，這是多么誠(chéng)實(shí)、可貴的品質(zhì)啊！車主雖然可以接受我的道歉和賠償，卻說(shuō)了一番金玉良言，對(duì)我是多么信任、贊許??！他們身上閃現(xiàn)著誠(chéng)實(shí)、信任、真摯、友善的光芒，這多么令人感動(dòng)！4、齊讀“對(duì)話”部分。五、延伸拓展，升華感悟。1、引讀最后一節(jié)。2、板書：比金錢更重要。3、所以，本文用“誠(chéng)實(shí)和信任”作為題目，是多么貼切。4、如果給課文改個(gè)題目，你打算改成什么？5、交流。（一個(gè)題目就是一句名言）補(bǔ)充：周恩來(lái)與陶行知的名言。6、創(chuàng)作“名言”。7