初二英語教師教學工作計劃

1、2020年初二英語教師教學工作計劃一、學生情況本學期我接著擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生根底比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于根底不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，因而兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和制造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)本人的個性，實在完本錢班英語教學工作，到達學校制定的教學目的。二、教學目的扎實根底教學穩(wěn)定語言根底知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫才能。2.縮

2、小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、務實效，防止出現(xiàn)大批落伍和過早分化現(xiàn)象。3.優(yōu)化教學方法認真學習英語新課程標準，教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)歷和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，開展學生綜合語言運用才能，使語言學習的過程成為學生構(gòu)成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化認識和構(gòu)成自主學習才能的過程。三、教學要求及措施1、要認真學習英語課程標準、培養(yǎng)新的課程認識并逐步將新課程理念內(nèi)化為本人日常的教學行為。2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。語

3、音教學主要應通過模仿來進展，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的時機，協(xié)助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在留意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的根底。3、按照英語課程標準中語言技能三、四級的目的要求，對學生進展適當?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用才能。4、在注重交際、培養(yǎng)才能的同時，不可無視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在到達英語課程標準中語言知識的三級目的的根底上，學習、掌握新的詞匯和語法工程，拓展、補充相關的話題和功能工程。5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、

4、重方法、求穩(wěn)定、務實效，防止出現(xiàn)大批落伍和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，做好"提優(yōu)補差"。6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內(nèi)容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。7、課堂教學活動的設計要按照課程的總體目的(三級、四級)、表達"任務型"語言教學的特點，即讓學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有認識地加強對學生學習策略的指導，協(xié)助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進展自

5、我評價并按照需要調(diào)整本人的學習目的和學習策略。8、充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源，改良學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源，為學生制造自主學習的條件。9、積極組織開展內(nèi)容豐富、方式多樣的英語課外活動，如朗讀、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，協(xié)助學生增加知識、開闊視野、開展個性、展現(xiàn)才能。10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好"培優(yōu)補差"。11、注重構(gòu)成性評價，并留意評價的正面鼓舞和鼓舞作用。學期、學年的終結(jié)性評價應全面調(diào)查學生綜合語言運用的才能，筆試要增加具有語境的應用型試題，減少

6、單純的語言知識和語法知識題。四、教學進度第一周-第七周：Module1-Module6;模塊檢測;月考第八周-第九周：Revision1;期中復習階段第十周：五一節(jié)假期第十一周：迎接期中考試第十二周-第十七周：Module7-Module12;模塊檢測;月考第十八周-第十九周：Revision2;復習迎接期末考試。2020初二英語教師教學計劃范文2新的學期又將開始，為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作，特做以下教學計劃一·學期教學目的學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽明白教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙

7、，理解大意。能按照閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，處理征詢題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相協(xié)助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探究適宜本人的學習方法。在學習和日常交際中能留意到的差異。1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，協(xié)助他們建立學習的成就感和自決心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化認識的開展為根底;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采納345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參與和方式，實現(xiàn)目的，感受成功;5、注重過程評價，促進

8、學生開展，建立能鼓舞學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中體會到輕松和成功的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、學生根本情況分析本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作，通過上學期我的不懈努力，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些根本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣故是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學

9、習是一種負擔，一部分學生沒有掌握經(jīng)歷單詞的方法，連根本的單詞聽不明白，學不會，但是學生整體的惰性仍然特別強，自覺性特別差。通過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種征詢題，在本期的英語教學中，應加強根底知識的講解和根本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能;另外，留意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握經(jīng)歷單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探究、合作學習才能。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步處理的征詢題。例如：特別多學

10、生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作認識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長覺察和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的穩(wěn)定和積累。三、教材分析這套教材采納任務型語言教學方式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，構(gòu)成了一套按部就班的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是根本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的情況編寫的，關于我們農(nóng)村學生來說，由于小學根底不好，到初中以后學起來確實有些費力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的