魯迅自傳教案

1、教學(xué)目標(biāo)     一、知識目標(biāo)         1、  了解魯迅生平及其思想變化過程         2、  了解小傳的特點(diǎn)     二、能力目標(biāo)         1、培養(yǎng)品味語言的能力&#

2、160;        2、培養(yǎng)合作探究的能力     三、情感目標(biāo)         1、感受魯迅的人格和精神         2、培養(yǎng)熱愛祖國的情感教學(xué)重點(diǎn)         1、 

3、0;品味語言，探究魯迅的思想變化原因         2、  感受并學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神教學(xué)方法         1、創(chuàng)設(shè)情境法         2、設(shè)疑點(diǎn)撥法學(xué)    法        &#

4、160;1、  合作探究法         2、  朗讀感受法教    具   多媒體教    程         一、  導(dǎo)語          &

5、#160; 公元1936年10月19日上午5時25分，中國文壇上一顆巨星隕落了。這顆巨星就是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基者-魯迅先生。噩耗傳來，國人痛惜。在上海萬國殯儀館內(nèi)，宋慶齡親自主持葬禮。魯迅的棺木上，覆蓋著一面白旗，旗上繡著“民-族-魂”三個大字。“魯迅-民-族-魂”，這是中國人民對他的最高褒獎。試問：魯迅何以如此贏得國人的尊重？他有哪些不平凡的人生經(jīng)歷？今天，就讓我們通過魯迅自傳這篇文章，一起走近這位巨人。         二、閱讀課文，梳理經(jīng)歷    &

6、#160;   1、請同學(xué)們按照自己喜歡的閱讀方式，把課文朗讀一遍，用“時間十事件”的方法，梳理出魯迅的生平經(jīng)歷。  （生用圈點(diǎn)法閱讀課文）        2、生概括總結(jié)，小組討論交流        3、在黑板上展示探究結(jié)果        4、師指導(dǎo)、補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本文的寫作順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 少

7、年時代的生活     1881年：            出生                   十三歲時：          家庭變故，

8、寄居在親戚家                   又過了三年多：      父親去世  青年時代的探索      18歲時：           考取南京水師學(xué)

9、堂又過了半年：        改進(jìn)礦路學(xué)堂礦路學(xué)堂畢業(yè)后：    派往日本留學(xué)東京預(yù)備學(xué)校畢業(yè)后：決意學(xué)醫(yī)，進(jìn)仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)了兩年后：        棄醫(yī)從文                 回國之后的工作 

10、0;29歲時：  在浙江杭州的兩級師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員                 第二年：走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長                 第三年： 又走出，做了師范學(xué)校的校長  

11、60;       革命政府成立后： 到北京教育部當(dāng)部員，兼任北京大學(xué)、師范大學(xué)、 女子師范大學(xué)的國文系講師                 1926年： 被段祺瑞政府通緝，到廈門，做廈門大學(xué)教授；           

12、     同年12月：到廣東，做中山大學(xué)教授                           927 年4月：辭去中山大學(xué)教授，9月，出廣東，定居上海          著&#

13、160;    作      短篇小說集         2本                       論文     

14、0;         1本                       回憶記             1本   

15、60;                   散文詩             1本                

16、0;      短評               4本                       翻譯作品    &#

17、160;      若干本                       中國小說史略       1本           

18、60;           唐宋傳奇集         1本       三、合作探究、感受精神     1、魯迅為什么總不肯學(xué)做幕友或商人？        生討論、探究、展示，師點(diǎn)撥： &

19、#160;      做幕友，是做官老爺?shù)膸煚?，為虎作倀，欺壓老百姓，作者厭惡; 去做商人，貪心錢財，惟利是  圖，作者不齒?！翱偛豢稀?，寫出了家人及親友屢次勸他去“做幕友或商人”的現(xiàn)實(shí)和他屢次堅決拒絕的態(tài)度。        2、魯迅為什么要選擇學(xué)醫(yī)？又是出于什么原因棄醫(yī)從文的？         生討論、探究、展示，師點(diǎn)撥：去日本留學(xué)，選擇學(xué)醫(yī)，如

20、果還有他父親病故這個因素的話，那么棄醫(yī)從文則完全是為了救治國民，而且是從根本上的救治。魯迅認(rèn)為，只有用文藝把國民的精神喚醒，中國才能有真正的進(jìn)步。以國家興亡為己任，把自己的命運(yùn)與國家的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，正體現(xiàn)了他那強(qiáng)烈的民族責(zé)任感和拳拳愛國之心。留日之初，他寫的一首小詩自題小像就是這種精神的真實(shí)寫照。我們一起朗讀一遍：  自題小像靈臺無計逃神矢風(fēng)雨如磐暗故園寄意寒星荃不察我以我血薦軒轅 3、魯迅回國后，為什么屢屢轉(zhuǎn)換學(xué)校？生討論、探究、展示，師點(diǎn)撥：當(dāng)時政治混亂，社會黑暗，作者的思想與現(xiàn)實(shí)不相融合。生活艱難，但先生并沒有屈服于舊勢力的淫威，而是繼續(xù)頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗。他

21、在自嘲詩中寫道： 自嘲                     運(yùn)交華蓋意何求，未敢翻身已碰頭。                  破帽遮掩過鬧市，漏船載酒泛中流。   

22、               橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。                  躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。           四、我評

23、魯迅、學(xué)習(xí)精神     師：是啊，先生就是這樣的一個人： “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！睂Υ龜橙耍B強(qiáng)戰(zhàn)斗；對待人民，鞠躬盡瘁。毛澤東主席曾這樣評價他：“魯迅是中國文化革命的主將。他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。他沒有絲毫的奴顏和媚骨。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”     同學(xué)們：你心目中的魯迅先生是怎樣的一個人？我們要學(xué)習(xí)魯迅先生的什么精神

24、？想一想，用一句完整的話表達(dá)出來。         五、緬懷魯迅、繼承精神 師：今天，我們從魯迅先生的自傳中，深切地感受到先生的一顆熾熱的愛國之心，自強(qiáng)不息、追求進(jìn)步的戰(zhàn)斗精神。先生的精神有著跨越時空的強(qiáng)大穿透力，永遠(yuǎn)激勵著中華民族一代又一代的年輕人。最后，讓我們一起高聲朗誦著名詩人臧克家的一首詩有的人，再次緬懷永遠(yuǎn)活在我們心中的魯迅先生吧！ 有的人紀(jì)念魯迅有感 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 有的人把名字刻入石頭想不朽；有的人情愿作野草，等著地下