專題一機(jī)械運(yùn)動(共48張)

1、第第1講機(jī)械運(yùn)動講機(jī)械運(yùn)動服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈考點(diǎn)一 運(yùn)動的描述與快慢 考點(diǎn)二 長度、時(shí)間和平均速度的測量 服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈1、機(jī)械運(yùn)動：物理學(xué)中，把物體 叫做機(jī)械運(yùn)動。鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷2、參照物：在研究一個(gè)物體的運(yùn)動情況時(shí)，需要選擇另外的物體來做_，這個(gè)被選作_的物體叫做參照物?！菊f明】參照物是假定靜止不動的物體，不一定是不運(yùn)動的； 參照物的選擇是任意的，但是研究對象不能被選作參 照物，通常選地面或固定在地面上的物體為參照物； 在描述同一個(gè)物體的運(yùn)動情況時(shí)，選取的參照物不同， 其結(jié)果一般不同； 物體的靜止和運(yùn)動是相對的，

2、沒有絕對的靜止。位置的變化位置的變化標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)【聚焦典例】【聚焦典例】服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向1：參照物：參照物例1（2015安順）媽媽用電動自行車送小婷上學(xué)，途中媽媽提醒小婷“坐好，別動！”。這個(gè)“別動”的參照物是（ ） A電動自行車上的座位 B路旁的樹木 C迎面走來的行人 D從旁邊超越的汽車A【解析】本題考查參照物的選擇，難度較小。參照物是人為假定不動的物體，它是人們研究某物體（即研究對象）的運(yùn)動情況時(shí)引入的參考標(biāo)準(zhǔn)，判斷研究對象是靜止的還是運(yùn)動的，只需觀察研究對象相對參照物的位置是否改變即可。由題

3、意知研究對象是“小婷”，“別動”表示她是靜止的，即她相對參照物的位置是不改變的，可見只有A選項(xiàng)才符合這個(gè)要求?！军c(diǎn)撥】不管是由研究對象的運(yùn)動情況來選擇參照物，還是由參照物來判斷研究對象的運(yùn)動情況，確定研究對象與參照物之間的位置是否改變是找到答案的關(guān)鍵?！居|類旁通】【觸類旁通】1（2015宜昌）魯迅的社戲中有這樣的描寫：“漆黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”其中“山向船尾跑去了”所選的參照物是（ ） A . 山 B . 船 C. 流水 D. 河岸服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈提升能力提升能力自我測試自我測試B【觸類旁通】【下一熱點(diǎn)】【下一熱點(diǎn)】服服/

4、務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷3、速度：物理學(xué)中，把_與_之比叫做速度。（1）速度的物理意義：速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量，在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程。（2）速度公式：_注：s路程，t時(shí)間，v速度，變形式s=vt求路程；變形式t=s/v求時(shí)間。svt（3）速度單位及換算：米每秒(m/s或ms-1)；千米每小時(shí)(km/h或kmh-1)；且1m/s=3.6km/h。（4）常識：步行速度約1.1_、汽車速度約54_。路程路程時(shí)間時(shí)間m/skm/h服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷4、機(jī)械運(yùn)動的分類按照運(yùn)

5、動的軌跡，機(jī)械運(yùn)動可分為_運(yùn)動和_運(yùn)動。按照速度是否變化，直線運(yùn)動可分為_直線運(yùn)動和_直線運(yùn)動。勻速直線運(yùn)動：物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動.即物體在任意相等時(shí)間內(nèi)通過的路程相等。速度的大小恒定不變，與物體運(yùn)動的路程和時(shí)間均無關(guān)。變速直線運(yùn)動：物體沿著直線且速度發(fā)生變化的運(yùn)動叫做變速直線運(yùn)動.即物體在相等時(shí)間內(nèi)通過的路程不相等?？梢杂闷骄俣却致悦枋鲞@種運(yùn)動的快慢。平均速度：粗略地描述物體運(yùn)動的快慢。計(jì)算公式：_【說明】應(yīng)用v=s/t時(shí)應(yīng)注意：（1）v、s、t三個(gè)物理量應(yīng)對應(yīng)同一物體或同一過程；（2）單位要統(tǒng)一；（3）解答時(shí)要記得代入數(shù)值及單位；（4）平均速度不能理解成速度的平均

6、值。svt直線直線曲線曲線勻速勻速變速變速【聚焦典例】【聚焦典例】服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例汽車熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向2：平均速度：平均速度例2(2015海南）2015年5月，屯瓊高速公路建成通車，小明坐在瓊中至屯昌的汽車上，透過車窗看到路邊的樹木向后移動，他是以 為參照物。若該車用30min行駛完46km的全程，其平均速度為 km/h。92【解析】本題考查參照物的選擇和平均速度的計(jì)算。由于研究對象“樹木”是運(yùn)動的，說明它相對參照物的位置是改變的，可見小明選擇的參照物是汽車或車窗、自己、座位等。平均速度的大小與物體運(yùn)動的路程大小和運(yùn)

7、動時(shí)間有關(guān)，題中已給出路程與時(shí)間的大小，代入平均速度的計(jì)算公式求解即可，但需注意單位要統(tǒng)一（即把30min轉(zhuǎn)換為0.5h），則v=s/t=46km/0.5h=92km/h。【點(diǎn)撥】參照物的確定需由研究對象相對參照物的位置是否改變來決定，平均速度的大小應(yīng)由公式v=s/t來求解，故事先要確定物體運(yùn)動的路程和時(shí)間大小，并注意單位是否統(tǒng)一?！居|類旁通】【觸類旁通】2.(2015河北改編）假期，小明坐客車去旅游，當(dāng)客車行駛到高速公路保持車距標(biāo)識牌0m處時(shí)，恰好后面一輛小汽車行駛到客車旁，此時(shí)客車上速度計(jì)顯示為80km/h。當(dāng)客車勻速行駛到標(biāo)識牌100m處時(shí)，小汽車勻速行駛到標(biāo)識牌200m處，此時(shí)兩車運(yùn)動

8、的時(shí)間為_s，小汽車 （選填“已經(jīng)”或“沒有”）超速；以小汽車為參照物，客車是向 （選填“前”或“后”）運(yùn)動的。（此高速路段限定小汽車最高速度為120km/h）服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈提升能力提升能力自我測試自我測試4.5【觸類旁通】已經(jīng)后【下一熱點(diǎn)】【下一熱點(diǎn)】服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷5.勻速直線運(yùn)動的速度時(shí)間圖像（-t圖像）與路程時(shí)間圖像（s-t圖像）s-t圖像解讀：a.橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示路程，圖像表示物體的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律。b.圖像是一條傾斜直線，表示物體做勻速直線運(yùn)動，直線的傾斜程度越大，表示物體的

9、速度越大，如圖所示，甲、乙兩物體都做勻速直線運(yùn)動，并且甲的速度大于乙的速度。服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷-t圖像解讀：a.橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示速度，圖像表示物體的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律。b.如圖所示，甲圖像是一條水平直線（即平行橫軸的直線），表示物體做勻速直線運(yùn)動；如果不是一條水平直線，則表示物體做變速運(yùn)動，乙圖像表示物體做加速運(yùn)動?！揪劢沟淅俊揪劢沟淅繜狳c(diǎn)考向熱點(diǎn)考向3 3：勻速直線運(yùn)動的圖象：勻速直線運(yùn)動的圖象例3.（2015大連）汽車在平直的公路上勻速行駛，通過的路程s和時(shí)間t的關(guān)系圖象是（ ）服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/

10、饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例BABCD【解析】本題考查了勻速直線運(yùn)動的路程s和時(shí)間t的關(guān)系圖象，由于勻速直線運(yùn)動的速度是不變的，根據(jù)s=vt可知物體運(yùn)動的路程和時(shí)間成正比關(guān)系，所以勻速直線運(yùn)動的路程s和時(shí)間t的關(guān)系圖象是一條過坐標(biāo)原點(diǎn)的傾斜直線，故應(yīng)選B。服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考【點(diǎn)撥】物理學(xué)中為了反映物理量之間的關(guān)系，一種方法是圖象法，即通過圖象來反映兩個(gè)物理量之間的關(guān)系；另一種方法是公式法，即通過關(guān)系式反映物理間的關(guān)系（如s=vt)。圖象大致可以反映出相應(yīng)的公式，公式也可以大致反映出相應(yīng)的圖象，如本題中，可

11、根據(jù)勻速直線運(yùn)動的路程s和時(shí)間t的關(guān)系式s=vt判斷出相應(yīng)的路程s和時(shí)間t的關(guān)系圖象是選項(xiàng)B。【觸類旁通】【觸類旁通】服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈提升能力提升能力自我測試自我測試【觸類旁通】東303.（2014綏化）甲、乙兩個(gè)物體同時(shí)從同一地點(diǎn)向西做直線運(yùn)動，速度與時(shí)間關(guān)系如圖所示以甲為參照物，乙向 做直線運(yùn)動，經(jīng)過6s甲乙兩物體相距 m【頭腦風(fēng)暴】【頭腦風(fēng)暴】服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴自我反饋?zhàn)晕曳答?參照物的選擇要注意什么？2平均速度的計(jì)算要注意什么？3公式v=s/t中的各個(gè)符號分別表示什么含義？它常有哪些應(yīng)用？服服/務(wù)務(wù)/教教/師師

12、免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn)點(diǎn)擊返回目錄點(diǎn)擊返回目錄服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷1.長度的測量（1）長度的單位：國際單位：米，符號m；常用單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm).換算：_km=1m=103mm=_m=109nm; 1m=101dm=_cm=103mm.單位換算的過程：口訣：“系數(shù)不變，等量代換”。常識：黑板的長度約_m、課桌高約_cm、指甲寬度約1cm。（2）測量工具：_（常用）、卷尺、三角板。（3）正確使用

13、刻度尺10-31061022.580刻度尺刻度尺服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷觀察刻度尺(測量前的“三看”)：一看零刻度線；二看分度值(即相鄰兩刻線之間的距離)；三看量程(即刻度尺最大測量范圍)。測量前根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)臏y量工具測量步驟：（1放 2讀 3記）1放：正確放置刻度尺，即刻度尺零刻度線與被測物體一端對齊，有刻線的一邊與被測物體邊緣保持平行。2讀：讀數(shù)時(shí)，視線正對刻度線；讀數(shù)需估讀讀至分度值的下一位。3記：記錄結(jié)果包括數(shù)字和單位；無單位的數(shù)字是毫無意義的。服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷【說明

14、】a.用零刻度線磨損的刻度尺測量物體的長度時(shí)，以其他 整刻度線為“零”起點(diǎn)進(jìn)行測量，測量結(jié)果等于終端 刻度值減去“零”起點(diǎn)刻度值。 b.當(dāng)估讀位是“0”時(shí)，0不能省去。如1.20cm或1.00cm 中的所有0均不能省去。（4）長度測量的特殊方法累積法（也叫測多求少法）：當(dāng)待測物體的長度很小，而測量用的刻度尺的精確度又不夠時(shí)，可以先測量出若干個(gè)和它相同的物體的總長度，然后用總長度除以物體個(gè)數(shù)，就得到待測物體的長度了。適用于測細(xì)銅線的直徑、紙的厚度。服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷以直代曲法（也叫化曲為直法）：曲線可以看成由許多小段直線組成，可以先量出

15、一小段直線的長度，然后看一下曲線總共有多少段這樣的直線，即可計(jì)算出曲線的長度。適用于測地圖上兩點(diǎn)間的距離、圓柱的周長。滾輪法（也叫以輪代尺法）：測量曲線長度時(shí)，用一個(gè)輪子沿曲線從端滾到另一端，記下滾動的圈數(shù)，再測出滾輪的周長，然后用滾輪周長乘以滾動的圈數(shù)，即可算出曲線的長度。適用測操場跑道的周長。服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷平移法（也叫化暗為明法）：有些待測的長度隱含在物體內(nèi)部，用刻度尺不能直接測量，可借助其他工具把待測長度平移到刻度尺上。適用于測硬幣、球、圓柱的直徑、圓錐的高等。如測量硬幣的直徑時(shí)，就可以采用如圖所示的方法。【聚焦典例】【聚焦

16、典例】熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向1 1：刻度尺的使用：刻度尺的使用例1.（2014汕尾改編）如圖所示讀取鉛筆長度時(shí)，正確的視線方向是 （填寫相應(yīng)字母），該鉛筆的長度為_cm.服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例B【解析】根據(jù)刻度尺的讀數(shù)規(guī)則，不難判斷正確的視線方向是B，由于讀數(shù)時(shí)應(yīng)估讀到分度值的下一位，所以鉛筆的長度為5.55cm（范圍在5.53cm5.56cm均可）?！军c(diǎn)撥】刻度尺屬于一種以被測物體兩端所對位置來讀數(shù)的儀器，由于有時(shí)物體的末端所對的位置不一定剛好在刻度線上，所以刻度尺的讀數(shù)一定要有一位估讀位。5.55【觸類旁通】【觸類旁通】1.

17、（2015蘇州）如圖，被測物體的長度為 cm服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈提升能力提升能力自我測試自我測試2.65【觸類旁通】1234cm【下一熱點(diǎn)】【下一熱點(diǎn)】服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷2.時(shí)間的測量（1）時(shí)間的國際單位：秒，符號：s；常用單位：天(d)、時(shí)(h)、分(min)。換算關(guān)系：1min=60s，1h=60min；1d=24h=86400s（2）測量工具：鐘表、秒表。（3）秒表（停表）的小圈表示分鐘，大圈表示秒鐘。3.誤差（1）定義：測量值與真實(shí)值之間的差別.（2）造成原因：選用的測量工具、采用的測量方法及測量者.

18、（3）減小辦法：多次測量求平均值；選用精密的儀器；改進(jìn)測量方法。（4）錯(cuò)誤與誤差的區(qū)別：錯(cuò)誤是由于操作時(shí)未遵守儀器使用規(guī)則或讀數(shù)時(shí)粗心造成的，錯(cuò)誤是可以避免的。誤差只能減小，不能消除，不可避免?！揪劢沟淅俊揪劢沟淅繜狳c(diǎn)考向熱點(diǎn)考向2 2：秒表的讀數(shù)：秒表的讀數(shù)例2.（2013珠海)請讀出圖中秒表的讀數(shù)為_s.服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例【解析】圖中秒表的小圈指針（即分針）指在1與2之間過半的位置，所以大圈指針（即秒針）是在走第二圈，則小圈指針?biāo)缸x數(shù)為“1min”，大圈指針?biāo)傅淖x數(shù)為40.3s，即讀數(shù)為1min+40.3s

19、=100.3s。【點(diǎn)撥】秒表外面的大圈表示以“秒”為單位的數(shù)值，里面的小圈表示以“分”為單位的數(shù)值，讀數(shù)時(shí)，小圈只需讀出整數(shù)部分即可，讀數(shù)結(jié)果由指針?biāo)感∪Φ臄?shù)值與大圈的數(shù)值相加而得（注意單位要統(tǒng)一）。100.3【觸類旁通】【觸類旁通】2. 如圖1.2-4甲中物體A的長度為_cm; 圖乙中秒表的讀數(shù)為_min_s 服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈提升能力提升能力自我測試自我測試1.50【觸類旁通】圖1.2-4甲乙348.7【下一熱點(diǎn)】【下一熱點(diǎn)】服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷4.測量平均速度實(shí)驗(yàn)?zāi)康?測量物體運(yùn)動的平均速度實(shí)驗(yàn)原理_

20、 實(shí)驗(yàn)器材 小車(鋼珠)、斜面、金屬片、秒表、刻度尺。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示svt服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈鞏固基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)自我診斷自我診斷實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)測量小車通過的路程，“頭到頭，尾到尾”。不能從斜面頂端量到斜面底端或從車頭量到車尾。斜面的坡度不宜過大，小車運(yùn)動過快，時(shí)間太短不易測量；也不宜過小，否則變速運(yùn)動不明顯。時(shí)間的測量：金屬片的作用是方便測量時(shí)間。【聚焦典例】【聚焦典例】熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向3 3：平均速度的測量：平均速度的測量例3.某物理興趣小組的同學(xué)分別測出了甲、乙兩電動小車在一條直線上運(yùn)動的路程和時(shí)間，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程-時(shí)間圖象，如圖所示.（1）

21、觀察圖可知，甲車通過0.6 m的路程所用的時(shí)間是 s.（2）觀察圖可知，乙車運(yùn)動1min通過的路程 m.（3）比較圖像可知，兩車都是在做_（填“勻速直線運(yùn)動”或“變速直線運(yùn)動）甲車的速度 乙車的速度（填“大于”、“等于”或“小于”）。服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例64勻速直線運(yùn)動大于【解析】路程s和時(shí)間t的關(guān)系圖象是一條傾斜直線的表示物體做的是勻速直線運(yùn)動，從圖象中可讀出甲車的路程為0.6m時(shí)對應(yīng)的時(shí)間為6s，則由v=s/t可求出甲車的平均速度為0.1m/s；而乙車的路程為0.4m時(shí)對應(yīng)的時(shí)間為6s，則由v=s/t可求出乙車的平均

22、速度為0.4m/6s0.1m/s，可見甲車的速度大于乙車的速度；又由s=vt可求出乙車運(yùn)動1min通過的路程為s=0.4m/6s60s=4m.服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向直擊中考直擊中考聚焦典例聚焦典例【點(diǎn)撥】根據(jù)圖象判斷運(yùn)動類型應(yīng)熟記各種運(yùn)動的圖象特點(diǎn)，對勻速直線運(yùn)動，它的路程和時(shí)間關(guān)系圖象是一條過坐標(biāo)原點(diǎn)的傾斜直線。求解平均速度大小或運(yùn)動路程、時(shí)間，熟記公式v=s/t及其變形式是關(guān)鍵?！居|類旁通】【觸類旁通】3.小明在“測小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖1.2-6所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度（分度值為lcm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A

23、、B、C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”），則；（1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式_進(jìn)行測量的；（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較_（填“大”或“小”）；（3）請根據(jù)圖中所給信息回答：SAB= _cm;tBC=_s;VAC=_ms.（4）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，則會使所測AC段的平均速度vAC偏_（填“大”或“小”）服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈提升能力提升能力自我測試自我測試v=s/t【觸類旁通】小40.010.3大【頭腦風(fēng)暴】【頭腦風(fēng)暴】服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴自我反饋?zhàn)晕曳答?刻度尺的

24、使用需要注意的地方有哪些？2秒表的讀數(shù)應(yīng)注意什么問題？3平均速度的測量及勻速直線運(yùn)動的圖象如何理解？服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對點(diǎn)演練點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對點(diǎn)演練點(diǎn)擊返回目錄點(diǎn)擊返回目錄服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈 歡迎進(jìn)入歡迎進(jìn)入 考點(diǎn)一考點(diǎn)一“對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練” 祝你測試愉快！祝你測試愉快！1.（2014長沙）位于沿江大道旁的商業(yè)大廈建有室外觀光電梯，乘客在隨電梯上升時(shí)，能透過玻璃欣賞到美麗的湘江風(fēng)光，下列說法正確的是（ ） A.以地面為參照物，乘客是靜止的 B.以地面為參照物，電梯是靜止的 C.以乘客為參照物電梯是靜止的 D.以乘客為參照

25、物，地面是向上運(yùn)動的服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練C基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化2.（2015邵陽）2015年5月31日，中國選手蘇炳添在國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽男子100m比賽中，以9秒99的成績獲得第三名，成為當(dāng)今跑得最快的黃種人。在這次100m比賽中，蘇炳添的平均速度約為（ ） A. 0.1m/s B. 1m/s C. 10m/s D. 100m/s服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練C基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化3.（2015吉林改編）如圖所示，能正確描述勻速直線運(yùn)動各物理量之間關(guān)系的圖像是（ ） 服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/

26、費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練D基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化速度/米秒-1路程/米路程/米速度/米秒-1時(shí)間/秒時(shí)間/秒時(shí)間/秒時(shí)間/秒ABCD4.（2015懷化）今年的“五一”假期，小麗同學(xué)和她媽媽一起乘坐觀光車在長沙橘子洲頭游玩，如果以觀光車為參照物，小麗同學(xué)是_的，如果以路旁的樹木為參照物，小麗同學(xué)是 _的（兩空選填“運(yùn)動”或“靜止”）。 2016中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí) 物理物理服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練靜止基礎(chǔ)優(yōu)化基礎(chǔ)優(yōu)化運(yùn)動5（2015寧波）戰(zhàn)斗機(jī)水平飛行時(shí)，飛行員從右側(cè)舷窗看到如圖1.1-4甲所示的“天地分界線”。當(dāng)飛行員從右側(cè)舷

27、窗看到的“天地分界線”如圖乙所示時(shí)，飛機(jī)可能在（ ） A斜向上爬升 B斜向下俯沖 C豎直向上爬升 D豎直向下俯沖 服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練B能力提升能力提升圖1.1-46.（2015成都）據(jù)新華社報(bào)道，2014年8月20日上午，青奧會賽艇女子雙人單槳比賽的最終“獎牌榜”出爐，四川選手羅雅丹與隊(duì)友潘婕合作，以3分37秒52的成績獲得銀牌。賽程全長2000米，如圖所示為她們在比賽中的情境。下列四個(gè)速度中，比她們的平均速度大的是（ ） A5 m/s B10 m/s C5 km/h D10 km/h 服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈自

28、我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練B能力提升能力提升7(2015沈陽）兩臺完全相同的電動小車，在水平路面上由同一地點(diǎn)同時(shí)向東作直線運(yùn)動，他們的路程隨時(shí)間變化的圖像，如圖1.1-5所示。根據(jù)圖像作出的下列判斷，其中正確的是（ ） A兩車運(yùn)動的速度大小相等B通過30m的路程，乙車所用的時(shí)間比甲車的長C第6s時(shí)，甲車的動能比乙車的動能大 D若以乙車為參照物，甲車是向西運(yùn)動的 服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練D能力提升能力提升1.1-58.（2015蘭州）在蘭州國際馬拉松賽中，攝像師坐在摩托車上跟拍時(shí)，以摩托車為參照物，攝像師處于_狀態(tài)（選填“運(yùn)動”或“靜止”

29、）。馬拉松賽全程為42.195km，某業(yè)余選手的成績?yōu)?h30min，則其全程的平均速度為_km/h（結(jié)果精確到個(gè)位）。服服/務(wù)務(wù)/教教/師師 免免/費(fèi)費(fèi)/饋饋/贈贈自我測試自我測試對點(diǎn)演練對點(diǎn)演練靜止能力提升能力提升129.（2015杭州）經(jīng)測定，某志愿者的剎車反應(yīng)時(shí)間（即圖中“反應(yīng)過程”所用時(shí)間）是0.4s。在某次試驗(yàn)中，該志愿者駕車以72km/h的速度在實(shí)驗(yàn)場的水平路面上勻速行駛，從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止，行駛距離33m，則經(jīng)過 m距離后汽車才開始減速；若志愿者邊打電話邊駕車，以72km/h的速度在試驗(yàn)場的水平路面上勻速行駛，在發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止，行駛距離39m，此時(shí)志愿者的剎車反應(yīng)時(shí)間是 s。由此研究可知，駕駛員駕駛時(shí)打電話，駕駛員的剎車反應(yīng)會 。（選填“變快”、“變慢”或“不變”）服服/務(wù)務(wù)/教教/