《漁父》導(dǎo)學(xué)案4（蘇教版必修5）_第1頁
《漁父》導(dǎo)學(xué)案4（蘇教版必修5）_第2頁
《漁父》導(dǎo)學(xué)案4（蘇教版必修5）_第3頁
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文檔簡介

1、.?漁父?導(dǎo)學(xué)案4蘇教版必修5【學(xué)習(xí)目的】 1.積累重點(diǎn)文言詞和句式； 2.討論屈原和漁父不同的人生態(tài)度； 3.考慮人生重大抉擇，養(yǎng)成對人生負(fù)責(zé)的態(tài)度。 【重、難點(diǎn)】 1、 深化分析屈原的偉大人格，感悟屈原的選擇對后世的重大意義。 2、 文中的重點(diǎn)實(shí)詞如顏色、形容等和虛詞為、而、之等 【課前預(yù)習(xí)】 1、 2、給以下加點(diǎn)字注音。 漁父 枯槁 凝滯 莞爾 餔 其糟而歠 其醨 汶汶 淈 泥 鼓枻 濯 纓 【疏通課文，整體感知】 1 通假字 漁父 子非三閭大夫與 2 古今異義詞 顏色憔悴 古義： 今義： 形容枯槁 古義： 今義： 圣人不凝滯于物 古義： 今義： 何故深思高舉 古義： 今義： 3 活用詞

2、 安能以皓皓之白 乃歌曰 鼓枻而去 4 一詞多義 而： 漁父莞爾而笑 圣人不凝滯于物，而能與世推移 何不淈其泥而揚(yáng)其波 于： 圣人不凝滯于物 何故至于斯 葬于江魚之腹中 以: 是以見放 安能以身之察察 可以濯吾纓 5特殊句式 安能以身之察察，受物之汶汶者乎 屈原既放 游于江潭 行吟澤畔 是以見放 圣人不凝滯于物 自令放為 不復(fù)與言 6 翻譯以下重點(diǎn)句子 舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放。 安能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 【文本研讀】 1 本文塑造的屈原是怎樣的一樣形象？表現(xiàn)了屈原怎樣的人格？ 2 漁父是怎樣的一個形象？這一形象有何意義 【探究】 屈原、司馬遷、漁父面臨困頓，選擇了不同的道路，你更欣賞誰的做

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