幼兒園小班教案《小兔》

1、幼兒園小班教案小兔幼兒園小班教案小兔1活動目標：1、3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識2、根據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配3、通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣活動準備：蘿卜、白菜、蘑菇數字：1.2.3.等活動過程：一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數oen;two;tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數而且放進籃子里三、蔬菜的數量匹配相應的實物卡片教師：能干的兔

2、寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？四、根據蔬菜的數量匹配相應的數字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數字1.2.3.）數字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：一個蘿卜：數字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數字幾何它做好朋友蘑菇呢？五、請幼兒操作蔬菜題卡：教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領）六、結束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧幼兒園小班教

3、案小兔2活動目標1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互關愛的美德。2、發(fā)展幼兒口語表達能力。3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節(jié)。4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。教學重點、難點初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互關愛的美德。幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節(jié)活動準備課件小兔過生日活動過程一、導入“今天，老師給小朋友請來了幾位動物朋友，它們是誰呢？”出示動物圖片,引出活動內容.二、展開1、老師通過提問：“如果你過生日，伙伴們都會送你些什么？”設置情景引導幼兒進入故事情節(jié)?！霸蹅冃∨笥颜姘?！咱們來看一看，小兔過生日時都有誰參見，他們送小兔什么

4、了？小兔為他們準備了什么了？”2、放課件，講述故事小兔過生日。3 、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字？”4 、“故事中有誰？他們送小兔什么禮物了？”“小兔還為他們準備了什么？”通過提問引導幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相關的情節(jié)）解決活動的重點。5、提問幼兒“你知道他們都喜歡吃什么？他們團結嗎？”通過引導使幼兒懂得同伴間要相互團結友愛的道理。解決活動的難點。6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個團結的好寶寶呀？”讓幼兒明白團結友愛的道理。三、結束“小朋友以后能不能做到不爭、不搶呢？”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給

5、他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭?。俊被顒咏Y束。教學反思故事小兔過生日因為課前做了大量的準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現。但也存在一些設計上的不足、經驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現在展開部分，試分析如下：一、小班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內容，老師在這個環(huán)節(jié)應讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶，引導孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設計上了，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導，語言應兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復提問，缺乏變化和吸引力，

6、孩子易喪失興趣。三、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。四、最后的小結不夠規(guī)范，概括性不強，引導力不足。五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。幼兒園小班教案小兔3活動目標1、練習雙腳連續(xù)向側跳，發(fā)展動作的協調性。2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。3、增強幼兒的身體素質。4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教學重點、難點1、練習雙腳連續(xù)向側跳，發(fā)展動作的協調性。

7、2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，充分體驗游戲的快樂。活動準備1、物質準備：小兔頭飾（每人一個），紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂。2、經驗準備：幼兒會雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側跳還沒有嘗試過。活動過程：1、音樂導入：今天的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運動吧?。ㄓ變弘S音樂做熱身運動。）音樂有很強的節(jié)奏感，教師用語言、動作和幼兒進行交流，腿部活動適當多一些，使幼兒達到熱身的目的。2、練習階段：第一次練習：今天我們進行小兔采蘑菇的游戲。路很遠,需要小兔子掌握一項本領,才能采到蘑菇.什么本領呢?看媽媽做一遍。（教師示范并講解動作要領，幼兒進行第一次練習，教師訓回指導，重點指

8、導腳在圈里轉方向或不會連續(xù)跳的小兔子）請動作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現二者的不同，教師再次強調動作要領。第二次練習：幼兒自由調換路線進行練習，教師巡回指導。教師沒請動作不規(guī)范的幼兒，而是自己進行模仿，同樣起到對比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動作的同時，也拉近了師幼間的距離，體現出教師尊重、熱愛幼兒。3、游戲部分：第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導，游戲后進行點評。規(guī)則：第一個小兔子跳到路中間時，第二個小兔子才能出發(fā)。每個小兔子采一個蘑菇，從原路返回。第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵跳的更遠、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的

9、路線。游戲后教師進行點評。游戲過程中，教師使用鼓勵性語言，如好的、真棒等，增強了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。教師點評時，針對活動中的難點進行點評，使幼兒能更好的掌握動作要領。4、活動延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。（幼兒與教師一起做放松運動）重點放松了腿部，配上音樂，做到前后呼應。活動反思：游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼

10、間的情感。游戲過程中，三條不同的路線，體現出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。游戲結束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放松的目的。這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。

11、以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。幼兒園小班教案小兔4一、目標1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。2、有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。二、準備兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干三、過程1、引發(fā)觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。2、觀察小兔子兔子是什么樣子的？引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）；尾巴（短短的）兔子是怎么走路的??？我

12、們來學一學好嗎？3、抱抱小兔子那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？小兔子全身長滿了什么？（毛）身上的毛是什么顏色的？抱起來的感覺是怎么樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）4、喂喂小兔子小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？5、結束部分那我們一起喂喂小兔子好嗎？帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。教學反思這節(jié)課講的是小班數學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法?；顒娱_始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。另外為了能夠更好地吸引

13、孩子的注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有突破的。幼兒園小班教

14、案小兔5一、教學目標1. 知道不挑食的孩子身體好。2. 理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。3. 能勇敢地回答問題，表達自己的想法。二、教學準備1. 請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。2. 蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。3. 小兔頭飾一只。4. 故事磁帶。三、教學過程1. 情境表演“小兔吃蔬菜”。一名幼兒扮“小兔”，小朋友給“小兔”吃蔬菜。邊給它吃邊說：我給你吃“XX”（蔬菜名）?！靶⊥谩睋u頭說“不吃”。為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?2. 欣賞故事。放故事磁帶露水蘑菇，幼兒欣賞。欣賞完故事后提問：露水蘑菇是什么？故事里有一

15、只怎樣的小兔?它不愛吃什么?爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?3. 看掛圖欣賞故事。爸爸讓小兔做了哪些事?（松土、拔草等）做完了事，小兔感到怎么樣？（肚子咕咕叫）為什么小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢?（幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感）4. 談話：不挑食的孩子身體好。你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃？通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。附故事露水蘑菇吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎?”小兔說：“不喜歡?！眿寢寙枺骸疤}卜呢?”小兔說：“不喜歡?！眿寢層謫枺骸俺郧嗖税?”小兔子說：“我不愛吃?！卑职终f：“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從

16、來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃?！卑职终f：“露水蘑菇要到菜園子里去吃?！钡诙烨逶纾职帜弥蠡@子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說：“等一會兒就有露水蘑菇了?！闭f完，就在菜園子里松土、拔草，勞動起來。小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說：“真好吃呀!”幼兒園小班教案

17、小兔6活動目標1、練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。3、培養(yǎng)幼兒合作游戲的意識?；顒訙蕚?、音樂：童謠-小兔子2、塑料圈人手一個，斜坡一個，糧食（替代物）若干?；顒舆^程一、導入教師：今天天氣真好，兔寶寶們跟著媽媽一起出去玩玩吧！二、展開1、音樂：童謠-小兔子教師：孩子們，我們一起來跳個小兔舞吧！2、教師結合情節(jié)講解游戲教師：你們喜歡做游戲嗎？我們一起來做個游戲吧這兒真美，我們在這兒安家吧?。ㄈ∠氯?，放在地上當家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點為倉庫）教師示范：走到場地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。

18、（請個別幼兒示范，強調動作要領：在搬時一定要用夾物跳的方法。）當大灰狼出現時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。（2）幼兒在音樂伴奏下練習兩次。3、游戲：小兔搬家教師：大灰狼真討厭，經常欺負我們，我們還是搬家吧。討論：怎樣把這么多的東西都搬走？（引出夾物跳。）（1）造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），搭個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。（2）搬家（音樂起）小兔在媽媽的帶領下沿路線搬家。教師根據幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。4、教師帶領幼兒做整理、放松活動。教師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰

19、狼再也不會欺負我們了！真累呀，讓我們放松一下吧?。ɑハ嗲们猛?，捶捶背，揉揉肩）三、結束部分今天寶寶們搬家忙了很長時間也累了，我們回家休息吧！（活動自然結束）幼兒園小班教案小兔7設計意圖小兔乖乖是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識?；顒幽繕?. 理解故事內容。2. 能學說相應的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來。3. 感受游戲樂趣，初步形成自我保護意識。重

20、點難點重點：理解故事內容，感受游戲的樂趣。難點：能學說相應的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！被顒訙蕚湟纛l：小兔游戲背景音樂、敲門聲，故事旁白錄音，音響。頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。ppt：1、小兔子兔媽媽說話的圖片。2、敲門聲，大灰狼聲音。3、敲門聲，兔媽媽聲音?；顒舆^程一、小兔乖乖手指游戲導入，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。師：今天，我們來當小兔子一起做游戲，我來問，你來答。兒歌：小兔乖乖，把門開開，我要進來。不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。小兔乖乖，把門開開，我要進來。就來就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。二、重點：播放

21、ppt2，理解故事內容，學說短句。師：今天，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門前告訴我（播放圖片）們要把門關的緊緊的，誰來也不能開（播放大灰狼的聲音）師：“大灰狼來敲門了，我們應該怎么辦呀？”教師引導幼兒說出“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。”（播放兔媽媽的聲音）師：“兔媽媽回來了我們應該怎么說呀？”教師引導幼兒說出“就開就開我就開，媽媽回來了，我來把門開?！保ㄈ╇y點：游戲體驗，在游戲中自己練習說短句。師：“如果是真的大灰狼來敲門，我們應該怎么說呀？師：“你們聽，兔媽媽有話和我們說呢?！苯處煵シ磐脣寢屼浺簦乱画h(huán)節(jié)。請一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼由現，播放錄音師：“

22、咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）大灰狼說“小兔乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。幼兒說：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。！”師：“看，大灰狼看見我們把門關得緊緊的，進不來，只能灰溜溜地走了”。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）情境二：兔媽媽回家，傳生兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？（引導幼兒猜）師：“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，媽媽回來了。幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，我來把門兒開。”）師：“小兔子，媽媽不在家你們有沒有給陌生人開門呀？?！彼?、結束部分師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰也不給開門，每個小兔子獎勵一個胡蘿卜，我們一起做游戲去吧，幼兒

23、聽音樂邊跳邊離開教室?；顒涌偨Y小兔乖乖是傳統(tǒng)的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟悉這個故事中的內容，對于故事的內容也有大致的了解。所以，在這個活動中，我們更注重的是通過對兩個片段的提問讓幼兒更加熟悉這個故事，從而在這個故事中得到啟發(fā)。本次活動在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎上，我也通過融合表演游戲，提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創(chuàng)設一個活動場景，美麗的森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活動場景能有一個表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。在活動中，我發(fā)現小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時候連大灰狼都會情不自禁的一起唱。加入了音樂元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂

24、熏脫下，幼兒更加心情愉快的投入游戲，提高游戲品質。反思本次活動，既有優(yōu)點存在，也有不足之處，小朋友年紀小，表演游戲經驗不豐富，語言表達能力也不是很強，如果老師不加入表演，游戲會非常單調。總之，不斷吸取經驗是我們不斷學習的目標。幼兒園小班教案小兔8設計意圖小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據小班幼兒的生理、心理特點，教師更應注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲得發(fā)展?；顒幽繕耍?、學習雙腳同時向前跳，發(fā)展雙腳向前跳的能力。2、通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要

25、靠大家努力，才能做成一個人不能做成的事情。活動準備：兔子舞音樂、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、拔蘿卜音樂?；顒舆^程：一、準備部分教師帶領孩子一塊在兔子舞音樂背景下跳兔子舞。為幼兒營造良好的游戲活動氛圍，注意力迅速集中，愉快的進入活動情境，使各主要肌肉群、關節(jié)、韌帶充分活動，增強機體機能工作能力。二、活動過程1、角色分配和裝扮老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的裝扮要求，有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿卜放在地上當蘿卜地：“菜地里的蘿卜豐收了，我們怎樣去拔蘿卜去好呢？2、拔蘿卜（ 1）

26、掌握面部表情變化：拔不動（發(fā)愁）拔動了（有點高興）蘿卜拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。（ 2）注意跟隨音樂節(jié)奏。（ 3）表現團結起來一起抬大蘿卜歡快的心情。三、結束部分幾名幼兒開車將蘿卜送回了家?；顒臃此迹河變和ㄟ^游戲，提高了雙腳向前跳的能力，并且培養(yǎng)了團結意識。幼兒園小班教案小兔9一、小兔上公園（顏色標記）活動目標：1 、以游戲的形式復習顏色標記，紅標記，綠標記，黃標記。2、引導幼兒在活動中選配及學做顏色標記。3、激發(fā)幼兒操作的積極性。活動準備：1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。2、幼兒操作材料若干。活動過程：一、引出課題，復習顏色標記2 、兔寶寶們看，我是

27、誰？（兔子）我為自己說一句好聽的話？（我是黃兔子）2、兔寶寶們今天也很漂亮，來，看看你是什么顏色的兔子？也為自己說一句好聽的話。（我是X兔子）3、兔子們，今天我?guī)銈內ス珗@玩，可以怎么去呢？（坐汽車）4、老師，準備好了汽車，看有多少汽車？數一數，這三輛車有什么不同？（顏色不同）5、那紅汽車上有什么標記呢？（認讀紅標記）6、那黃汽車上有什么標記？7、綠汽車上也有什么標記嗎？是什么標記？8、今天我們就坐這三輛汽車去公園，怎么坐呢，有個要求：黃兔子坐黃標記的黃汽車，紅兔子坐紅標記的紅汽車，綠兔子坐綠標記的綠汽車，來立正，先找對汽車坐穩(wěn)了，兔子們互相檢查一下，有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎？那從穩(wěn)了，要出

28、發(fā)了，（分紅、綠、黃三組由老師當開車人聽音樂領著小朋友在教室內轉會兒）9、師：汽車到站了，兔子們請下車，找個位置坐下，準備逛公園。二、選配和學做顏色標記1、請幼兒選配顏色標記。（ 1）大家看，這里有間房子呢，猜猜是誰的家？（花）什么顏色的花？哦，原來這是黃花的家，這是誰的家？用好聽的話說說。（ 2）黃花要你們給它家門口做個標記，應該做什么顏色的標記？我這兒有幾個標記呢，請誰來找找哪個是黃標記，送給黃花家。（ 3）你們說他送的對嗎？說一句好聽的話，黃標記送給黃花家。2、做顏色標記。（ 1）瞧，來到誰的家，（紅花）紅花家門口也缺個標記呢！請你們幫忙，應該做什么顏色的標記呢？（紅標記）那紅標記是長的

29、怎樣的？哦，只要涂些紅色就是紅標記了，看老師怎樣做紅標記的？小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個短線。（ 2）我們也來說句好聽的話（紅標記送給紅花家）3、請幼兒做顏色標記（ 1）看綠花家也要你們幫忙做個顏色標記，這應該做什么顏色的標記呢？我請小朋友上來幫綠花家做標記。（ 2）來，看他做的對嗎？（ 3）說一句好聽的話，綠標記送給綠花家。三、幼兒操作活動圖形寶寶聽說小朋友會做顏色標記了，也請小朋友幫幫忙做個顏色標記，看（出示作業(yè)紙）圖形寶寶在家里，它家的門牌在這里，請你在這門牌上給它們做個顏色標記，做好了請把它送到相對的顏色標記的籮筐里，看誰幫各種顏色的圖形做的標記，對又好，還多呢？四、結束講評請客人老

30、師來檢查小朋友做的顏色標記如何，如有錯的及時糾正。同時豉勵做的,好的幼兒。幼兒園小班教案小兔10設計意圖：辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形認識過程中往往過于單調，幼兒易失去學習的興趣。因此設計了此次活動小兔的家。結合幼兒已有的生活經驗，設計符合幼兒興趣點的活動?；顒幽繕耍?、認識三角形、圓形、方形。2、體驗幫助別人的快樂。3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。2、小兔的家。3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個?；顒又攸c：能分清三

31、角形、圓形、方形?；顒与y點：知道三角形、方形的區(qū)別。活動過程：一、情境導入，引起興趣情境：小兔子：嗚嗚嗚小魔仙：小兔子，你怎么啦？小兔子：昨天晚上刮了臺風，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。二、感知圓形、三角形、方形1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個角，幾條邊，呢？2、那小兔家的門會是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個角呢？3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的呢？有角嗎？4、現在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形

32、的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎？5、教師小結：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。三、游戲-修補路1、小兔子要在它的新房子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎？那我們一起出發(fā)吧！去小兔子家要經過一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補好）2、你們真聰明，我們一起來修補路，把壞掉的路修補好。這里有這么多材料，怎樣來修呢？請幼兒示范修補路。3、教師小結：把圓形寶

33、寶放進圓形的坑里，把三角形寶寶放進三角形的坑里，把方形寶寶放進方形的坑里。（強調把坑填滿、填平）4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據坑的小、形狀進行修補，啟發(fā)幼四、結束部分1 、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎？發(fā)現問題，啟發(fā)幼兒解決。2、現在路補好了，以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧，沿修補好的小路到小兔家做客。教學反思：本次教學活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導入，充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認

34、識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達自己的觀點，積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當小朋友們幫助小兔子把路修補好了，小兔子應該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應，不然給人

35、有點虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型教師教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前后后摸索學習，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會更好的成長。幼兒園小班教案小兔11活動目標：1、嘗試觀察畫面,并理解畫面的內容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述。2、執(zhí)導正確有序翻閱圖書的方法?；顒又仉y點：重點：嘗試觀察畫面,并理解畫面的內容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述難點：知道正確有序翻閱圖書的方法活動準備：1、 ppt課件，大蘿卜圖示一只2、幼兒人手一本繪本活動過程：、引題，激發(fā)幼兒看書的興趣:1、出事蘿卜這是誰來說說這蘿卜是誰最喜歡吃的東西呢?2、小兔子最喜歡吃蘿卜了

36、，這只蘿卜看上去有什么很特別的地方嗎?3、這是個超級大蘿卜，小兔子一定拔不動這個超級大蘿卜，我們一起小兔子一起把蘿卜吧。（引導幼兒有序的進行，增添繪本的趣味性;把的時候，可以用象聲詞“嘿呦嘿呦”來表示，比較形象）3、小兔子把超級大蘿卜拔出來以后，它會把這個超級大蘿卜用來做什么呢?如果它是一只超級大蘿卜，你會把它做成什么?4、故事中的小兔子會把這個超級大蘿卜做成什么呢?我捫來看一看吧二、觀看ppt1、出示圖一：教師講述：路邊有個大蘿卜，上面有扇窗，有扇門，那是小兔的家，小兔叫它蘿卜屋。2、出示圖二：引導幼兒說說小兔去采蘑菇去了，誰回來呢?會發(fā)生了什么事情?小豬知道這是小兔子的房子嗎?小豬是怎么吃

37、的?我們一起來學一學，小豬趴在蘿卜屋上，“啊嗚啊嗚”的吃了起來。3、教師學小兔子哭，“嗚嗚嗚”出示圖三：提問：小兔子回到家后，它怎么啦?為什么哭呀?4、重點講解閱讀出示圖四：引導幼兒觀察小豬和小兔的表情：小兔的家沒有了，小兔會覺得怎么樣?小豬怎么樣?它會對小兔說什么?你們覺得小兔會原諒小豬嗎?你從哪里看出來小兔子沒有原諒小豬呢?想什么辦法幫助小兔子?（引導幼兒學說小兔子和小豬的對話）5、出示圖五：引導幼兒說說小豬的家是怎么樣的，從哪里看出來是很臟的?6、出示圖六：家里這么臟，小豬和小兔會一起做什么呢?（引導幼兒學說小兔子和小豬之間的對話）7、出示圖七：引導幼兒觀察畫面，現在小豬的家怎么樣了，結

38、合自己的生活經驗說說睡在干凈的屋子里有什么感覺?引導幼兒結合小兔的表情，猜想現在小兔原諒小豬了嗎?你是從哪里看出來的?8、出示圖八：天亮了，小豬在干什么?動物朋友們在幫忙做什么?9、出示圖九：新房子造好了，你覺得新房子怎么樣?小兔會對動物朋友們說些什么呢?10、小豬一開始在不知道這個蘿卜屋是小兔的家的時候，把的家吃了?？墒切∝i能主動承認錯誤，還請其他小動物一起為小兔子造房子。如果我們小朋友做錯了事，應該怎么做呢?11、這個故事真好聽，老師再給你們講一遍吧!（故事情節(jié)部分可以讓小朋友來說說看）三、用愉快的心情，師幼共閱1、小豬請小動物們一起幫助小兔子蓋好了房子，小兔子終于可以回家了，小兔子也不生

39、小豬的起了。2、我們小朋友們也來一起來講講這個好聽的故事吧。3、這個故事就藏在你們的小椅子下面的書里。4、請幼兒觀察封面，這個故事的名字叫?我們一起點著蘿卜屋這個名字來讀一讀!看書的時候要一頁一頁的翻，會講的小朋友可以和老師一起來講。四、小兔子回家了1、小兔子住進了這個新房子，小兔子真開心呀!2、我們可以把這個好聽的故事，在回家后再講給爸爸媽媽聽一聽吧幼兒園小班教案小兔12活動目標：1. 練習雙腳自然原地向上跳，鍛煉腿部肌肉的力量。2. 體驗與同伴一起隨音樂做雙腳運動的快樂。3. 遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情?；顒訙蕚洌?/p>

40、1. 呼啦圈、音樂2. 動物圓圈（鉆山洞用）活動過程（一）圖片導入，吸引幼兒興趣（室內）：1、出示圖片教師提問：誰來啦，（小兔子）2、今天小兔子和我們一起來做游戲，但是我們要先學會小兔跳跳。（二）學習雙腳原地向上跳1、請幼兒交流自己用什么樣的方法跳。2、教師講解示范小兔跳的動作要領：雙腳并攏，膝蓋彎曲，身體前傾，雙臂擺動，向上跳起，雙腳落地，注意要屈膝緩沖，保護好自己以免摔到。3、練習雙腳原地向上跳。（三）游戲準備活動：1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽帶著小兔子到草地上玩，現在我們先來做一下熱身動物。2、幼兒隨音樂（兔子舞）跟著老師做模仿小兔子的律動；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等

41、。3、幼兒跟隨教師來到活動場地。（四）游戲：小兔跳花環(huán)1、介紹游戲玩法：將花環(huán)擺放在活動場地，幼兒按順序排好隊。游戲開始，幼兒隨音樂進入到圈內，按照花環(huán)排列順序向前跳，跳過障礙物后，鉆過山洞到后面排隊，繼續(xù)游戲。2、強調游戲過程中注意的安全：小朋友們在跳的過程中不能推、不能擠、要按順序跳，注意保護好自己。3、幼兒進行游戲活動。4、結束活動今天”小兔子”們玩得很開心，也玩得很累了，現在我們一起做手臂、腿部放松動作，回到教室休息。活動反思：游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小

42、兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織后，我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響，孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現，使幼兒的自我情感需要得到滿足。小百科：兔的眼球呈圓形，單眼視角180，所以兔用單眼看東西。兔的品種不同、毛色不同，其眼的顏色也不同。兔子的眼睛有：紅色，藍色，黑色，灰色等

43、各種顏色，也有的兔子左右兩只眼睛的顏色不一樣。幼兒園小班教案小兔13活動目標：1、感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。2、學會看標記給物體進行大小分類。3、樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。活動準備：小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個?；顒舆^程：一、按蘿卜特征分類。師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請老師和小朋友來幫他拔蘿卜，你們愿意嗎？”1、出示兩個蘿卜。師：“好，老師先來拔！”“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個??？”2、出示兩個籃子。師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個籃子有什么不一樣？”“你們說，大蘿卜應該放在哪個籃子里？小蘿卜呢？”教師示范，

44、邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?、請個別幼兒給蘿卜分類。師：“小兔要來請小朋友來拔蘿卜了，小兔說，要小朋友把蘿卜放進籃子時大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。”教師在幼兒操作時先提要求，鼓勵幼兒大膽表現。4、拔完后，教師指著大籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”二、認識大小特征標記。1、出示大小標記。小兔神秘地從籃子里拿出了兩個標記。師：“這里有兩個標記，上面畫得是什么？這兩個小人的動作有什么不一樣？我們也來學一學！”大標記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。小標記：這個小人啊，身體轉過去了，只看到了后面的頭發(fā)，

45、他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學說大小標記。）三、游戲鞏固認識大小標記。師：“我們來做游戲啦，老師拿出什么標記，你們就做什么動作，看誰做得又對又快！1、為蘿卜匹配標記。師：“小朋友們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該幫小兔選哪個標記貼上去？”請幼兒來貼，邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜?！彼?、按大小標記進行分類。1、讓幼兒每人拿操作材料。師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）五、結束。師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室里也

46、有大的東西和小的東西，我們一起找一找?！币龑в變河^察后面的墻飾。“幼兒園其他地方也有，我們出去找一找。幼兒園小班教案小兔14活動目標：1、幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。2、發(fā)展幼兒動作的協調性及靈敏性。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。5、培養(yǎng)觀察，比較能力?；顒訙蕚洌?、 小兔頭飾若干，數量為幼兒人數23倍的蘑菇卡片，小籃子4只。2、 在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”?；顒舆^程：一、開始部分組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。二、基本部分（一）教師告訴幼兒今天的游戲內容。導語：今天兔媽媽要帶小兔去

47、采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢？（二）幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。導語：現在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。（三）教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。（四）教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。指導語：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)?。ㄎ澹┯變河螒颍斢變喊涯⒐饺坎赏暧螒蚪Y束。三、結束部分兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃?；顒臃此俭w育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經驗。教師的情緒態(tài)度與能否帶出高質量的體育活動有著密切的聯系。對于幼兒來講，吸引他們的是豐富多彩的有趣的體育活動的過程，而要使整個過程充滿趣味性，很大程度上取決于教師的引導作用。教師在整個體育活動的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在這個活動中我始終是以積極、活潑、充滿朝氣，而且能調動活動氣氛的情緒來感染幼兒，動作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和