【熱門】幼兒園教學(xué)總結(jié)匯總6篇

1、【熱門】幼兒園教學(xué)總結(jié)匯總6篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 時(shí)間過(guò)得真快。隨著四季的不斷改變，轉(zhuǎn)瞬間，我和孩子一起走過(guò)了又一個(gè)學(xué)期。這學(xué)期，我們都要感嘆時(shí)間過(guò)得真快。與此同時(shí)，我們驚喜地發(fā)覺(jué)，每一點(diǎn)努力都會(huì)得到傲慢的回報(bào)?，F(xiàn)在我來(lái)總結(jié)一下這學(xué)期的工作： 一、班級(jí)工作 作為一名幼兒訓(xùn)練工，要想履行教書(shū)育人的職責(zé)，首先要具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀。這一年里，我仔細(xì)參與了每一次商科學(xué)習(xí)。今年，我開(kāi)頭從事三班的訓(xùn)練教學(xué)工作。我們班有33個(gè)孩子。由于是小班孩子，所以各方面都要學(xué)習(xí)新東西。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。作為老師，我們也很興奮看到他們的進(jìn)步。依據(jù)開(kāi)學(xué)時(shí)的班級(jí)方案，我們開(kāi)展了很多

2、活動(dòng)，如“小團(tuán)隊(duì)自理力量競(jìng)賽”和“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，這些活動(dòng)熬煉了孩子各方面的進(jìn)展，增加了他們與父母的感情。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步的孩子，鼓舞弱勢(shì)的孩子；通過(guò)對(duì)個(gè)別孩子的鼓舞和訓(xùn)練，我們班的孩子在一個(gè)學(xué)期后各方面都有了很大的進(jìn)步。我還記得我第一次進(jìn)公園的時(shí)候，孩子們哭著叫著要媽媽，但現(xiàn)在他們離我們老師很近了。信任通過(guò)這學(xué)期的訓(xùn)練，孩子在下學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步！ 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、在日常工作中，我可以仔細(xì)完成全部任務(wù)，課前仔細(xì)備課，預(yù)備豐富好玩的訓(xùn)練活動(dòng)，在課堂上公平對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，留意多關(guān)懷膽小的孩子，多鼓舞簡(jiǎn)單分心的孩子，多關(guān)懷體質(zhì)弱的孩子，多挑戰(zhàn)

3、有力量的孩子。課后不斷反思總結(jié)，每個(gè)月寫訓(xùn)練隨筆上傳到訓(xùn)練博客，提升自己的力量和寫作力量。 2、在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，為孩子制造良好的機(jī)會(huì)和條件，供應(yīng)充分的操作材料。在一天的活動(dòng)中，注意教給孩子初等簡(jiǎn)潔的生活學(xué)問(wèn)和閱歷，培育孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。 3、仔細(xì)填寫周方案、區(qū)域觀看記錄、班級(jí)狀況表和各種表格。 三、愛(ài)護(hù)工作 對(duì)于我們小班的孩子來(lái)說(shuō)，保育是第一位的，家長(zhǎng)最關(guān)懷的是寶寶在園內(nèi)的狀況。因此，在我們的日常生活中，我們的老師特別留意從幾個(gè)方面觀看全部的孩子： 1、加強(qiáng)孩子的常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有肯定的進(jìn)展。 2、增加孩子的健康意識(shí)，保證

4、孩子吃飯時(shí)心情開(kāi)心。留意培育孩子良好的飲食習(xí)慣，不挑食，不偏食，吃飯不打架不說(shuō)話，不掉粒。 3、加強(qiáng)對(duì)兒童午睡的管理和巡查，確保午睡時(shí)室內(nèi)空氣質(zhì)量。培育孩子午睡的好習(xí)慣，保持寧?kù)o，盡快入睡，整理床鋪，把衣服疊整齊。 四、平安工作 平安工作是工作的重點(diǎn)。保證每個(gè)孩子的人身平安是每個(gè)老師的責(zé)任和義務(wù)。為了讓父母放心，孩子可以在平安的環(huán)境中生活和成長(zhǎng)。平安訓(xùn)練是幼兒園開(kāi)設(shè)的課程，我覺(jué)得特別適合幼兒園的孩子，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)特別貼近孩子的日常生活。 五、父母的工作 通過(guò)班主任的共同合作，孩子們的健康和健康得到了很好的進(jìn)展。在此基礎(chǔ)上，要與父母保持親密聯(lián)系，聽(tīng)取他們的看法，依據(jù)孩子在家里的表

5、現(xiàn)，因材施教，與父母共同努力，訂正他們的不良習(xí)慣。 六、缺乏理解，爭(zhēng)取進(jìn)步 回顧這一年的每一點(diǎn)，我都很忙，很快樂(lè)！我認(rèn)為班級(jí)管理需要加強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)更加規(guī)范和詳細(xì)。尤其是在父母的工作方面，我有時(shí)候會(huì)覺(jué)得不耐煩，由于我想把工作做的更好，有時(shí)候會(huì)有疏忽，缺乏閱歷積累。在接下來(lái)的工作中，我會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn)，走向更高的支點(diǎn)！ 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 一、總體熟悉 聲母23個(gè)、韻母24個(gè)、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。在漢語(yǔ)拼音方案中還有一些其他內(nèi)容，像隔音符號(hào)、分詞連寫等等。主要是前者的教學(xué)。 拼音的作用：關(guān)心同學(xué)識(shí)字、關(guān)心說(shuō)好一般話、關(guān)心同學(xué)閱讀。 對(duì)于拼音教學(xué)來(lái)說(shuō)，總結(jié)一句話：敏捷多變的教學(xué)形式、直觀形象、生動(dòng)

6、好玩的手段乃是充分運(yùn)用同學(xué)無(wú)意留意的好方法。下面談到很多的例子都是圍繞這個(gè)觀念來(lái)說(shuō)明的。 二、拼音教學(xué)要與孩子的生活閱歷相結(jié)合 拼音教學(xué)和漢語(yǔ)環(huán)境不能截然分開(kāi)，否則成為單調(diào)枯燥的符號(hào)。用音節(jié)或者韻母與實(shí)際生活聯(lián)系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現(xiàn)、教學(xué)的設(shè)計(jì)中也應(yīng)當(dāng)留意；上學(xué)前已經(jīng)無(wú)意識(shí)的習(xí)得了用法母語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)力量，把握了比較豐富的語(yǔ)言材料，入學(xué)后的拼音教學(xué)就要與之結(jié)合，求得進(jìn)展。例：與班上孩子姓名、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)生活中每一樣事物相聯(lián)系。 三、拼音教學(xué)要順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)心理 抓住年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)：奇怪心強(qiáng)、對(duì)新奇事物感愛(ài)好、愛(ài)動(dòng)、簡(jiǎn)單疲乏，感性思維強(qiáng)、直觀思維形象思維占主導(dǎo)。針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)

7、計(jì)的時(shí)候，就要留意方式方法要多樣，不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片，從各種卡片到形象直觀的手勢(shì)手型，從兒歌、口訣（一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四省降建議訂教參）到故事（jqx和u ude 故事）、嬉戲，還有一些演示（b-p 送氣和不送氣，吹紙片。）和互動(dòng)、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找伴侶、多媒體創(chuàng)設(shè)主管情景。讓孩子玩中學(xué)、樂(lè)學(xué)。 四、多用競(jìng)賽的形式，調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)性 不僅是拼音教學(xué)、不僅是低段教學(xué)，整個(gè)學(xué)校階段都可以運(yùn)用，程度不同而已。 五、拼音教學(xué)要突破重難點(diǎn) 孩子易錯(cuò)處。聲母中形近的（正九q 反九p，p和q臉對(duì)臉b d肚子對(duì)肚子）；韻母形近的(ui和iu)、音區(qū)分、鼻邊音（n和l）、前后鼻音

8、、平翹舌音（發(fā)音部位要準(zhǔn)）。拼讀方法。二聲與三聲的區(qū)分、標(biāo)調(diào)規(guī)章（標(biāo)調(diào)歌）；拼法規(guī)章去點(diǎn) 六、老師自己要有堅(jiān)實(shí)的一般話功底 隨時(shí)給孩子正音；運(yùn)用自己的語(yǔ)言藝術(shù)吸引感染同學(xué)；老師自己弄清晰發(fā)音的部位，才能精準(zhǔn)的示范；多聽(tīng)培育語(yǔ)感、一般話的語(yǔ)音環(huán)境。 七、教老師們讀拼音 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 時(shí)間飛逝，親子班從正式開(kāi)學(xué)到今日已經(jīng)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，親子班的工作在園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和支持下，各項(xiàng)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，完成訓(xùn)練教學(xué)方案。 （一）努力提高自身素養(yǎng)，用特色辦親子班 目前，.上的親子園、親子班形形色色，各種各樣，如兩后春筍般地涌現(xiàn)出來(lái)，如何在眾多親子訓(xùn)練中生存，是我們親子班首先面臨的問(wèn)題。在開(kāi)學(xué)初，園

9、領(lǐng)導(dǎo)就說(shuō)過(guò)“辦出自己的特色親子班”我們聽(tīng)后備受啟發(fā)與鼓舞。但這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，要挑戰(zhàn)這一難度，必需努力提高自身素養(yǎng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們教學(xué)于大年齡組，每次寶寶來(lái)上課，老師都主動(dòng)向孩子打招呼，組織寶寶走線的時(shí)候，提示寶寶保持平衡，當(dāng)寶寶來(lái)取工作毯時(shí)，鼓舞孩子說(shuō)禮貌用語(yǔ)。說(shuō)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我驚喜地發(fā)覺(jué)許多寶寶都進(jìn)步了，有的還主動(dòng)溝通，這對(duì)我們是一個(gè)很大的鼓舞，究竟親子班在創(chuàng)特色進(jìn)展邁出了困難的第一步。 （二）訓(xùn)練創(chuàng)新，嘗試多種形式教學(xué) 在我們的親子班課堂上，主要板塊為主題教學(xué)，但為了能讓課堂更加豐富，我們嘗試了多種教學(xué)，如蒙氏教學(xué)、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)：在音樂(lè)嬉戲（主要是讓寶寶在樂(lè)曲

10、上能夠開(kāi)心仿照老師，作一些較簡(jiǎn)潔的動(dòng)物仿照動(dòng)作，聽(tīng)簡(jiǎn)潔節(jié)奏，陶冶孩子情操），講故事（讓寶寶簡(jiǎn)潔地了解故事情節(jié)，從故事中獲得一些主任委員動(dòng)物的叫聲，亂扔垃圾是不對(duì)的等），美工活動(dòng)（創(chuàng)設(shè)一些孩子力所能及的活動(dòng)進(jìn)展孩子手指小肌肉群的力氣，和運(yùn)用身體各部來(lái)作美工活動(dòng)），體能活動(dòng)（進(jìn)展孩子的大運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，讓孩子在嬉戲中跑走跳進(jìn)展平衡力量，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔規(guī)章）。 我們還每月給每位寶寶作課堂綜合評(píng)價(jià)，每期為寶寶作身心進(jìn)展測(cè)評(píng) （三）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，轉(zhuǎn)化思想誤區(qū) 親子訓(xùn)練主要面對(duì)03歲幼兒，有些家長(zhǎng)不知怎樣才是對(duì)孩子有關(guān)心的行為或甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為樹(shù)大自然直，為了轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)這種思想誤區(qū)，我們?cè)谡n堂上就孩子的表現(xiàn)與家

11、進(jìn)步行挺直溝通：1不能包辦孩子的事情，他力所能及的事肯定要讓孩子自己完成，否則日后會(huì)善后產(chǎn)生依靠性，還會(huì)引起對(duì)新事物無(wú)探究精神，2孩子來(lái)提前進(jìn)行訓(xùn)練，他先學(xué)習(xí)在他努力下獲得的學(xué)問(wèn)比等到那個(gè)時(shí)候自然就會(huì)的孩子更多一份自信與動(dòng)手力量的增加，這對(duì)寶寶日后的進(jìn)展有著極大的作用。剛開(kāi)頭，的確轉(zhuǎn)化工作很難做，但隨著孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)看到了不同訓(xùn)練理念給他們帶來(lái)的改變，現(xiàn)在有些家長(zhǎng)還主動(dòng)關(guān)心另一些家長(zhǎng)轉(zhuǎn)化思想誤區(qū)， （四）努力方向 親子班剛剛起步，還有許多不足的地方，比如墻面設(shè)計(jì)不如別的班美觀，招生狀況不盡人意，盼望在新的學(xué)期里，能夠作出更好的成果。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期即

12、將結(jié)束?；叵脒@過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)受了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程?，F(xiàn)從以下幾方面，對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。 我們本著“以先進(jìn)的訓(xùn)練理論為先導(dǎo)，以敬重幼兒的愛(ài)好、需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)進(jìn)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧進(jìn)展”的課程方案精神，注意給幼兒供應(yīng)制造性進(jìn)展的空間，并依據(jù)綱要、規(guī)程的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)方案，注意從幼兒“最近進(jìn)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。本班三位老師都鼎力合作，使各活動(dòng)都能順當(dāng)完成。每次的活動(dòng)不僅展現(xiàn)了幼兒的進(jìn)步，更能體現(xiàn)老師的訓(xùn)練成果。 語(yǔ)言和認(rèn)知方面 本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用一般話與老師和同伴交談，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)

13、力量提高較快，觀看力量、思維力量、分析推斷力量都比上學(xué)期有進(jìn)一步地提高。但也有個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信念，針對(duì)這樣的狀況，鼓舞和賜予更多的機(jī)會(huì)讓他們大膽的表現(xiàn)自我。 在教學(xué)活動(dòng)中，以嬉戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好使幼兒能主動(dòng)的參加數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng)，對(duì)物體外形，大小，顏色，有了初步的熟悉，并初步能依據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。 幼兒對(duì)科學(xué)布滿奇怪，熟悉事物特質(zhì)有較深厚愛(ài)好，但學(xué)問(wèn)面較狹窄。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，連續(xù)供應(yīng)更多好玩的科學(xué)試驗(yàn)，通過(guò)幼兒自主的動(dòng)手操作和嘗試，培育幼兒的探究精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識(shí)的學(xué)問(wèn) 藝術(shù)方面

14、 幼兒對(duì)音樂(lè)地感受力量比上學(xué)期有很大地進(jìn)步，節(jié)奏不斷增加，舞蹈的基本形態(tài)和動(dòng)作上找到了感覺(jué)，但技能技巧等方面把握欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學(xué)中，留意進(jìn)展幼兒舞蹈動(dòng)作的技能技巧，豐富各種形式，鼓舞幼兒通過(guò)已把握的舞蹈動(dòng)作大膽地創(chuàng)編，培育幼兒的創(chuàng)作力量；而且，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)，觀賞不同類型的音樂(lè)，培育幼兒的觀賞力量。 美術(shù)方面，除了在教學(xué)活動(dòng)中，平常還利用餐后時(shí)間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫(huà)、折紙、粘貼、剪紙等，通過(guò)各種形式不斷的練習(xí)，幼兒對(duì)美術(shù)手工操作產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，動(dòng)手力量有了明顯的提高，但在繪畫(huà)方面還需加強(qiáng)幼兒對(duì)顏色地大膽運(yùn)用，豐富幼兒的想象力，通過(guò)多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮

15、表現(xiàn)自己所畫(huà)的內(nèi)容，動(dòng)手操作力量雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動(dòng)還必需加強(qiáng)進(jìn)展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧/ 幼兒狀況。 主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，具體介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐煩、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法。 以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動(dòng)著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn). 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬就又是一學(xué)期。這一學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是另一個(gè)新的開(kāi)頭，開(kāi)頭了我與小伴侶們的生活。在這一學(xué)期中接觸了許多新奇事物，也更過(guò)的了解了孩子們的世界。教學(xué)幼兒園小伴侶

16、英語(yǔ)是一件布滿了樂(lè)趣又極具耐性的事情，我在這一學(xué)期的中漸漸適應(yīng)了這樣的生活，引導(dǎo)幼兒去學(xué)會(huì)他們所熟悉的事物的英文，訂正他們的發(fā)音，當(dāng)幼兒能夠很流利的說(shuō)出一些單詞或句子時(shí)，自己就會(huì)感到歡樂(lè)。 這學(xué)期，我教兩個(gè)班級(jí)六個(gè)班也就是小班和中班的英語(yǔ)。剛開(kāi)頭時(shí)，教起來(lái)有些費(fèi)勁，一是不知道怎么開(kāi)頭這個(gè)上課的過(guò)程，二十也不懂得如何去與小伴侶們溝通，提升幼兒的主動(dòng)性。后來(lái)去留意其他老師上課，也漸漸漸漸揣摩到一些規(guī)律。而對(duì)于幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，選擇多種多樣的教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好。愛(ài)好是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好上，假如幼兒對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種主動(dòng)

17、的心情，孩子會(huì)主動(dòng)融進(jìn)到活動(dòng)中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)目的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，進(jìn)步幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。 1、情景教學(xué)法。 幼兒的語(yǔ)言力量是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)。語(yǔ)言的習(xí)得與四周環(huán)境休戚相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛(ài)好動(dòng)身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過(guò)自由活悅耳來(lái)理解語(yǔ)言，在用法中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有家庭，小動(dòng)物，生日等,

18、通過(guò)玩角色嬉戲，幼兒所一班級(jí)班主任工作總結(jié)學(xué)語(yǔ)言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的英語(yǔ)思維力量和運(yùn)用力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，輕易遺忘的弊病。 2、嬉戲教學(xué)法。 曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說(shuō)過(guò)這樣一句話：小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯?。的確，嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。嬉戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，將學(xué)問(wèn)融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問(wèn)。也在不知不覺(jué)中把握了學(xué)問(wèn)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓(xùn)練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕

19、輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶外體育嬉戲老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘，這個(gè)嬉戲是幼兒熟識(shí)而喜愛(ài)的。于是，我把嬉戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開(kāi)頭追趕小羊。幼兒在他們?cè)械逆覒蜷啔v的基礎(chǔ)上，輕松開(kāi)心的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.熬煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)力量，在玩中學(xué)習(xí)并得到進(jìn)展。在這種狀況下幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 3、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的熱忱。 任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的心情會(huì)使

20、活動(dòng)效果大打折扣，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一困難迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒埋伏的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的嘉獎(jiǎng)，以表示對(duì)成功者的觀賞，對(duì)進(jìn)步者的鼓舞。有時(shí)是幾句鼓舞的話語(yǔ)-Good！/Verygood！/Clever！/Excellent！.有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星.孩子們?cè)谛[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好越來(lái)越濃。 當(dāng)然，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的主動(dòng)性的教學(xué)方法還許多，如：謎語(yǔ)法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法，我依據(jù)教學(xué)參考書(shū)及自己的工作閱歷，在教學(xué)中敏捷運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來(lái)

21、，讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái)，孩子們始終對(duì)英語(yǔ)保持著深厚的愛(ài)好，上英語(yǔ)課成為他們最歡樂(lè)的事。 通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)上又往上爬了一層，熟悉了更多的詞匯及句子。而小班和中班因?qū)W習(xí)內(nèi)容不同所達(dá)到的學(xué)習(xí)效果也就不一樣。 小班由于班級(jí)較小，基本都是三歲左右的孩子，接受力量在肯定的程度上有很大的限制，因此，在這學(xué)期中小班就從最簡(jiǎn)潔的單詞學(xué)起。由于小一班是小班中在幼兒園呆的時(shí)間最長(zhǎng)，因此學(xué)習(xí)的效果要稍比其他兩個(gè)班好，但是小三班由于不甘落后，雖然剛?cè)鐖@，但是對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是很高的，所以效果也很好。 中班在接觸了一年多的英語(yǔ)后，學(xué)習(xí)難度也有所提高，在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)還要把握一些簡(jiǎn)潔的句子，以及相關(guān)兒歌。在各

22、種好玩的.嬉戲中幼兒們還是大都把握了該學(xué)的內(nèi)容，個(gè)別聰慧的還能認(rèn)完一整本書(shū)。中班三個(gè)班中數(shù)中二班平常學(xué)習(xí)的最好，但是每次教學(xué)檢查時(shí)表現(xiàn)得較好的卻是班級(jí)較小的中三班。 英語(yǔ)是一個(gè)簡(jiǎn)單學(xué)業(yè)簡(jiǎn)單遺忘的語(yǔ)言，三天不念著就生了，所以幼兒除了上課跟著老師學(xué)習(xí)之外，回家之后也當(dāng)多加練習(xí)鞏固，這樣才能不斷的累積更多學(xué)問(wèn)。 在這一學(xué)期中，學(xué)會(huì)了如何走進(jìn)小伴侶的世界里，但是對(duì)小伴侶的世界還不夠熟識(shí)，在以后的工作中，還要向其他有閱歷的老師多加學(xué)習(xí)各方面的工作，才能把自己的工作做得更好。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6 在這一學(xué)期里，我們遵循幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主動(dòng)性和主動(dòng)性，幼兒在用一般話交談、講解并描述以

23、及閱讀圖書(shū)等方面都得到了較好的進(jìn)展。為了使幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展得更好,我們?cè)诒緦W(xué)期中通過(guò)介紹自己,學(xué)習(xí)兒歌,講解并描述大事、故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量,并培育幼兒的發(fā)音清晰正確,學(xué)習(xí)說(shuō)一般話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,進(jìn)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)力量。本學(xué)期，我們對(duì)語(yǔ)言學(xué)科的工作作出以下總結(jié)： 1、努力使使語(yǔ)言技能訓(xùn)練貫穿訓(xùn)練活動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程之中。 就拿講解并描述活動(dòng)來(lái)說(shuō)，我們總是讓幼兒在講解并描述原故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色表演，并對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)編，這很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，對(duì)幼兒語(yǔ)言力量的進(jìn)展也是一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)。幼兒在講解并描述過(guò)程中，留意豐富幼兒的詞匯，讓他們把握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)用法常用副詞和連接詞的詞義。我們也特別留意幼兒講解并描述時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)覺(jué)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立即改正讀音。在看圖講解并描述活動(dòng)中，我們要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀看圖片，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展現(xiàn)的大事挨次。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集風(fēng)光前講解并描述，聲音洪亮句式完整。其他幼兒能主動(dòng)傾聽(tīng)別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺(jué)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。同時(shí)，我們還培育幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的講解并描述。 2、努力使幼兒的語(yǔ)言力量在在創(chuàng)設(shè)的交往活動(dòng)中得到進(jìn)展。 在語(yǔ)言區(qū)供應(yīng)了