人教版一年級(jí)上冊(cè)《小松鼠找花生》教案

1、人教版一年級(jí)上冊(cè)?小松鼠找花生?教案?小松鼠找花生?是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)。 下面是其教案，歡送參考：一、知識(shí)與技能1掌握本課生字新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容。二、過程和方法通過朗讀、觀察畫面等形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道花生是在地下結(jié)果。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)花生是長(zhǎng)在地底下的，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道花生是長(zhǎng)在地底下的這一特點(diǎn)。教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課本插件、生字卡片教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣同學(xué)們吃過花生嗎？那你們知道花生

2、是長(zhǎng)在什么地方的嗎？今天我們所要學(xué)習(xí)的課文是?小松鼠找花生?，小朋友能否幫助小松鼠解決“是誰把花生摘走了呢？的問題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.借助拼音自讀課文，把課文讀通順、讀流利。2.老師范讀課文，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)。3.學(xué)生自讀課文，畫出本課的生字，把它多讀幾遍。4.同桌檢查讀1、檢查讀生字的情況。2、檢查讀課文的情況。5.檢查反響1、出示生字卡片，指名讀，讀得不夠好的，鼓勵(lì)其他同學(xué)幫助。2、開火車讀。三、再讀課文，整體感知1.數(shù)一數(shù)，課文分為幾個(gè)段落。2.用自己喜歡的方式朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀順。3.自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀。4.指名讀，學(xué)生評(píng)議。5.齊讀課文。四、精讀課文，感悟

3、體會(huì)1.小松鼠的期待1、指導(dǎo)學(xué)生觀察文中第一幅圖。2、指名讀13自然段。3、考慮討論：金黃色的小花是什么花？小松鼠為什么快樂？他在期待什么？完成訓(xùn)練：這是花，到了秋天會(huì)結(jié)花生，花生；等結(jié)了果，摘了花生；期待花生。4、還有沒有不明白的問題？5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三個(gè)自然段。2.小松鼠為什么感到奇怪？1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖中的小松鼠與前一幅圖有什么區(qū)別。2、學(xué)生自由朗讀剩下兩個(gè)自然段。3、指名讀小松鼠的話，并表演其動(dòng)作。4、討論：小松鼠為什么感到奇怪？完成訓(xùn)練：小松鼠等啊，等啊，等到花都落了，也。5、全班反響。3.遷移訓(xùn)練：同學(xué)們知道花生到哪里去了嗎？4.有感情地朗讀課文。五、拓展課文，理論感知課后，同學(xué)們可以自己觀察一下自家的田地，看看還有什么是長(zhǎng)在地底下的呢？長(zhǎng)在樹枝上的又有哪些呢？第二課時(shí)一、朗讀課文，復(fù)習(xí)穩(wěn)固1.同桌互讀。2.指名讀。3.全班齊讀。二、識(shí)記生字1出示我會(huì)認(rèn)的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。2指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。3交流識(shí)記方法1、你覺得哪些字容易記？學(xué)生說說是怎么記的。2、其它難記的，聽聽別人是用什么方法記住的。4給生字口頭組詞。5開火車認(rèn)讀生字。6打亂順序，指名認(rèn)讀生字。三、指導(dǎo)寫字1出示要求會(huì)寫的字。2學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。3學(xué)生觀察字形，分析構(gòu)造。4師范寫，指導(dǎo)學(xué)生寫好重點(diǎn)筆畫。5學(xué)生描紅、臨寫。6學(xué)生獨(dú)立書寫生字，師