人教版《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版?美麗的小興安嶺?教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)習(xí)?美麗的小興安嶺?，理解小興安嶺美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。下文是為大家精選的人教版?美麗的小興安嶺?教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送大家閱讀欣賞。教學(xué)目的：1、理解小興安嶺一年四季美麗的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2、運(yùn)用多讀多想的方法，理解重點(diǎn)詞句的意識(shí)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。3、正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)小興安嶺的喜歡之情。4、探究并發(fā)現(xiàn)寫(xiě)春的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住風(fēng)光特點(diǎn)，進(jìn)展觀察的方法。以及結(jié)合生活實(shí)際和聯(lián)絡(luò)上下文理解句子的意思。教

2、學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、緊扣中心，整體感知1、師：這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)23課指板書(shū)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了什么？小興安嶺一年四季的美麗風(fēng)光美麗點(diǎn)上點(diǎn)。那我們?cè)僮x讀課題。齊讀2、是啊，小興安嶺一年四季都很美，課文哪個(gè)自然段概括了文章的主要意思呢？趕快拿出課文讀一讀，找一找。最后一段，課件出示，指名讀 什么是“誘人？很迷人、很引人注意。作者在這里把迷人的小興安嶺比作了什么？花園、寶庫(kù)。板書(shū)說(shuō)明了什么？花園指小興安嶺風(fēng)景優(yōu)美，寶庫(kù)指它物產(chǎn)豐富或指許多很名貴的東西都在那里。3、課文還把美麗的小興安嶺比作了什么呢？綠色的海洋，出示第1自然段是啊，就像這幅畫(huà)面，樹(shù)多的都成海洋了。板書(shū)

3、海洋指板書(shū)說(shuō)你從這段的哪個(gè)詞能感受到樹(shù)多。指名說(shuō)，數(shù)不清樹(shù)多、紅松、白樺、櫟樹(shù)、樹(shù)的品種多，都有什么，課件出示，你能再說(shuō)出幾種樹(shù)的名字嗎？、幾百里樹(shù)占據(jù)的面積很大那你能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)嗎？4、師：聽(tīng)了你的朗讀，仿佛讓我們看到了一大片的樹(shù)海。滿(mǎn)眼的綠色，這情景真壯觀啊！就如同這畫(huà)面點(diǎn)擊 同學(xué)們一起讀讀，讓我們感受這綠色的海洋吧。齊讀 多媒體出示5、小結(jié)：是??！小興安嶺的樹(shù)多，所以作者把它比作了綠色的海洋。那作者又為什么把它比作花園和寶庫(kù)呢？因?yàn)樾〉乃募久?，課件出示四幅圖，你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美？生說(shuō)那就讓我們跟隨作者首先進(jìn)入春天的小興安嶺。課件出示二、讀中感悟，積累語(yǔ)言感受春天的活力之美1、

4、如今，請(qǐng)自由讀第二自然段，畫(huà)出作者詳細(xì)描寫(xiě)了小興安嶺的哪些景物。樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿1春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。指名說(shuō)并出示句子誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)樹(shù)木的句子，枝條是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的呢？抽出你可以再換一個(gè)詞嗎？課件出示句子讀一讀。換了好不好，為什么？生：這樣就兩個(gè)長(zhǎng)出，就重復(fù)了，也很別扭的。師：是啊 ，這就要求我們平時(shí)寫(xiě)話(huà)時(shí)要用詞豐富，要防止語(yǔ)言的重復(fù)。生：這樣很形象，好似樹(shù)木突然有力地長(zhǎng)出來(lái)了。師：是啊，一個(gè)“抽出寫(xiě)出了樹(shù)木的變化，多么有活力?。《嗝吹母挥猩Π。∥覀儼研∨d安嶺樹(shù)木的變化讀出來(lái)吧！指導(dǎo)讀句子要注意“抽出讀得干脆有力；“新的枝條“嫩綠的葉子讀得親切、柔和些 男女生賽讀。過(guò)

5、渡：你看到了春天樹(shù)木的變化，你仿佛還聽(tīng)到了什么？我仿佛聽(tīng)到了雪水叮叮咚咚地往下流，嘩啦啦，嘩啦啦，還唱著動(dòng)聽(tīng)的歌呢；我聽(tīng)到了小溪好似在唱歌，唱著春天來(lái)了，春天來(lái)了。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子。2山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿(mǎn)了春水。師：哦，小溪唱歌的聲音都被你聽(tīng)到了，你從哪兒知道的？淙淙真是小溪的知音哪！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這小溪流水的聲音。播放課件是這樣的聲音嗎？這聲音大嗎？不大。你在生活中聽(tīng)到過(guò)溪水的聲音嗎？誰(shuí)能試著讀讀？描寫(xiě)流水聲的詞你還知道有哪些？潺潺叮叮咚咚 嘩嘩師：我們?cè)賮?lái)讀這句話(huà)，這句話(huà)中，你認(rèn)為哪個(gè)詞表達(dá)了動(dòng)態(tài)美？匯成“匯是什么意思？聚攏來(lái)。它讓我們想到小溪輕輕流淌的樣子。讓

6、我們來(lái)美美地讀一遍吧。齊讀過(guò)渡：讀得真好，你們看，小鹿也被你們吸引來(lái)了。你來(lái)讀讀小鹿的句子。其余同學(xué)注意聽(tīng)，看看作者是用什么手法來(lái)寫(xiě)小鹿的？讓我們感到什么？把小鹿比作人，更覺(jué)春天的美妙。指名讀3小鹿在溪邊漫步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：這只小鹿得意嗎？那你能把這樣的小鹿讀出來(lái)嗎？自己試試。生自由讀師：一只只自信的小手都舉起來(lái)了。你來(lái)讀。我聽(tīng)出來(lái)了，這是一只活潑、悠閑的小鹿。師：我們?nèi)缃窬褪悄侵坏靡獾男÷沽?，你在小溪邊干什么呀？我在溪邊津津有味地喝水；玩耍；我在溪邊和白鵝打招呼；和溪里的小動(dòng)物們打招呼呢；迫不及待地去溪里洗澡呢。師：你們此時(shí)的心情怎么樣？我很愉

7、快；我玩得很開(kāi)心師：是啊，多么得意的小鹿啊，這里用了“有的有的課件出示，讓我們也來(lái)用“有的有的說(shuō)一句話(huà)吧。課件出示 ，有的 ；有的 ；還有的4、讀了描寫(xiě)春天景物的詞句，你感到小興安嶺的春天是一種什么樣的美？活力勃勃的美你能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)小興安嶺的美嗎？在這里，老師給大家準(zhǔn)備了音樂(lè)，來(lái)配樂(lè)朗讀這一段，做一次小配音員吧！課件播放5、小結(jié)過(guò)渡：讀得真美啊，假如夏天的早晨來(lái)到小興安嶺，你希望能看到這里的什么美景？趕快拿出筆在書(shū)上畫(huà)出描寫(xiě)小興安嶺夏季的景物。樹(shù)木、霧、太陽(yáng)、野花、草地三、抓住重點(diǎn)句段，品讀體會(huì)1、師：課件出示圖你看這小興安嶺的樹(shù)木長(zhǎng)得那么青翠茂盛，我們就送給它一個(gè)詞蔥蔥蘢蘢讀讀這句話(huà)，還

8、有哪個(gè)詞表達(dá)出來(lái)了，說(shuō)明了什么？課文中還用一個(gè)什么詞進(jìn)一步寫(xiě)出樹(shù)木的繁茂？“封，一點(diǎn)不透氣，一點(diǎn)不透風(fēng)，沒(méi)有一點(diǎn)空隙。過(guò)渡：你還喜歡夏天的哪些景物？為什么？你來(lái)讀一讀吧！2、早晨，你要是置身其中，你感覺(jué)怎樣？哪個(gè)詞告訴你的？ “浸，告訴我們什么？霧大極了，濃極了，大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫(huà)。霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。3、太陽(yáng)出來(lái)了，又是什么樣的風(fēng)光呢？霧后的陽(yáng)光，光輝四射，使人睜不開(kāi)眼睛。這是一個(gè)多么美妙的陽(yáng)光燦爛的早晨！野花各種顏色，真像個(gè)美麗的大花壇4、對(duì)呀，這段話(huà)用了比喻的修辭方法，把夏天的小興安嶺寫(xiě)

9、得多美啊！所以說(shuō)夏天的小興安嶺是一座美麗的大花園5、這么美的風(fēng)光，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課件出示，配樂(lè)讀過(guò)渡：讀得太美了，那秋、冬的風(fēng)光又怎么樣呢？自己讀一讀這兩個(gè)自然段，畫(huà)一畫(huà)它們分別寫(xiě)了哪些景物。四、教給方法，繼續(xù)品讀1、教學(xué)第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。課件出示話(huà)，指名說(shuō)。喜歡這里的什么？學(xué)生匯報(bào)2、在這一段描寫(xiě)中，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得特別生動(dòng)？飛舞你能換個(gè)詞嗎？飄落換了行嗎？看課件。這就是樹(shù)葉飛舞的情景動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞，表達(dá)一種活潑、快樂(lè)的情緒，說(shuō)明秋天的風(fēng)光迷人。師：你還喜歡什么？秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，都有什么？無(wú)邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜

10、！誰(shuí)來(lái)讀讀這段。所以說(shuō)小興安嶺是一座宏大的寶庫(kù)誰(shuí)愿有感情讀讀這段。過(guò)渡：你的朗讀真把我們帶到瓜果飄香的秋天，如今是什么季節(jié)??！冬季冬季寫(xiě)出了小興安嶺的哪些景物。在這冰天雪地的冬天，會(huì)有什么吸引你的呢？3、教學(xué)第五自然段。1、冬天，小興安嶺的雪怎樣大？課文上用了哪些詞語(yǔ)，又使你聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界2、小興安嶺的動(dòng)物，是怎么過(guò)冬的？你覺(jué)得課文上寫(xiě)的哪些小動(dòng)物過(guò)冬特別有趣？我們把這有趣的畫(huà)面讀一讀吧。課件出示4、小結(jié)：事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有什么特產(chǎn)嗎？東北三寶，課件出示所以說(shuō)它是引讀：一座宏大的寶庫(kù)五、再次回到最后一段，進(jìn)展環(huán)保教育1、?美麗的小興安嶺?這篇課文生動(dòng)地描寫(xiě)了小興安嶺一年四季的美，同時(shí)寫(xiě)了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財(cái)富。所以課文最后說(shuō)“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座宏大的寶庫(kù)。齊讀，課件出示2、小興安嶺一年四季的美景已經(jīng)在我們的心中銘記，那么要使小興安嶺美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)存在，你認(rèn)為應(yīng)該采取怎樣的保護(hù)措施呢？生自由答復(fù)同學(xué)們說(shuō)的真好，希望你們長(zhǎng)大以后可以去建立它。為我國(guó)的建立做出更大的奉獻(xiàn)。六、布置作業(yè)，升華主題我們感受到小興安嶺確實(shí)是讀第一段，課文在開(kāi)頭就寫(xiě)出了小興安嶺的特點(diǎn)，總領(lǐng)了全文，課文結(jié)尾