人教版高一年級語文教案：合歡樹

1、人教版高一年級語文教案：合歡樹教學目的：1、知識與才能深化領悟象征手法。2、過程與方法1鍛煉學生的表演技巧和協(xié)作才能。2因情作文，進步寫作才能。3、情感態(tài)度與價值觀1體會母親對兒子的深情，感悟母愛的偉大，培養(yǎng)對母愛的感恩之情。2揣摩作者的悔恨之痛考慮母子平等主體的社會角色確立獨立自主意識。教學重點：合歡樹豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。教學難點：由情感體驗的感性活動過渡到象征手法的知識點的落實，使修辭學習由感性層面內(nèi)化為理性認知。教學方法：課堂劇、小組討論法、 換位體悟法課時安排：二課時第一課時一、播放歌曲，激趣入題多媒體播放歌曲以周杰倫歌曲?聽媽媽的話?導入，引起同學們的興奮點與對母親關系的聯(lián)想，

2、老師在曲終提問："你如今還總是聽媽媽的話嗎?"引入本文母愛話題。二、作者介紹，知人論世用多媒體屏幕出示，重體字用彩色字標出史鐵生1951年生于北京，中國當代著名作家、思想家。1969年到陜北延安地區(qū)"插隊"。三年后因雙腿癱瘓回到北京，在北新橋街道工廠工作，后因病情加重回家療養(yǎng)。1979年開場發(fā)表作品。?我的遙遠的清平灣?、?奶奶的星星?分別獲1982年、1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎，?老屋小記?獲首屆魯迅文學獎。三、輪讀課文，處理字詞要求同學們有感情朗讀,幻燈片出示課文生字詞針灸ji 忠誠qián 驚惶huáng幸運jio 瞎逛gu&

3、#224;ng 夠嗆qiàng 侍弄shì四、初步感知，答復以下問題1、文中最感動你的是哪里?鼓勵同學們自由發(fā)言，目的在于鼓勵同學們投入情境。2、你對合歡樹理解多少?這種樹名字很多，為何本文取"合歡樹"?多媒體出示合歡樹簡介和圖片紀念主人公與母親在一起的光陰。3、為什么作者在母親去世后，不回小院去看看?悲哀悔恨之情。視學生答復情況，引入對文章內(nèi)在情感的分析。五、搜集信息，梳理線索多媒體出示填空題，學生個別答復，老師填出答案1合歡樹是_在_時，在_挖來的，種在_里。第二年，合歡樹_，母親_。第三年，合歡樹_母親_。第四年，合歡樹長在_。第五年，我們搬家合歡

4、樹_。2、我十歲時_。二十歲_。三十歲_成名之后_。3、母親小時侯_才能優(yōu)秀。年輕時會為自己_。中年為兒子的病_。為了兒子寫作到處_或_。兒子小說發(fā)表后母親_。答案：1、母親、給我找工作、路邊、花盆、沒發(fā)芽、嘆息、長出葉子、茂盛 、快樂、窗前的地上、被忘記2、作文比賽得了第一、雙腿殘廢學習寫作、小說發(fā)表獲獎、思念母親3、寫作、做裙子、打聽偏方花很多錢、借書、頂著雨或冒了雪推我去看電影、已經(jīng)故去同學們答案大致正確即可,主要為讓同學們樹立文章主體意識。六、小組討論，深化理解1、母親為兒子做過什么事?對應上1題治病、借書、看電影、生活起居。2、兒子為母親做過什么事?對應上3題無。3、"合歡

5、"是"一起快樂"的意思，本文中母親與主人公共同生活的歲月快樂嗎?對應上2題十歲時與母親為獲獎之事使氣逗樂，可以講是快樂光陰。自從主人公腿殘后,母親更多的是為兒子擔驚受怕，日夜操勞。4、假設母親沒有兒子后半生會怎樣?可能是輕松平和地安康長壽。5、假設母親沒有兒子后半生會怎樣?可能很早就活不下去，更別說成為作家。6、兒子對母親的印象和態(tài)度發(fā)生什么變化?小時侯和年輕時不理解，中年后失去母親才領悟珍惜母愛的珍貴。七、概括文章，把握線索多媒體出示表格學生自主完成兒子 母親 對母親印象 對母親態(tài)度十歲獲獎 戒備勉勵 年輕美麗 故作輕慢二十殘廢 治病助學 盡心盡力 冷淡輕視三十成