第八冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、第八冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案您現(xiàn)在正在閱讀的第八冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第八冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。這一冊(cè)教材包括1混合運(yùn)算和應(yīng)用題；2整數(shù)和整數(shù)四那么運(yùn)算；3量的計(jì)量；4小數(shù)的意義和性質(zhì)；5小數(shù)的加法和減法；6平行四邊形和梯形二、分析本冊(cè)的重點(diǎn)。混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn) ,這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序 ,學(xué)習(xí)使用小括號(hào) ,繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí) ,進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比擬容易的三步應(yīng)用題 ,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系 ,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力 ,并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和

2、整數(shù)的四那么運(yùn)算 ,是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的根底上 ,進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括 ,整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位 ,總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 ,然后對(duì)整數(shù)四那么運(yùn)算的意義 ,運(yùn)算定律加以概括總結(jié) ,這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù) ,分?jǐn)?shù)打下較好的根底。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的根底上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理 ,一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加穩(wěn)固 ,一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。三、這一冊(cè)的教學(xué)要求。1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù) ,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 ,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有三級(jí)的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四那么運(yùn)算的意義 ,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。3、使

3、學(xué)生理解加法和乘法的運(yùn)算定律 ,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算 ,進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì) ,比擬熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法 ,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表；初步理解平均數(shù)的意義 ,會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四那么混合運(yùn)算順序 ,會(huì)比擬熟練地計(jì)算一般的三步式題 ,會(huì)使用小括號(hào) ,會(huì)解答一些比擬容易的三步計(jì)算的文字題。7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題 ,并會(huì)解答一些比擬容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容 ,進(jìn)下培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的好習(xí)慣 ,進(jìn)行愛(ài)祖國(guó) ,愛(ài)社會(huì)主義

4、的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。四、這一冊(cè)中口算 ,筆算和應(yīng)用題的分析階段要求初步擬訂如下表：?jiǎn)卧Y(jié)束時(shí)期末平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度整數(shù)四那么口算8%以內(nèi)絕大多數(shù)到達(dá)每分鐘4題10%以內(nèi)絕大多數(shù)到達(dá)每分鐘4題小數(shù)加減法口算15%以內(nèi)絕大多數(shù)到達(dá)每分鐘4題兩步和比擬容易的三步應(yīng)用題25%以內(nèi)18%以內(nèi)五、課時(shí)安排。一混合運(yùn)算和應(yīng)用題15節(jié)1混合運(yùn)算-2課時(shí)左右2兩、三步計(jì)算應(yīng)用題-8課時(shí)左右3簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)-3課時(shí)左右4整理和復(fù)習(xí)-2課時(shí)左右二、整數(shù)和整數(shù)四那么運(yùn)算16節(jié)1十進(jìn)制計(jì)數(shù)-3課時(shí)左右2加法的意義和運(yùn)算定律-2課時(shí)左右3減法的意義-3課時(shí)左右4乘法的意義和運(yùn)算定律-3課時(shí)

5、左右5除法的意義-2課時(shí)左右6整理和復(fù)習(xí)-2課時(shí)左右三、量的計(jì)量3課時(shí)1計(jì)量的產(chǎn)生、常用的計(jì)量單位-2課時(shí)左右2名數(shù)的改寫-2課時(shí)左右四、小數(shù)的意義和性質(zhì)14節(jié)1小數(shù)的意義和讀寫法-2課時(shí)左右2小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小的比擬-2課時(shí)左右3小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化-3課時(shí)左右4小數(shù)和復(fù)名數(shù)-3課時(shí)左右5求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)-2課時(shí)左右6整理和復(fù)習(xí)-2課時(shí)左右五、小數(shù)加法和減法6課時(shí)左右六、三角形、平行四邊形和梯形12節(jié)1角的度量-4課時(shí)左右2垂直和平行-2課時(shí)左右3三角形-3課時(shí)左右4平行四邊形和梯形-2課時(shí)左右5整理和復(fù)習(xí)-2課時(shí)左右課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)

6、用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。要練說(shuō) ,得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提 ,聽(tīng)得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意

7、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽(tīng) ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記 ,邊聽(tīng)邊想 ,邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力 ,如聽(tīng)詞對(duì)詞 ,聽(tīng)詞句說(shuō)意思 ,聽(tīng)句子辯正誤 ,聽(tīng)故事講述故事 ,聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底 ,聽(tīng)智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽(tīng)兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開(kāi)展了思維

8、 ,為說(shuō)打下了根底。觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問(wèn) ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說(shuō)話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái) ,我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥(niǎo)兒飛 ,樹(shù)兒搖 ,太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快