PEP版小學英語 三年級下 冊Unit 3 第4課時教學設(shè)計

1、附件3： 教學設(shè)計（4課時）課時項目Start to read and lets check教學目標【知識目標】能夠聽懂.會說，認讀It is fat. It has a big head等句型?！灸芰δ繕恕磕苡盟鶎W的詞匯與句型“It has (a/an)+身體部位+形容詞.”來描述動物某身體部位具有的特征。【過程與方法】學生能在圖片情境下說出該動物的英文名稱并運用句型It is.與 It has.從而培養(yǎng)學生的能動性以及學習興趣。【情感目標】培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛大自然的情感，并且要保護動物。重難點分析1.能夠聽懂.會說，認讀It is fat. It has a big head.等句型。

2、2.句型“It has (a/an)+形容詞+身體部位.”的運用，會區(qū)別兩種用于描述動物特征的句型“It is.”與“It has.”；教學策略導入法，交際法，情景教學法媒體準備課件，錄音帶、單詞卡片，有關(guān)代表性動物圖片教學內(nèi)容主題語境It is big.It has a short tail.It is black and white.It is a panda.語篇類型動物介紹，描述它是什么動物語言知識語音能用正確的語音語調(diào)描述動物詞匯small,thin,big,fat,long,short,tail.句型It is small and thin. It has long tail an

3、d big eyes.語法1.介紹它是什么樣子的Its. 2。介紹它有什么 It has.語言技能1.介紹它是什么樣子的句型It is +adj.2.介紹它有什么的句型It has (a/an)+形容詞+身體部位。3.描述它是一個什么樣的動物。學習策略認真傾聽學會自已描述動物、能用正確的語音語調(diào)朗讀對話、合作學習。文化知識進一步學習其它動物的名稱，能用正確的語調(diào)說出來。教學過程具體步驟教師活動學生活動二次備課一、Warm-up & Revision1.男女對唱歌曲“At the zoo”。2.游戲：猜動物。教師描述動物特征，學生猜測描述的是什么動物。T:Its so tall.It h

4、as a small head，a long neck.(此時教師指著自己的脖子并說：“This is a neck.”) Guess! What is it?S1:It is a monkey.T:No.S2:It is a mouse.T:Yes.Good!Step 2 Presentation Start to read（1）在課件上分別呈現(xiàn)課本第29頁的四幅動物圖片，請四名學生分別連線并且讀出該句子。（2）完成第29頁的練習題。（3）同桌之間相互檢查核對答案。（4）聽錄音，跟讀。（5）兩人一組，一人用兩三句話描述一種動物的特征，另一名學生猜，可以猜兩次。隨后交換角色猜動物名稱，比一比誰

5、猜得又快又準。Step 3 Practice Let is check（1） Guess: What is it? 叫一位同學說出四個單詞的意思。再請一個同學說出他的答案（2） Listen and tick().讓學生看圖并結(jié)合本單元所學句型介紹圖中四個動物的特征。播放兩遍錄音，完成題目。播放第三遍錄音，每小題停頓一會兒，師生核對答案。再次播放錄音，學生跟讀。（3） Look and match.請學生讀一讀題中的七個英語單詞，并說詞匯的相應意思。教師讓學生看一看Look and match.部分的圖片，注意圖中動物的特征。給學生三分鐘完成題目，教師巡視輔導。師生核對答案。Step 4 Pr

6、oduction 1,以圖片展示一些野生動物，從而進一步提高學生保護動物意識2,將學會的動物名稱回家說給家長。3,播放Lets sing 學生反復跟唱。Step 5 Summary (可包含homework這里的homework指的是常規(guī)書面作業(yè)。)(1)Listen to and read “Start to read” .(2)把學會的動物名稱回家說給父母聽。T:Good morning boys and girls!Nice to meet you!.引導學生Lets chant,用PPT展示教師拿著卡片，讓幾名同學來用句型描述這些動物特征,以此類推。用PPT展示Start to rea

7、d教師播放Start to read d 錄音教師先播放一遍錄音，用PPT展示出來先用PPT展示Look and match部分，引導學生說出詞匯意思教師再重復聽力部分的內(nèi)容，并板書出來，帶學生讀一遍用PPT展示野生動物的圖片，指出野生動物我們不能吃。教師播放Lets sing 部分的錄音。教師布置家庭作業(yè)學生和老師進行日常交流時間充裕，在游戲環(huán)節(jié)可增加活動，如：讓一名學生描述，其余學生來猜。同學們先連線，學生回答問題學生跟讀對話學生回答出自已選出的正確答案學生回答聽出來的動物以加分的形式讓同學積極回答。學生跟老師讀對話提高學生保護動物的意識學生跟著錄音唱評價方式本節(jié)課中如何對學生學習效果進行評價。具體方式？在B部分我們繼續(xù)學習了形容特征的詞，學習了如何描述動物某身體部位的特征，有時句型“It is.”與“It has.”的運用會弄混淆。畫一畫、猜一猜、說一說，多種形式活動的綜合教學，使學生不至于覺得英語學習枯燥無趣。板書設(shè)計Unit 3 At the zooIts.It has.活動作業(yè)這里的活動作業(yè)是指常規(guī)作業(yè)外的一種延申。熟讀本單元Let is learn與Let is talk部分的內(nèi)容。教學反思首次備課不寫教學反思。這節(jié)課教師運用圖片來幫助學生復習已學過的動物名稱，在比較中認識動物的特