使用數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、WORD格式?使用數(shù)據(jù)庫(kù)?教學(xué)設(shè)計(jì)龍口一中C區(qū)李志萍課題：使用數(shù)據(jù)庫(kù)課時(shí)： 1 課時(shí)課型：新授教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在高一信息技術(shù)第五章第一節(jié)“認(rèn)識(shí)信息資源管理 的根底上的延伸與深化，探討更加有效的信息資源管理方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息資源管理和使用的興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)選修模塊?數(shù)據(jù)管理技術(shù)?的根底。學(xué)情分析：在日常生活中， 學(xué)生對(duì)信息資源管理方法已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，例如對(duì)計(jì)算機(jī)文件的管理、網(wǎng)上搜索引擎的操作和使用；并在第一節(jié)掌握了“認(rèn)識(shí)信息資源管理的知識(shí)內(nèi)容。基于個(gè)人需要， 學(xué)生對(duì)哪些方法可以有效管理使用信息資源；對(duì)那些能夠存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)和實(shí)現(xiàn)高效檢索功能的信息系統(tǒng)會(huì)感興趣。因此，在教學(xué)本節(jié)的過(guò)

2、程中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力， 盡可能地激發(fā)學(xué)生探討更有效的信息資源管理方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息資源管理和使用的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（ 1了解數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的主要形式及其操作方法。（ 2感受數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)并實(shí)現(xiàn)高效檢索方面的優(yōu)勢(shì)。2、過(guò)程與方法：（ 1學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)以及在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)（ 2分析和評(píng)價(jià)利用數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)高效檢索的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)（ 1具有集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)寫(xiě)作的精神，共同努力完成小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。（ 2能主動(dòng)獲取、查詢(xún)、檢索信息，拓展視野，勇于創(chuàng)新。（ 3通過(guò)使用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，提高自身分析能力，形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)

3、重點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式1專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式1、理解數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)、管理數(shù)據(jù)及高效檢索的優(yōu)勢(shì)。2、通過(guò)自主操作和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分析和評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：1、如何辯證地認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)與缺乏。2、養(yǎng)成科學(xué)使用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖我們?cè)谑褂没虻卿決Q時(shí)，首先要輸入用戶(hù)名和讓學(xué)生從日常密碼，正確就進(jìn)入或QQ，錯(cuò)誤就登錄不了，是的上網(wǎng)活動(dòng)中體驗(yàn)怎么判斷出來(lái)用戶(hù)名或密碼錯(cuò)誤呢？數(shù)據(jù)庫(kù)的作用和用情境導(dǎo)入因?yàn)榈臄?shù)據(jù)庫(kù)中保存著我們的注冊(cè)信息，當(dāng)?shù)卿浲?。從而更好地為時(shí)，會(huì)將輸入的信息與數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息進(jìn)展比擬，看使用數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)體驗(yàn)看是否一致， 然后做出登錄

4、或提示出錯(cuò)的判斷，這就是數(shù)信息管理做好鋪據(jù)庫(kù)在發(fā)揮作用。墊?；顒?dòng) 1、實(shí)踐操作數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，了解系統(tǒng)的主要功能以學(xué)習(xí)小組的與特點(diǎn)。方式進(jìn)展操作實(shí)師：在我們身邊有許多數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，銀行存取款踐，交流學(xué)習(xí)結(jié)果。系統(tǒng)、超市收銀系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) , 這節(jié)課我們來(lái)體驗(yàn)一個(gè)小型數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)校本課程管理系統(tǒng)。 同學(xué)們翻開(kāi)學(xué)案中的校本課程管理系合作探究，統(tǒng)，完成任務(wù)一的各項(xiàng)操作，并填寫(xiě)學(xué)案中的表一。體驗(yàn)過(guò)程生：學(xué)生分組操作。師：請(qǐng)各小組把收集到的信息和資料匯總， 并討論問(wèn)題：該系統(tǒng)在存儲(chǔ)、管理和檢索信息方面有哪些優(yōu)勢(shì)？生：小組小結(jié)完成任務(wù)情況，各小組選出一名代表發(fā)在討論、學(xué)習(xí)言。過(guò)

5、程中，學(xué)會(huì)表達(dá)活動(dòng) 2、使用和分析搜索引擎，了解其在管理大量數(shù)據(jù)及自我。高效檢索信息方面的優(yōu)勢(shì)。師：通過(guò)活動(dòng)1，我們了解到使用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)管專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式2專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式理信息比手工管理信息要方便、高效得多。 對(duì)于大量的信息，結(jié)果會(huì)怎樣？搜索引擎是一個(gè)大型的數(shù)據(jù)庫(kù)，接下來(lái)我們使用和分析搜索引擎。小組同學(xué)討論、自定主題，利用百度、谷歌等搜索引擎查找信息，完成表二使用網(wǎng)上搜索引擎情況記錄表 。生：小組同學(xué)進(jìn)展分工，分別使用不同的搜索引擎及不同的主題進(jìn)展信息檢索，并將收集到的資料匯總。師：利用搜索引擎檢索信息有什么優(yōu)勢(shì)和缺乏？學(xué)生討論答復(fù)，教師歸納總結(jié)?；顒?dòng) 3、使用在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)

6、系統(tǒng)檢索信息。師：搜索引擎檢索到的信息量很大，但需要我們好好鑒別。那么在網(wǎng)絡(luò)上，我們能不能較快地獲取一些準(zhǔn)確、可靠地信息呢？我們可以使用網(wǎng)絡(luò)中的在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。教師準(zhǔn)備了幾個(gè)在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的網(wǎng)址，同學(xué)們體驗(yàn)一下。操作的結(jié)果填入學(xué)案中的表三，同時(shí)思考、小組同學(xué)間討論問(wèn)題：利用在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索信息的優(yōu)勢(shì)和缺乏？生：學(xué)生登錄在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)信息。小組同學(xué)間討論問(wèn)題。學(xué)生答復(fù)，教師點(diǎn)撥。優(yōu)勢(shì)：查找到的資料比擬豐富、準(zhǔn)確、權(quán)威性高。缺乏：不能涵蓋生活中的方方面面，有待于以后的豐富、補(bǔ)充。師：通過(guò)上面的探究活動(dòng)，我們了解到數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)收集、存儲(chǔ)、管理和檢索信息方面確實(shí)具有很大的優(yōu)勢(shì)。據(jù)庫(kù)系統(tǒng)產(chǎn)生的負(fù)歸納拓展，但數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)一方面為我們構(gòu)建了開(kāi)放共享的環(huán)境，另一面影響給予關(guān)注和關(guān)注生活方面也帶來(lái)了信息平安、信息道德等問(wèn)題。這些問(wèn)題就發(fā)分析。生在我們的身邊，我們需要客觀(guān)對(duì)待并有效處理。穩(wěn)固練習(xí)1、做 claroline上的練習(xí)題，教師點(diǎn)評(píng)鞏 固 所 學(xué) 知自我評(píng)價(jià)2、填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表識(shí)，加深印象。專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式3專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式師：布置任